【正文】 導(dǎo)。五、活動(dòng)結(jié)束今天我們玩的音樂(lè)游戲開(kāi)心么，我們知道了音樂(lè)有開(kāi)始和停止的特點(diǎn)，我們小朋友也能在音樂(lè)中開(kāi)心的表現(xiàn)自己。我們要擺出你喜歡，漂亮的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車(chē)去郊游。音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)煤氣，音樂(lè)音樂(lè)結(jié)束關(guān)煤氣。師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣？師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！四、表現(xiàn)音樂(lè)拍拍小手師：我們來(lái)把小手洗洗。三、感受音樂(lè)聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)MP圖形粘貼（紅、綠）、方向盤(pán)人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場(chǎng)）二、談話(huà)：通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。六、結(jié)束活動(dòng)。幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。五、合作游戲。幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。四、律動(dòng)游戲。三、熟悉旋律。今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。二、理解歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、手指律動(dòng)。學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。活動(dòng)延伸音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次。四、音樂(lè)游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的？種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。是低音，小手指就向下點(diǎn)。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根。學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。單人雙人鋸木頭游戲三、使用樂(lè)器伴奏出示三種樂(lè)器，讓幼兒在舞臺(tái)上表演可多次表演，分組表演音樂(lè)游戲教案中班第3篇設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。二、音樂(lè)律動(dòng)啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲(chóng)的幫助下，運(yùn)來(lái)了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開(kāi)始搭舞臺(tái)，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢？？出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。能夠安靜傾聽(tīng)歌曲，并感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。教師出示彩條。活動(dòng)過(guò)程：一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞?；顒?dòng)目標(biāo)： 熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。第四篇：音樂(lè)游戲教案中班《音樂(lè)游戲教案中班7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！音樂(lè)游戲教案中班第1篇作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。但要組織幼兒們堅(jiān)持興致勃勃玩20分鐘，真的很難做到，因?yàn)橹邪嗪⒆幽挲g必定還小，難免注意會(huì)分散，玩游戲的興趣也沒(méi)了，所以本節(jié)游戲課的效果不夠好，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)加倍努力，克服這方面的問(wèn)題，盡量做到最好。聽(tīng)好了，“有種車(chē)真奇怪，邊下雨來(lái)邊唱歌”猜一猜是什么東西。欣賞清音樂(lè)，讓孩子輕松下來(lái)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒做司機(jī)，隨時(shí)更換司機(jī)，激發(fā)幼兒表演能力。（1）我們要駕駛灑水車(chē)去工作，開(kāi)車(chē)前要做什么？（2）準(zhǔn)備好了，司機(jī)該干什么？（3）灑水車(chē)怎么灑水？（4）教師講解游戲規(guī)則。老師和幼兒一起演唱歌曲。結(jié)束。幼兒隨老師反復(fù)演唱歌曲。聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的灑水車(chē)是什么樣的？（6）教師清唱一遍歌曲，你最喜歡那句歌詞？（7）聽(tīng)歌曲幼兒拍手，拍出灑水車(chē)歡快的節(jié)奏。（3）你