【正文】 意 沒有孩子就沒有春天鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋 快樂應該與他人分享美好的東西也應該與他人分享第三篇：9巨人的花園教學設計第一課時一、激趣導入，揭示課題： [板書：（）的花園]同學們：在你們印象當中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園呢？（生答）剛剛同學們暢所欲言說了自己印象當中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的景色，今天我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個花園式什么樣的。（二）、想象一下，巨人和孩子們在一起的幸福生活會是怎樣的，把你所想象到的寫下來，并與同學們交流。齊讀7自然段。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。讀讀課文7自然段，看能不能找出具體的事例來說明“沒有孩子的地方就沒有春天。（三）、議一議：你覺得巨人做得對嗎？你想對他說點什么？三、回歸善良的巨人（一）、當巨人第二次把孩子們趕走后，還有一個孩子沒跑，請你想象一下，他那雙會說話的眼睛會對巨人說些什么？“做人不要太自私自利．．．．．．”巨人，這個冬天你過得快樂嗎？巨人，雖然你擁有整個花園，可你過得快樂嗎？（二）、不僅那個小孩子的眼睛會說話，其實我們每一個人的眼睛都會說話，信不信？例如：上課時，我們注意力不集中的時候，老師就會用眼睛對我們說——回答問題時，當我們太緊張，一時回答不出來，這時候，老師那雙會說話的眼睛又會對我們說——當我們拿著試卷請爸爸媽媽簽名時，爸爸媽媽會看看試卷，看看我們，那雙眼睛仿佛在向我們說——（三）、最后，巨人明白了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。板書設計： 砌墻前：自由 快樂 溫暖 舒適 幸福砌墻后：寒冷 荒涼 孤獨 寂寞第二課時一、復習回顧砌墻前的花園是什么樣的？給我們怎樣的感受？砌墻之后的花園又是什么樣的？給我們怎樣的感受？二、兇惡、自私的巨人（一）、當巨人看到孩子們在花園里玩耍時，生氣的把孩子們趕起了，請找出他趕孩子們時說的幾句話：很 生 氣：誰允許你們到這兒來玩的！又發(fā)脾氣了：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！喂！你趕快滾出?。ǘ?、請大家注意觀察一下，這幾句話都用上了什么標點符號。五、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。）四、小結從這種對比中，我們發(fā)現(xiàn)，這圍墻不僅使園子由美麗變得荒涼，更讓孩子們遠離巨人，讓巨人失去歡樂。你能讀出這種幸福的感覺嗎？試試吧！（砌墻后，巨人的生活是孤獨、凄涼的，朗讀時我們要讀得低沉、緩慢；而拆墻之后，巨人的生活是幸福、快樂的，我們就應該讀得歡快、熱烈一些。劃出描寫巨人感受的句子。他想：“今年的冬天怎么這么冷，這么荒涼呀??”后來，在小男孩的啟發(fā)下，拆掉了圍墻。而且，花園里也是天天狂風大作，雪花飛舞。像這真是一座神奇的園子，一堵圍墻就令它發(fā)生了巨大的變化。于是，他立刻拆除圍墻，把花園還給了孩子們。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。除了上面的對比之外，你發(fā)現(xiàn)還有哪些對比呢？請從文中找找看。而對比也正是這篇課文中最為突出的寫作特點。請大家?guī)е煌母星槿プx一讀這兩句話。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。可巨人的花園里卻是什么樣子的呢？再讀讀第六段，分別找出描寫村子里和花園里景色的句子，并劃上波浪線。他想：“今年的春天為什么這么荒涼呀??”自由讀讀這兩句話，說說你有什么感想。巨人孤獨的度過了漫長的嚴冬。你們覺得巨人這樣做好嗎？你想對他說點什么呢？三、在對比中去體驗花園的神奇不久，冬天來了。巨人回來后，看到在花園里玩耍的孩子們，他說了些什么呢？又做了些什么呢？請同學們把3——5段齊讀一遍。美麗的花園，快樂的孩子們。請大家輕聲地讀一讀這句話，一邊讀一邊想象一下這個園子里是什么樣子的。（出示生字卡片，檢查生字）（二）、讀讀課文，想一想：巨人回來之前，花園里的景色是什么樣的？找出描寫花園景色的句子，并畫上“————”。二、展開想象的翅膀，走進神奇的花園（一）、檢查生字詞。教學過程第一課時一、導入新課同學們，喜歡看童話故事嗎？向大家介紹一下你們看過的童話故事吧?。▽W生暢談）是??！童話故事就像一個奇妙的夢，讓我們可以自由地飛翔。教學難點體會這篇童話在表達上的突出特點。教學重點引導學生了解故事內容，激發(fā)學生閱讀童話故事的興趣。讀懂課文，明白快樂應該和大家分享的道理。在小男孩的啟發(fā)下，巨人終于明白了沒有孩子就沒有春天的道理。巨人回來后，把孩子們趕出花園，并砌上圍墻，禁止孩子們入內。第二篇：《巨人的花園》教學設計義務教育課程標準人教版小學語文第七冊第九課走近巨人 用心對話——《巨人的花園》教學設計選做【創(chuàng)造實踐】：（1）讀《巨人的花園》原文《自私的巨人》，并把這故事講給父母聽?？茨銜粫裢鯛柕乱粯恿粝卵蹨I。兒子問他為什么哭了，王爾德說，真正美麗的事物總會使他流下眼淚。而文中的巨人的最后結局在原文中也與課文大大不同。同學們，其實這《巨人的花園》根據(jù)王爾德的《自私的巨人》這個故事改編的。圍墻拆除了，告示牌更換了，巨人的花園又恢復了（出示詞語：鮮花盛開綠樹成蔭 鮮果飄香 白雪一片草翠花開 洋溢笑聲）巨人的花園真的跟原來一模一樣嗎？（出示巨人和孩子們玩樂的圖片）是啊，巨人想要自私地享受快樂，卻——迎來了寒冷、孤獨、寂寞；無私地和大家一起分享快樂，終于大家都快樂?。ò鍟悍窒砜鞓罚緦W法指導】引導學生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個問題進行研讀，巨人醒悟前是什么樣子？醒悟后又是怎樣？五、感受特色，延伸閱讀同學們，這個童話故事有趣嗎？我們說過了，童話充滿神奇的想象。（出示第9段）巨人是怎么做的？指名讀112段巨人拆除的僅僅是圍墻嗎？他還拆除了（寒冷、孤獨??）【擦去板書】巨人的告示牌上的“禁止入內”？看著空蕩蕩的告示牌，巨人想在上面寫點什么。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??）當圍墻外綠樹成蔭時，—— 當圍墻外鮮果飄香時，——讓我們告訴巨人這一切的原因吧，讓巨人走出這一片寒冷與孤獨吧，讓我們告訴他，喚來寒冬的——引讀：是你那顆任性、冷酷的心?。∷?、三讀課文，領會幸福巨人最終明白這個道理了沒？是誰告訴他的？用什么告訴他的？會說話的眼睛凝望巨人。）是啊，當圍墻外鮮花盛開的時候，——引讀（：巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。同學們，讓我們告訴巨人教學過程吧！引讀：喚來寒冷的，是你那顆任性、冷酷的心啊?。?）你為什么用這樣的