【正文】 齊讀：“站在他們面前，我們好像站在活人面前，忍不住想和他們交談。（二）快樂(lè)搜索大行動(dòng)二：無(wú)與倫比的高超藝術(shù)。四個(gè)方陣：東邊為弩兵方陣南部是車兵方陣中部為車、步、騎兵組成的混合方陣北部是騎兵方陣引導(dǎo)想象：這樣的布陣在戰(zhàn)斗中有什么好處？（3）三號(hào)坑是戰(zhàn)車和護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士組成，為統(tǒng)帥所在的位置。（1）一號(hào)坑是以步兵為主、戰(zhàn)車和步兵相間的主力軍陣，特點(diǎn)是規(guī)模龐大、布局嚴(yán)密。（一）快樂(lè)搜索大行動(dòng)一：兩千年前的地下大軍。下面的學(xué)習(xí)中，我們還要運(yùn)用搜索關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)提高自己的閱讀速度。要求：（1）將課文讀準(zhǔn)讀通，把文章中你認(rèn)為比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，并且試著用這些關(guān)鍵詞語(yǔ)概括文章的主要內(nèi)容。結(jié)合理解：盛贊過(guò)渡：從這個(gè)詞中你體會(huì)到什么？下面我們就一起開(kāi)始快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅，看看秦始皇兵馬俑究竟為什么會(huì)得到世界各國(guó)人民的盛贊？二、整體感知，交流反饋。1978年，聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)文化組織把秦始皇陵列入世界文化遺產(chǎn)保護(hù)目錄，成為全人類共同的財(cái)富，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。它是中國(guó)第一座皇家陵園，在中國(guó)近百座帝王陵墓中，以其規(guī)模宏大、埋藏豐富著稱于世。但到了商代后期，隨著社會(huì)的發(fā)展，“奴隸”漸漸獲得了人身的自由，“奴隸”的陪葬就改成了用“俑”代替“活人”的方式來(lái)進(jìn)行。談話導(dǎo)入：大約20年前，比利時(shí)的一家報(bào)紙上登載了一則消息，用充滿激情的語(yǔ)言，向讀者呼吁：“親愛(ài)的讀者，快去美術(shù)宮看看，當(dāng)我們還在漫長(zhǎng)的黑夜里時(shí)，中國(guó)人在干什么？” 你知道他們指的什么呢？（對(duì)，他們指的是中國(guó)陜西臨潼秦始皇陵出土的兵馬俑。五、拓展延伸：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。如果對(duì)西安或秦皇朝感興趣，我們可以去查詢更多的資料?！苯處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，秦始皇兵馬俑在古都西安。法國(guó)前總統(tǒng)希拉克贊嘆說(shuō)：“世界上有七大奇跡，現(xiàn)在秦俑坑的發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)是第八大奇跡。佇立于秦俑坑前，你感受到了什么？仿佛看到或聽(tīng)到了什么？（古代勞動(dòng)人民的偉大，金戈鐵馬的壯觀、作為中國(guó)人的自豪等）就讓我們一起朗讀課文最后一個(gè)自然段，感受作為中國(guó)人的自豪吧。面對(duì)兵馬俑，人們無(wú)不為他那恢弘的氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。（3）教師小結(jié)：秦俑的制作充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民無(wú)與倫比的高超技藝和發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，所以才會(huì)令國(guó)外的科學(xué)家驚嘆不已。兵馬俑的制作分四道工序：制造粗胎、細(xì)塑、裝窯燒制、彩繪看起來(lái)好像不復(fù)雜的四道工序?yàn)槭裁磿?huì)讓國(guó)外的科學(xué)史家驚嘆不已？（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解這四道工序的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加以指導(dǎo)。就讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入快樂(lè)搜索，了解兵馬俑令人驚嘆的制作技術(shù)。（三）快樂(lè)搜索大行動(dòng)三：令人驚嘆的制作技術(shù)。這無(wú)與倫比的高超技藝，古代的勞動(dòng)人民究竟是怎樣做到的呢？結(jié)合自己查找的資料談，加深理解。（1）學(xué)生練習(xí)朗讀后，指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)?！蓖瑢W(xué)們，就讓我們細(xì)細(xì)地品讀文章的第六自然段，和這些兵馬俑?jìng)冞M(jìn)行一次難忘的心靈對(duì)話吧。理解：“無(wú)與倫比”你認(rèn)為什么樣的事物才能用這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？現(xiàn)在，就讓我們走近兵馬俑，仔細(xì)觀察，用心感受，看看它為什么讓人們?nèi)绱送瞥?？自己讀“無(wú)與倫比的高超藝術(shù)”這一部分，畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。指名朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)為什么被稱為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”？教師小結(jié)：那一行行，一列列的金戈鐵馬，那么生動(dòng)形象地再現(xiàn)了秦始皇朝當(dāng)年兵強(qiáng)馬壯，橫掃六舍，一統(tǒng)天下，威鎮(zhèn)四海的壯觀場(chǎng)面，秦始皇兵馬俑真不愧為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”。軍陣分為：前鋒、軍陣主體、側(cè)衛(wèi)和后衛(wèi) 陶俑分為：步兵俑、弩兵俑、車兵俑、騎兵俑（2）二號(hào)坑是由四個(gè)方陣組成，特點(diǎn)是：進(jìn)可攻、退可守，首尾呼應(yīng)，變換靈活。同學(xué)們，讓我們展開(kāi)快樂(lè)搜索行動(dòng)，自己閱讀“兩千年前的地下大軍”這一部分，看看自己能搜索到哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，你能用這些詞語(yǔ)給我們概括出這支地下大軍的特點(diǎn)嗎？學(xué)生交流，教師板書(shū)：氣勢(shì)宏偉 規(guī)模巨大 結(jié)構(gòu)嚴(yán)整文章中哪些句子最能體現(xiàn)兵馬俑的這些特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)結(jié)合具體的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱目捶?。三、再讀課文，理解內(nèi)容。板書(shū)： 地下大軍高超藝術(shù)制作工藝小結(jié)：只要我們抓住文章中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)就可以概括出文章的主要內(nèi)容。（1）有沒(méi)有難讀的字詞需要提醒同學(xué)們注意。（2）把文章中你認(rèn)為比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，并且試著用這些關(guān)鍵詞語(yǔ)概括文章的主要內(nèi)容。自由讀課文。瀏覽課文第一自然段，看看秦始皇兵馬俑在國(guó)外展出以后，引起了怎樣的效果？注意快速捕捉段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。談話導(dǎo)入：大約30年前，比利時(shí)的一家報(bào)紙上登載了一則消息，用充滿激情的語(yǔ)言，向讀者呼吁：“親愛(ài)的讀者，快去美術(shù)宮看看，當(dāng)我們還在漫長(zhǎng)的黑夜里時(shí)，中國(guó)人在干什么？” 你知道他們指的什么呢？（對(duì)，他們指的是中國(guó)陜西臨潼秦始皇陵出土的兵馬俑。教學(xué)難點(diǎn)：感受秦始皇兵馬俑的威武雄壯，從而體會(huì)中華文化的博大和歷史的悠久。感受秦始皇兵馬俑的威武雄壯，從而體會(huì)中華文化的博大和歷史的悠久。教學(xué)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。六年級(jí)的學(xué)生由于歷史知識(shí)的有限，特別是對(duì)中國(guó)古代雕塑藝術(shù)了解的比較粗淺，所以課前要組織學(xué)生查找各方面的資料，課堂上教師的講解更要做到通俗易懂，深入淺出，多引用事例說(shuō)明，才會(huì)引起學(xué)生的興趣。全文條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)凝練，寫的具體、細(xì)致。第三篇：秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)北師版六年級(jí)下冊(cè)第二單元拓展閱讀《秦始皇兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）教材分析：這是一篇說(shuō)明文，它比較詳盡的評(píng)介了位于我國(guó)陜西臨潼的秦始皇陵兵馬俑。寫兵馬俑神態(tài)，分類描述。這篇文章寫兵馬俑博物館，從外寫到內(nèi)。1．有表情地朗讀全文?！薄爸卮蟀l(fā)現(xiàn)”已經(jīng)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)的意義，所在，前面再加上“最為”說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)考察古代歷史的價(jià)值之大。老戰(zhàn)士 新戰(zhàn)士 戰(zhàn)馬外貌(外形 留著胡子 束著頭發(fā) 膘肥體壯 神態(tài) 虎視眈眈 神情十分嚴(yán)肅一臉稚氣 豎耳瞪眼 嚴(yán)陣以待(四)讀最后一段話，思考這段告訴我們什么? 1．“沉睡兩千多年”一說(shuō)明兵馬俑從殉葬在秦始皇陵墓里到1974年被發(fā)掘，講明埋藏的時(shí)間長(zhǎng)。3．這一段構(gòu)段用的是什么方法?作者觀察兵馬俑又是按什么順序的?(構(gòu)段：整體一部分一整體)(觀察順序：從前往后再兩側(cè)和最后。側(cè)翼和后衛(wèi)的作用，隊(duì)列、朝向?qū)懗霰R俑的威武雄壯。(精銳的前鋒，從隊(duì)列數(shù)量、穿著、動(dòng)作、佩戴寫出兵馬俑的威武雄壯。5．總結(jié)學(xué)