做教學(xué)教研的追夢人讀后感-文庫吧資料
2024-10-24 19:18本頁面
【正文】 夢人——理想點亮人生演講稿祿豐小學(xué) 鄭麗艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、可愛的孩子們：大家好！夢是什么？有人說：夢是點火石，能敲出星星之火；夢是一抹希望火，能點燃熄滅的燈；夢是一盞不滅的燈，能照亮夜行的路；夢還是一條光明的路，引你走到黎明。邱奶奶的夢想正像“極速蝸牛”這部電影里一個人說的“夢想再大也不嫌大，夢想再小也不嫌小。以前我還十分挑食，每次吃飯，總會剩下一點飯或菜。那就是“我以前的夢想是能吃頓飽飯，因為以前家里很貧窮，家里兄弟姐妹又多。讓我印像最深的追夢人是一位邱奶奶。實驗小學(xué)的`大門總是為家長們打開的，從學(xué)校建設(shè)到學(xué)校教育都會聽取家長的建議，這樣提高了家長參對學(xué)校的教育活動的參與度，就會共同把學(xué)生的教育做好，在認識上達成一致了，在感情上就會更融洽了，這樣還愁教育不好孩子么？每次讀過一本書我都想努力把自己學(xué)到的知識運用在實踐中，努力使自己的自身素養(yǎng)得到提高，這樣我的每一位學(xué)生都能從我這里有所收獲。家長和學(xué)校都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的主體，只有相輔相成，才能相得益彰。書中介紹了如何構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，社會、家庭與學(xué)校關(guān)系的和諧是教育事業(yè)發(fā)展的重要原則?！拔覀兌荚谂Ρ寂?，我們都是追夢人”，我們應(yīng)當學(xué)習(xí)時代楷模的精神，靠實際行動追夢，致敬楷模，起而行之，做新時代的追夢人！《追夢人》讀后感2一本好書是我們的良師益友。在20xx年，其美多吉、杜富國、楊春、盧永根等多名同志又入時代楷模榜單，他們的優(yōu)秀事跡，感動著中國人，激勵著中國人。從他們的事跡中，我了解到，中國的強大，離不開人們的幸勤勞動。總而言之，我認為《做教學(xué)教研的追夢人》是一本好書，它確實給我?guī)砹艘恍┯^念和方法上的啟示，讓我們不僅做一名合格的教師，更要讓自己成為一名研究型的教師！第三篇：《追夢人》讀后感《追夢人》讀后感《追夢人》讀后感120xx年寒假，我閱讀了《新時代追夢人》一書。閱讀這本書需要我們靜下心來用心品讀，在實踐的過程中不斷思考，這需要我們教育工作者，放棄浮躁情緒，不要只顧擺一些花架子，要真正潛下心來，認真研究我們的教育對象，他們到底需要什么？怎樣做才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？情感是學(xué)習(xí)的動力，只有學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生了改變，當學(xué)習(xí)是一件快樂的事，他們才可能變被動學(xué)為主動學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供最多的機會，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學(xué)取得較好的效果，這又是《做教學(xué)研究的追夢人》中的好方法,因為方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合。在這本書里有幾點對我感觸特別人深：數(shù)學(xué)課內(nèi)教師的點撥促悟是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的催化劑。經(jīng)過幾年的實踐探索，我形成了較強的反思意識，掌握了一定的反思技巧，對教學(xué)行為的反思能力有了切實提高，從而有效促進了自己的專業(yè)成長。長期的教學(xué)實踐，使我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，做到了課前、課中、課后反思；從學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，進行雙向互動反思；從與同事的合作碰撞中反思；通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，來促進教學(xué)行為。2．在教學(xué)研究中，不斷探索反思波斯納指出：教師成長=經(jīng)驗+反思。例如“生態(tài)的調(diào)查
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