遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2024-10-21 13:39本頁面
【正文】 學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠?人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個(gè)孩子，她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。師生間的和諧、融洽、交流和互動，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗，則無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。?所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：?教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人打交道。在學(xué)校這個(gè)小社會中，教師要面對領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。作為一線教師更要不斷 的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。在培訓(xùn)項(xiàng)目首頁觀看精選案例視頻，還發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)應(yīng)用百寶箱。這段時(shí)間每天早上醒來習(xí)慣性打開電腦，聽聽課寫寫感悟。通過大量的研究我們的教育觀念才會不斷更新；通過研究更重要的是使我們養(yǎng)成了用新的教育理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)和常規(guī)工作；習(xí)慣性的去完善自己的教育、教學(xué)方法，并及時(shí)的對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思和改進(jìn)。這些問題包括自己教學(xué)實(shí)踐的問題、有學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的問題、還有學(xué)校教育的問題。做一名善于思考善于研究的老師，才不會被社會所淘汰，也才能培養(yǎng)出善于提問勤于思考的學(xué)生。教育在不斷發(fā)展，教育改革的步伐也在不斷地加快。這幾天我嘗試著使用了Camtasia Studio軟件，制作微視頻，非常不錯(cuò)的體驗(yàn)，我相信如果運(yùn)用在課堂上一定會有很好的效果。從很多課例中，我們能夠感受到?jīng)]有技術(shù)支撐的課堂顯得蒼白無力磕磣乏味，信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)支持教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，提升教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20102020年)指出：強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，是為了使信息技術(shù)與教育達(dá)到深度融合。什么樣的教師，學(xué)生最喜歡，我想就應(yīng)該像李老師這樣的教師吧。在教學(xué)中，李老師不僅善于挖掘英語寫作素材，更緊抓學(xué)生的英語基本功，要求單詞句型的聽寫人人過關(guān)、多讀多背好詞好句好文章、學(xué)唱英語歌曲、觀看英文電影、制作手工繪畫卡片手抄報(bào)。總之隨便課本的哪一頁都能讓學(xué)生有話可說有話想說。李義華老師從英語新課標(biāo)說起，以她所帶班級的真實(shí)情況為例，傳授給我們很多種有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法，印象最深的就是她對教材的高效利用，在詞匯課上，李老師不只是局限于詞匯教學(xué)，更是要求學(xué)生運(yùn)用單詞說句子。能寫出簡單的問候語和祝福語。能模仿范例書寫詞句。同時(shí)，我的寫作課挖掘地也不夠深，以至于孩子們的寫作水平只是停留在最低層次。在教學(xué)中盡管我有講語音知識，但卻沒能做到系統(tǒng)的或者是潛移默化的講授。那就把課堂還給學(xué)生，相信他們可以做到。最后以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動。再次明確課時(shí)目標(biāo)。其次研究學(xué)生管理學(xué)生。要對教材有總體把握并像專家一樣分析教材之間的內(nèi)在聯(lián)系。那么最關(guān)鍵的一步還在于備課。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨處可見的知識，唾手可得的資源，相信只要有堅(jiān)定的信念，一定能有大收獲大飛躍。試問連一桶水的知識都不夠的教師，怎么給孩子提供那一滴優(yōu)質(zhì)的水資源。從教五年來，最令我感到慚愧的就是自己的專業(yè)知識水平越來越低，曾經(jīng)引以為傲的詞匯儲備沒有多少了，口語交際的能力也急速下滑了。只有這樣，未來的學(xué)生才會成為具有人文情懷、審美情趣、理性思維、勇于探索、樂學(xué)善學(xué)、珍愛生命等等的社會有用人才。只有具備這些素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出同樣的學(xué)生呀。這樣的我確實(shí)培養(yǎng)出了大批高分的學(xué)生，但也讓我和我的學(xué)生們都淪為了成績的奴隸。不得不承認(rèn)現(xiàn)在的我非?？粗睾⒆觽兊某煽?，為了能提高他們的成績，盡管在心底我是那么愛護(hù)學(xué)生，但還是會恨鐵不成鋼的訓(xùn)斥他們、批評他們，甚至言語刺激他們。為期兩個(gè)月的培訓(xùn)，給我太多收獲，如撥云見日，讓我明白了當(dāng)前的自己應(yīng)該從哪方面著手提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。第二篇：2017教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會2017教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會崔家灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬芹不知不覺已經(jīng)在講臺上走過了五個(gè)年頭，從不會教書到學(xué)會教書，收獲過成就感，也品嘗過失落感，在這五年的教學(xué)中遇到過這樣那樣的問題，雖說常和同行同事交流但并未得到滿意的結(jié)果，卻在這一次的培訓(xùn)中
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