【正文】 在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務(wù)。四、搞好分層教學，加強課后輔導。對于存在問題的作業(yè)，我會幫助學生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時給予一定的輔導，引導他們自己獨立完成正確的解題過程。對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。導學案上的練習和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應(yīng)用能力，同時還能反映學生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。同時，也提高了課堂教學的效率，反饋練習中效果比較明顯。所以在課前的準備中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動學生的積極性。二、精心設(shè)計教學情境，營造良好的教學氣氛。認真學習《初中數(shù)學新課程改革標準》，堅定不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。（3）加強基礎(chǔ)知識的教學同時要注重學生能力的培養(yǎng)（4）注重學生學習習慣的培養(yǎng)。三．今后的改進措施（1）充分利用現(xiàn)代化教學手段應(yīng)用多媒體上課。（4）在用方程（組）解應(yīng)用題和用不等式（組）解應(yīng)用題上，解決學生的解題能力上突破不大，學生反饋聽得懂但自己卻很難獨立解題。（2）課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要加以改進。在講授“實際問題與二元一次方程組”時，由于應(yīng)用題都是比較枯燥無味又有難度的，所以我都會想方設(shè)法為應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)情境，或是找一些趣味性的應(yīng)用題給學生，讓學生提起對應(yīng)用題的學習興趣，有時我還跟學生約定，學完今天的任務(wù)就一起玩腦筋直轉(zhuǎn)彎，讓他們在學習之余娛樂娛樂，為培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣打好基礎(chǔ)。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對于后進生，我主要是對他們進行基礎(chǔ)知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的求知欲望。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力。每個學生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實。( 5 )做好課后輔導工作，注意分層教學。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在知識點或是如何講授知識點上，碰到有疑問的地方，我都會在上課前請教其他老師并跟他們探討，把它弄清楚弄透徹后才傳授給學生。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結(jié)：一、我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：（1）認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。七年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)7本學期本人繼續(xù)擔任七年級（7）、（8）兩個班的數(shù)學教學工作。但是本學期由于時間關(guān)系，效果不佳。利用每天利用晚自習輔導。做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。在教學上，有疑必問。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。新課改倡導“自主、合作、展示、探究”的學習方式。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的39。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。每一課都做好充分的準備。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。一、主要工作：做好課前準備和課后反思工作。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應(yīng)地走完一學期。通過一個學期的努力，取得不少經(jīng)驗，數(shù)學成績來看，很不理想。由于剛接手初中數(shù)學新課改教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應(yīng)、很吃力。認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。積極參與學校公開周公開課教學，這學期除聽本校老師的課外，還到市一中、高新區(qū)實驗中學、市九中等學校聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，加強了對后進生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，思想?yún)R報專題然后進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。其次，根據(jù)學生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質(zhì)量起到一定作用的。根據(jù)初中學生的年齡特征，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的39。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教學后記。課前做好準備工作，認真?zhèn)湔n除認真鉆研數(shù)學課標和教材外，還深入了解學生，注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應(yīng)對策。七年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)5這學期，我繼續(xù)擔任的是七年級（6）班數(shù)學教學。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。繼續(xù)教育一直以來多次參加各類機構(gòu)的培訓，并獲得證書。教育科研教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。班主任工作工作總結(jié)，教書育人是教師的天職。在教學方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學生的`主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究。服從安排，保持與決策層的高度一致性。七年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)4時間過得真快，一學期又結(jié)束了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結(jié)：一、政治思想素質(zhì)平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。,再博學的人也會有所不知,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺.三,重視朗讀,培養(yǎng)語感1,利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步.2,選擇美文,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。如何解決呢？這些都有待以后改進。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極推進素質(zhì)教育