數(shù)學(xué)教研組備課檢查小結(jié)-文庫吧資料
2024-10-22 11:03本頁面
【正文】 ：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，個(gè)人鉆研只是簡單的應(yīng)付。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點(diǎn)。一、優(yōu)點(diǎn)：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。教學(xué)反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。二是講授過程簡單，缺乏實(shí)效性。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，對學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對講授過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單位、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。個(gè)人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，個(gè)人鉆研只是簡單的應(yīng)付。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點(diǎn)。一、優(yōu)點(diǎn)：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。教學(xué)反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。二是講授過程簡單，缺乏實(shí)效性。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，對學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對講授過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單位、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。一、長處：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時(shí)安排。有一小部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有改正，錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。不足之處及建議：有個(gè)別老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大勾，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。大部分班級的練習(xí)冊批改詳細(xì)、認(rèn)真，及時(shí)復(fù)批。二、作業(yè)情況：。課堂調(diào)控沒有針對性，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。存在的問題有的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有完整的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，師生活動(dòng)也沒有明確的分工，文字性表述偏少，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)，且字跡不夠工整。比較好的進(jìn)行了二次備課。第四篇：數(shù)學(xué)教研組備課作業(yè)檢查小結(jié)數(shù)學(xué)教研組對教案、作業(yè)檢查小結(jié)按照教導(dǎo)處的安排，10月18日下午對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了備課，導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練或配套練習(xí)冊的檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：一、教案情況：整體檢查情況總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級的實(shí)際情況，按教學(xué)進(jìn)度要求認(rèn)真?zhèn)湔n,大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。每次批完作業(yè)要寫上批閱日期，打的等級也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。教師能嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，練習(xí)冊干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。有的的老師采用“優(yōu)、良”來激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；有的老師采用“A+,A，B”來反映學(xué)生的作業(yè)情況；有的老師采用“甲，乙”；還有的老師能結(jié)合自
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