【正文】 ，因?yàn)椋罾蠋熃陶n時(shí)總愛把一些漫畫書帶進(jìn)課堂，而使一些同學(xué)注意力不集中?！昂簟蔽覈@了一口氣。這種高興的感覺并沒有持續(xù)多久，我開始厭煩起來。穿好校服，撐好雨傘（下雨天），興高采烈地出門了。呵呵，皇天不負(fù)有心人吶，老師叫到我拉，那時(shí)，我就感覺老師就像是上帝……星期天的晚上，餓哦翻來覆去誰(shuí)不著，一想到明天還要早起呢，就強(qiáng)迫自己睡覺了。盼月亮，總算把這天給盼來拉！我是六年級(jí)的學(xué)生，這次值周是我們的最后依次值周了。這樣幾天下來，我們大家走路都變形了，怎么走的呢？當(dāng)然是晃晃悠悠，一瘸一拐，像螃蟹一樣走回家啦。我說拜托，我們又不是蜜蜂，用圓圈舞提示同伴蜜源在哪，您就行行好，饒了我吧。抽筋舞所謂“抽筋舞”就是你用單腳跳支撐身體，而另一只腳則不停地踢踢踢踢，一會(huì)也不能歇，這樣一來，我們的腳不抽筋才怪！第三部分螃蟹舞螃蟹舞？我們大家看了錄像都暗暗發(fā)笑，什么嘛：一個(gè)男生牽著一個(gè)女生，像螃蟹一樣跨來跨去，簡(jiǎn)直就是橫行霸道！我們大家練了半天，也沒練出點(diǎn)模樣，倒是有人一不小心將褲襠撐破了。于是，我大致將這套舞蹈分成了三部分。寫人記事作文 8男孩跳舞，聽起來也沒什么大不了的，可是我們練著舞那可是與眾不同，你想問我怎么個(gè)與眾不同法，且聽我慢慢道來。一條淘氣的小魚，忽然一躍而起，結(jié)果又把月亮姐姐的倒影打破了?！肮?！”“是誰(shuí)在笑？”一條聰明的小魚抬頭一看，原來是月亮姐姐捂著嘴巴在天上偷偷地笑。有的小魚藏在水草里，有的小魚躲到一塊巖石邊，有的小魚害怕地游回了家里?！把?！‘月盤’破掉了！”一條黃色的小魚驚恐地說?！逼渌◆~回答道。它們果然看見有個(gè)“玉盤”正在水中。寫人記事作文 7在一個(gè)靜靜的夜晚，有一個(gè)小池塘里有一群小魚正在玩耍。這下可把那個(gè)人給惹惱了，趁我休息的空檔向我“大舉進(jìn)犯”這下我連還手的時(shí)間都沒有了，不過，我等了很久，終于槍到了一個(gè)下手的機(jī)會(huì)，我剛打算用我的“必殺計(jì)”的時(shí)候，那只溜溜球突然趴得一聲暴開了?！蔽倚睦锇蛋档南氲剑贿^，剛過了一會(huì)兒，聰明的我就想出了辦法，于是，我就拿我的球去撞他的球（這也許在真的比賽中是不可以的，但是，我還是要試一試。媽媽連聲叫好吃，還夸我是個(gè)好孩子呢！寫人記事作文 6我們班里最近流行起玩“溜溜球”我也想有一只溜溜球，于是，我便死打爛纏的讓媽媽給我也買一只溜溜球，就這樣，我有了第一只溜溜球。我反反復(fù)復(fù)弄了幾下，又炒了幾下才讓它出鍋，把它裝進(jìn)盤子里。我把土豆，茄子洗干凈切好，就可以開始炒了。這樣第一步就完成了。我先把米裝在淘米的盆里，然后在里面放一些水，我放好了水后，把手伸進(jìn)盆里搓幾米來，就這樣反反復(fù)復(fù)搓幾次，米就洗好了。這就是我們的三位新老師，雖然現(xiàn)在我還有點(diǎn)不習(xí)慣，但相信我以后會(huì)慢慢的喜歡她們的。第三節(jié)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師來到教室，這也是一位女老師，個(gè)子也很高，年紀(jì)好像比數(shù)學(xué)老師大一些，黑色的頭發(fā)用發(fā)卡卡住，說著標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，上課的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)做小動(dòng)作，他就會(huì)停止講課，用眼睛瞅他。”老師先給我們調(diào)了座位，我的同桌是羅欣如，是我的老同學(xué)。這位數(shù)學(xué)老師就是我們的班主任，她姓韓，個(gè)子高高的，有著白白的皮膚，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，不過表情有點(diǎn)嚴(yán)肅，他對(duì)我們說：“同學(xué)們，以后的39。收集資料讓我長(zhǎng)知識(shí)，讓我懂得了一些道理，我喜歡收集資料。）（世上無難事，只要肯登攀。）這是列寧說的名言。）這兩句名言是宋慶齡奶奶說的。（學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。（書籍是人類進(jìn)步的階梯。（為中華之崛起讀書。）（知之為知之，不知為不知，是知也。（三人行，必有我?guī)?。啊！時(shí)間過的真快，夜幕降臨了，我才背熟了十幾句，不過我也愿意把名言背出來給大家評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：（天生我材必有用。寫人記事作文 3一天，周老師給我們布制了一個(gè)作業(yè)，是：收集名人名言。過了一星期，我終于康復(fù)出院了。最后醫(yī)生讓住院。打完針都四點(diǎn)多了，護(hù)士說等醫(yī)生上班的時(shí)候還要做進(jìn)一步檢查。但是她卻不肯休息一下。媽媽腰不好，怕累怕受涼。媽媽來不及擦一下，立刻給我掛號(hào)，陪我看醫(yī)生，帶我做檢查，幫我取藥。媽媽一邊給我打傘一邊擁著我，還不斷地用額頭為我量體溫。爸爸不在家，媽媽顧不上深更半夜，立刻穿好衣服帶我去兒童醫(yī)院看急診。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)疼我愛我的好媽媽！記得有一次，我連續(xù)好幾天發(fā)高燒。寫人記事作文 2“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶。我暗想：是不是我說了您一直想聽的話？還是我說錯(cuò)了什么話？還沒來得及琢磨透，卻聽您說道：“哈哈！很少有學(xué)生會(huì)用‘堅(jiān)持’來形容我……不過我欣賞你說的話：每個(gè)人的價(jià)值觀不同。第三篇：寫人記事作文寫人記事作文 寫人記事作文 1后來，我有迷惑時(shí)，也總是找您聊天。正如字典上的解釋，義就是正義。現(xiàn)在人們眼中的“義”演化成為了一種講誠(chéng)信、守義氣的美德。但“義”并不是不存在了，在當(dāng)下“義”已經(jīng)滲透到日常生活細(xì)節(jié)中。雖然在“哥們兒義氣”上有所體現(xiàn)，但我并不認(rèn)為這種“義”可以與頂羽的“義”相提并論?，F(xiàn)在的有只會(huì)為了利益插朋友兩刀。而現(xiàn)在的人眼中的“義”，已經(jīng)逐漸演變成為“哥們兒義氣”或是一種正義的行為了。但也正是憑著這種義氣，才使他手下的人都信服于他，愿意與他一起戰(zhàn)死沙場(chǎng)，這也不失為一種英雄氣概。所以“義”對(duì)他可謂是一切，他要報(bào)得不止是太子丹一份恩情，更是要去做一件正義的事，一件有利于人民的事。通過學(xué)習(xí)《荊軻刺秦》和《鴻門宴》我進(jìn)一步了解到古人眼中的“義”是一種氣概，是一種俠士之間相憐惜的情誼，荊軻甚至愿意以生命為代價(jià)去刺殺秦王。由上述或繁或簡(jiǎn)的解釋中，我所了解到的“義”從字面上已經(jīng)不同了?；蛘呤嵌髑?，情誼”。我愛我自信而慈愛的爸爸。我一到家，就坐在我房間里的沙發(fā)上看起電視，沒想到，爸爸拿著個(gè)家伙走進(jìn)我房間，我原以為他只是嚇唬我罷了，不料，他把我壓在床上，我知道我要挨打了，便拼命掙扎，可是爸爸卻力量無比，他用那個(gè)家伙使勁地打我，每打一下我就痛苦地大叫一聲，我的眼淚浸濕了床單，我的心里難受極了?！俺魑倪€寫什么？”他也回了我一句。“我在抄作文。他粗聲粗氣地問我：“你在干什么呀？害我等那么久。等我都完成了以后，教室里已經(jīng)沒有幾個(gè)人了。就這樣，我把每一個(gè)字的一筆一畫都寫得很工整，但是速度有些慢，所以上課前我還沒抄完，只有下課后接著抄。(準(zhǔn)備教案）我高高興興地到老師那里去領(lǐng)了我要抄的作文和稿箋紙后，迅速地回到了座位上開始寫。一天下午，爸爸開車送我去上作文課。我就像爸爸的掌上明珠。從此爸爸便成了名導(dǎo)演。但是爸爸從不沮喪，從不自卑。從此，爸爸便立下志向——一定要做一番大事業(yè)。由于那時(shí)他的水平還沒那么高，有好幾次稿子都被寄了回來。爸爸是個(gè)有自信心的人。雖然年過四十，卻總是精力充沛。”別的孩子都這么唱，可在我口中，卻不知不覺唱成了“世上只有爸爸好”。除了母親，誰(shuí)還會(huì)為我遮風(fēng)擋雨呢?感謝我的媽媽，把我?guī)У竭@個(gè)世界，讓我茁壯成長(zhǎng)，我長(zhǎng)大后一定也為你遮風(fēng)擋雨，孝順您的。”我們朝著回家路上走去，媽媽半摟著我，將雨傘往我這邊傾斜著，我想：媽媽怕我淋到雨會(huì)感冒，才把我護(hù)得緊緊的吧，可是，她就會(huì)淋雨啊!在這大風(fēng)大雨中，我們依偎著向家走去，但是雨水肆無忌憚地打媽媽的身上和臉上，一陣陣寒風(fēng)吹向媽媽，媽媽不禁打了個(gè)寒顫，轉(zhuǎn)頭看媽媽，衣服已經(jīng)淋濕了，我卻一點(diǎn)兒都沒有淋濕，而且很溫暖，這時(shí)，我深刻體會(huì)到了媽媽對(duì)我的愛。我朝媽媽的方向揮揮手，希望媽媽能看到我，果然，媽媽在人群中看到了我，朝我沖過來?？墒俏覜]有帶雨傘，只好在傳達(dá)室干著急。但是沒想到今天，就變成秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿了，滴答……滴答，老天爺突然變了臉，雨水嘩啦啦地下了起來。我的知己，我的朋友——居小茹。美好的時(shí)光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中。沒想到，從那以后，我就真的再也沒見到過她。我也不知該怎樣才好，只好安慰她說我們一定可以再見的。但她卻用一種要哭出來的音調(diào)對(duì)我說：“小嘉，我要轉(zhuǎn)學(xué)了。她最喜歡的歌是“童年”， 她在用她那甜膩膩的聲音唱這首歌的時(shí)候，我總感覺整個(gè)世界都在笑?！?多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年”她很喜歡唱歌，我也喜歡聽她唱歌。我急忙把她扶起來，還好因?yàn)榇┑暮?，沒有受傷。她慌忙拽起書包，邁腿就跑。但她絲毫沒有脫一件衣服的意思，站在我旁邊等公交。她身上穿著厚厚的大衣，還裹上了圍巾。放學(xué)有一段時(shí)間了，我站在學(xué)校門口等媽媽來接我。想起我們的初見不禁叫人啞然失笑。但看似深邃，卻有一塊化不開的稚嫩。她長(zhǎng)著一張娃娃臉，小巧的鼻子，和一張藏不住心事的嘴。 一抹淡淡的云彩，像一片潔白的羽毛，輕輕的在灰藍(lán)的天空中漂浮著。但你可知，我永遠(yuǎn)忘不了你的名字，忘不了我們?cè)谝黄鹜嫠５娜兆?，更忘不了我們獻(xiàn)給過去的歡笑——我的知己，我的朋友。寫人記事作文 篇8指縫很寬，時(shí)間太瘦，總是悄悄從指縫間溜走。2）二次作文。1）學(xué)生自改。2）在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。快速習(xí)作，教師巡視。（2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。其實(shí)，我的心里最明白?！靶κ裁矗俊眿寢屍婀值貑柕?。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。（學(xué)生人手一份）。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……范文引路，討論寫法。①要突出“趣”字?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽凇蓖瑢W(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之二安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問題：第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個(gè)“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長(zhǎng)相（馬臉）、外號(hào)（小馬秧子）、粗心大意的毛?。R大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。運(yùn)用第一人稱來寫，在自己成長(zhǎng)的檔案里，記下了“長(zhǎng)大的感覺真好”的體驗(yàn)，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。不僅反映了自己成長(zhǎng)的表層，而且從怎樣成長(zhǎng)，為什么這樣成長(zhǎng)等方面作了深層的挖掘。[簡(jiǎn)評(píng)]：文章以小作者成長(zhǎng)的足跡來貫穿全文?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長(zhǎng)大一些。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人。這才是我真正向往的生活?！碑?dāng)花季的雨露潤(rùn)濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。伴隨著墨韻書香，我一天天長(zhǎng)大了。我陶醉在書的海洋里。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣?！庇谑牵覔碛辛藢儆谧约旱男√斓?一間三平方米的小屋。終于，我上小學(xué)四年級(jí)了。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”?！袄蠋?，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀？”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。”老師說：“你可長(zhǎng)大了，現(xiàn)在能主動(dòng)學(xué)習(xí)了。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫；青年是一首詩(shī)。三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之一 常見的記敘線索一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。在孤獨(dú)的面前，在分離的面前，曾經(jīng)非常堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，也不禁落下孤獨(dú)的眼淚低下了頭......我親愛的外公，我愿你早日康復(fù)!寫人記事作文 篇7教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圍繞線索寫記敘文的方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)合理地找準(zhǔn)線索，圍繞線索選材教學(xué)過程一、知識(shí)準(zhǔn)備導(dǎo)言記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，組成一個(gè)整體。望著外公，我移動(dòng)的腳步又收回來，我回頭俯身給外公一個(gè)深情的擁抱。我們陪外公散步，聊天，讓他看廣場(chǎng)舞，中午陪他在酒店吃大餐，能做的都盡量做好，只要外公高興......我多么希望外公能夠康復(fù)起來，遠(yuǎn)離那個(gè)充滿孤獨(dú)的福利院!在一起的時(shí)光總是飛快地過去，一天的時(shí)間一下子就過去了，我們又要啟程回深圳了。媽媽