讀書節(jié)閉幕式發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-10-21 13:49本頁面
【正文】 ，讀書人被視為傻瓜、呆子。但是文學(xué)的最大的用處，也許就是它沒有用處。讀書可以陶冶人格，使人變得優(yōu)秀、高尚。這幾年，我憂心如焚，在許多場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書的作用。再次藏身書頁間，再次遇見，未知的你。離不了的，是書籍字里行間滿溢的墨香；斷不了的，是古今相連，中西碰撞的思想火花。每次翻書，便能發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己，在書中，與我相遇。在雨果的《悲慘世界》里，我讀到了人民對(duì)黑暗的恐懼，對(duì)光明的渴望，讀到了自己對(duì)“正義”這個(gè)詞的的認(rèn)識(shí)是多么的淺薄。他一生都在為自己的音樂而堅(jiān)持著，他先是遭遇失戀，后是失明，再是失聰，他痛苦過、徘徊過，可這都沒能讓他倒下，而是發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它將無法使我完全屈服”的壯志，若不是他這番屹立不倒的毅力和雄心，又怎能譜寫出《命運(yùn)》、《英雄》這般雄渾的樂章呢？高二9班的郭麗珊在現(xiàn)場(chǎng)作文《我愿藏身書頁間》中寫道：書本已經(jīng)翻開，發(fā)言稿《讀書節(jié)閉幕式發(fā)言稿》。奧地利短片小說巨匠“茨威格”說過：“命運(yùn)贈(zèng)送的禮物，暗中都標(biāo)記著它的價(jià)格。她用“美、清、凄”三個(gè)字，表達(dá)了自己最真切的體會(huì)?！耙磺心粯O有秩序，人民也莫不安分樂生。高二20班的何婉瀅在《讀“邊城”有感》中寫道：邊城明凈的風(fēng)光，教化著樸實(shí)的人們。讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機(jī)、勃發(fā)向上的生命精神。高一2班的劉俊華在閱讀感言中寫道：凡是用金錢能買到的，都不值得珍惜，而值得珍惜的都是無價(jià)可沽。這是一場(chǎng)遲到的閉幕式，原本5月27日閉幕，因?yàn)樘旃蛔髅馈⒁驗(yàn)楦呖颊?dāng)時(shí)，更因?yàn)樽x書節(jié)的成果是如此豐碩，以至于體重倍增而行動(dòng)遲緩……本屆校園讀書節(jié)以“幽幽書香伴我行”為主題，涉及“好書推介”、“閱讀書目推薦”、“二月風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“我和書的故事主題班會(huì)”、“閱讀之星評(píng)選”、“讀書筆記展評(píng)”、“學(xué)習(xí)型教師評(píng)選”等諸多環(huán)節(jié)，持續(xù)了一個(gè)月時(shí)間，愛讀書的同學(xué)多了，所讀書籍的內(nèi)容豐富了，書籍的格調(diào)提高了，整個(gè)校園讀書的氛圍濃厚了。此次讀書節(jié)，豐富了我們的校園文化生活，激發(fā)了師生的閱讀興趣，我們?cè)谧x書的系列活動(dòng)中收獲著成功的喜悅與精神的升華。我們的耳畔仿佛還縈繞著同學(xué)們講誠信故事的余音；眼前還浮現(xiàn)著同學(xué)們?cè)凇疤椤睍刑暨x書籍的快樂情形；“書香城市文明醴陵”的征文中閃耀著南小學(xué)生的悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣；經(jīng)典誦讀形式多樣，盡顯各班學(xué)生讀書的別樣風(fēng)采。讀書節(jié)活動(dòng)中，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾斋@的是累累碩果。即使在課間，我也總能看到同學(xué)在讀書角手捧讀物津津有味地閱讀。祝賀首屆校園讀書節(jié)勝利閉幕！祝賀在讀書節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)！期待讀書節(jié)的星星之火，呈燎原之勢(shì)，照亮我們前進(jìn)的道路！謝謝大家！第二篇：讀書節(jié)閉幕式發(fā)言稿讀書節(jié)閉幕儀式發(fā)言稿尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好！今天是我們小學(xué)第2屆讀書節(jié)經(jīng)典誦讀暨閉幕的日子，借這次機(jī)會(huì)，我向?yàn)樽x書節(jié)活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的老師表示深深的感謝，向在讀書節(jié)期間取得成績的同學(xué)表示誠摯的祝賀！同學(xué)們，在這為期一個(gè)多月的讀書節(jié)期間，我們學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng)，又一次掀起了讀書的熱潮。我渴望附中的校園里有這樣一種場(chǎng)景：同學(xué)們迎著朝陽、沐著晨曦，在紫荊樹下，在細(xì)葉榕旁，在孔子園里，在先賢像前，手捧經(jīng)典，陶醉其中，與大師對(duì)話，與圣賢交流。在附中的未來發(fā)展中，閱讀將會(huì)被提升到無以復(fù)加的高度：完善二師附中教師、學(xué)生必讀書目和薦讀書目；優(yōu)化圖書館和閱覽室功能，建設(shè)班級(jí)圖書角，嘗試實(shí)現(xiàn)圖書館和圖書角之間的直通車，更好地為全體師生提供閱讀服務(wù)；將閱讀納入各年級(jí)課程體系，實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化、課外閱讀課程化，加大語文教學(xué)改革力度，提升閱讀在語文教學(xué)的地位；將閱讀納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系。回想20幾年前讀高中那陣，在新華書店和舊書攤里淘書的情景，那種無功而
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