第十二章全等三角形單元教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-23 17:56本頁面
【正文】 E⊥AC于點(diǎn)E，BE、CD交于點(diǎn)O，且AO平分∠BAC，求證：OB=OC．【變式】如圖，直線l1,l2,l3表示三條互相交叉的公路，現(xiàn)要建一個(gè)塔臺(tái)，若要求它到三條公路的距離相等，試問： 可選擇的地點(diǎn)有幾處？ 你能畫出塔臺(tái)的位置嗎？【變式2】如圖，已知∠1=∠2，P為BN上的一點(diǎn)，PF⊥BC于F，PA=PC，求證：∠PCB+∠BAP=180186。176。則∠DEF等于（）176。若∠A=100176。要點(diǎn)詮釋：三角形的三條角平分線交于一點(diǎn)。能夠完全的兩個(gè)圖形叫做全等形．知識(shí)點(diǎn)二：角平分線的性質(zhì)（1）角的平分線的性質(zhì)定理角的平分線上的點(diǎn)到這個(gè)。（2）“HL”定理是直角三角形，對(duì)于一般三角形不成立。（5）在兩個(gè)直角三角形中，有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等（可以簡寫成）。（3）兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡寫成）。三角形全等的判定（1）三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡寫成）。例如，△ABC與△DEF全等，點(diǎn)A與點(diǎn)D，點(diǎn)B與點(diǎn)E，點(diǎn)C與點(diǎn)F是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，記作△ABC≌△DEF，而不寫作△ABC≌△EFD等其他形式。要點(diǎn)詮釋：（1）把兩個(gè)全等的三角形重合到一起，重合的頂點(diǎn)叫做________，重合的邊叫做_________，重合的角叫做_________。四、課時(shí)分配本章教學(xué)時(shí)間約需15課時(shí)，具體分配如下（僅供參考）： 11．1 全等三角形2課時(shí) 11．定11．質(zhì)小結(jié)與復(fù)習(xí)數(shù)試三角形角的平學(xué)2課時(shí)全等的判6課時(shí) 分線的性3課時(shí)2課時(shí) 測第三篇：全等三角形單元復(fù)習(xí)教案知識(shí)點(diǎn)一：全等三角形全等三角形的定義能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做_______。在一般情況下，不要求寫出分析的過程。（三）注重聯(lián)系實(shí)際三、幾個(gè)值得關(guān)注的問題（一）關(guān)于內(nèi)容之間的聯(lián)系（二）關(guān)于證明一般情況下，證明一個(gè)幾何中的命題有以下步驟：（1）明確命題中的已知和求證；（2）根據(jù)題意，畫出圖形，并用數(shù)學(xué)符號(hào)表示已知和求證；（3）經(jīng)過分析，找出由已知推出求證的途徑，寫出證明過程。2．在不同的階段，安排不同的練習(xí)內(nèi)容，突出一個(gè)重點(diǎn)，每個(gè)階段都提出明確要求，便于教師掌握。3．了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會(huì)利用角的平分線的性質(zhì)進(jìn)行證明。教學(xué)課時(shí)分配12．1全等三角形………………………………………1課時(shí)12．2
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