【正文】 偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可。相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）6．請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。（2）重點寫思念之苦的兩句：。（1）蠟炬成灰淚始干（）（2）曉鏡但愁云鬢改（）（3）青鳥殷勤為探看（）4．按提示默寫詩句。全聯(lián)的大意是：雙方住地相距不遠(yuǎn)，今后雖難相見，但總可以互通音問。D最后一聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是男主人公對女主人公的寄語。因而古今之間并無內(nèi)在的聯(lián)系，故此種引用屬于斷章取義。詩人借春蠶的執(zhí)著精神，寄托了對情人的思念之情。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。1“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現(xiàn)實生活中有何延伸意義？ 用以歌頌奉獻(xiàn)精神。寄意青鳥，再寫相思。寫相思之苦。②句以春蠶吐絲、蠟炬成灰喻真純、執(zhí)著的愛情，具有濃郁的悲劇色彩。③④句寫男主人公對別后的設(shè)想和希望。描寫了別離的傷感和別后悠長的思念，表現(xiàn)了詩人對愛情執(zhí)著而纏綿的強(qiáng)烈感情。詩中通過傳說找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。抒寫纏綿的相思之苦的名句是（常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神的詩句是：）（被后人賦予“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的名句是：）（描寫了堅貞不渝的愛情，至死不變的思念的句子是：）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。其間必有難以逾越的障礙?！皯?yīng)覺月光寒”忖度對方的感受，一往情深。“但愁云鬢改”是對青春年華的逝去表示憂慮?！皶早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”的妙處。今人常用來形容為國為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻(xiàn)身精神。以雙關(guān)、對偶和兩個生動的比喻，表白自己對所愛的人至死不渝的深情。情景交融，使人有凄楚的感覺。見面本來已很困難，所以分別時也更令人難受。無題詩意旨隱晦，一般難以準(zhǔn)確解釋。選自《李義山詩集》。清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；夜闌對月自吟，該會覺得太過凄慘。聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。為：替。青鳥：神話中的鳥，像烏鴉，是女神西王母的信使。蓬山：即蓬萊山，傳說中的海上仙山。但：只。蠟炬：蠟燭。殘：凋謝。東風(fēng)：春風(fēng)。雖能執(zhí)著追求，但卻只是無望的抗?fàn)帲蔬@首詩就更顯得纏綿悱惻，凄婉動人。五、六兩句，懸想虛擬分手后對方的相似狀況，此乃古詩中常用的“從對面寫起”的手法，不僅寫出了對方對詩人的灼灼思念，更曲折地寫“活”了詩人對對方的一往情深。三、四句作為愛情盟誓，歷來為人們稱引激賞?！皠e難”是這首詩的詩眼，更道出了詩人不盡的相思之苦。尾聯(lián)借神話傳說來表達(dá)無望中的希望，即勸慰對方，也聊以自慰。思者情思也，表明詩人對愛情執(zhí)著、九死而無悔的執(zhí)著精神。第二聯(lián)從自身落筆，從“春蠶”、“蠟燭”為喻，表白至死不渝的纏綿深情。次句以暮春衰殘景象映襯別情，似還蘊(yùn)含著人生境遇、心靈創(chuàng)疼，哀怨重重?！稛o題》詩首句寫相見無期的凄愴，語句從曹植“別易會難”翻出而意思更折進(jìn)一層，體情深曲。歷來注家對此詩有不同見解，但需要值得注意的是，我們沒有必要去猜測為什么創(chuàng)作這首詩，而是側(cè)重于分析它語言結(jié)構(gòu)中傳達(dá)出來的詩的意境美，即無盡的相思之苦。曾任秘書省校書郎、弘農(nóng)縣尉等職，晚年辟為鹽鐵推官，客死汞陽。早年受知于牛僧儒黨人天平節(jié)度使令狐楚，并經(jīng)令狐楚之子令狐绹推薦，于文宗開成二年（837）登進(jìn)士第。這首七律是一首纏綿的愛情詩，熔鑄著詩人刻骨銘心的相思之苦和深沉執(zhí)著的追求之情。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。第三篇：詩詞賞析無題 李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。詩既寫了靜態(tài)又寫了動態(tài)，以靜顯動，以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。答：一、二句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后迷人的靜態(tài)。答：菊花在四季中謝得最晚（此花開盡更無花），寄托作者對高潔隱逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞。答：詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊；表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。答：院內(nèi) 院外答：擬人，把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護(hù)著孩子一樣；青山排闥，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。答：以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運(yùn)用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。答：“落”字更有表現(xiàn)力，它能給人以動的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。答：表達(dá)了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。這首詩寫出了江郎山山勢、的特點?！咀⑨尅竣俸晚崳撼蛣e人詩詞，仍采用原詩的韻。江郎山和韻① 宋?辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景？詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托詩人怎樣的思想感情？雨 后 池 上 劉 攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。這首詩是從哪些角度描寫夜雪的？從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？菊 花 元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達(dá)作者怎樣的心情？夜 雪 白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經(jīng)漢江時所作。這首詩最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫自然景物？試簡要分析其表達(dá)效果。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。前兩句寫春末夏初景物特點，找出能體現(xiàn)季節(jié)特點的詞語。請結(jié)合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 東 欄 梨 花 宋?蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。將末句的“落”字改作“在”字，你認(rèn)為哪一個更有表現(xiàn)力？為什么？移家別湖上亭 戎 昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1春游湖的夾岸桃花蘸水開的“蘸”用的十分傳神,請作簡要賞析。春 游 湖 宋?徐俯雙飛燕子幾時回？ 夾岸桃花蘸水開。詩人抱著膝蓋，對著孤燈，形影相吊一直坐到深夜，表達(dá)了孤獨凄苦和對家人的深切思念。兩首詩里“遠(yuǎn)行人”、“一人”分別指誰？詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個詞語上看得出來？“抱膝燈前影伴身”，這句描繪了詩人怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的思想感情？（答案：都是指詩人自己。（二）九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）十、（一）邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？看著雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？（答案：淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。極目遠(yuǎn)眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。②掩映：時隱時現(xiàn)。憶君心似西江水，日夜東流無歇時。“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色？ “夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。此中偏重客，君去必經(jīng)年。有園多種桔，無水不生蓮。這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚?！咀⑨尅竣贊O者：捕魚的人。）六、江上漁者 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。呼應(yīng)“遲日”，這是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進(jìn)，表達(dá)了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？（答案：這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機(jī)與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景，留下來是值得的！輕陰，入云深處亦沾衣五、絕句 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。②便擬歸：就打算回去?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。詩歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩人怎樣的貶謫生活？按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”更恰當(dāng)，這里的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理？（答案作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音?！扒Ю铩本辰鐗验?，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)相諧。白日曛，即太陽黯淡無光。②黃云：烏云。）二、別董大 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。詩中的梅花有哪些特點？詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？（答案：花色淡墨，花香清芬?！咀⑨尅竣倌罚核嫷拿坊?。第二篇：詩詞賞析一、墨梅 王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。（11）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路：翻譯：不應(yīng)該隨意看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞忠言進(jìn)諫的道路啊！愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。（10）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。翻譯：先帝知道我謹(jǐn)慎小心，所以先帝在臨死的時候，把國家大事托付給我。翻譯：在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使。（6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈??.由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。翻譯：這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。如果有作奸邪的事違反科條法律的人（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也翻譯：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢能夠興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？——假使人們所喜歡的沒有超過生命的，那么凡是可以用來求得生存的辦法，什么手段不用呢？假使人們所厭惡的沒有超過死亡的，那么凡是可以用來躲避禍患的，什么事情不做呢？ 十五《出師表》（1），今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。，萬鐘于我何加焉！——萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，萬鐘的俸祿對我有什么好處呢？，今為所識窮乏者得我而為之——原先為了禮義寧愿身死也不接受（一單食，一豆羹），現(xiàn)在為了所認(rèn)識的窮人感激我而接受它。十四《魚我所欲也》；由是則可以辟患而有不為也。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。——能夠在公眾場所議論君王的缺點，使我聽到的，受到下等獎賞。，百二十城——現(xiàn)在齊國的土地方圓一千里，有一百二十座城池?！⌒庞梦茨苁股裥湃?，神靈不保佑您?！《骰輿]有遍及民眾，人民不聽從您。第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣衰弱，第三次擊鼓士氣就消失了。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！@是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗，如果作戰(zhàn)，就請允許我跟隨著去?？梢砸粦?zhàn)。十二《曹劌論戰(zhàn)》，弗敢專也，必以分人——衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享有，必定把它分給別人。譯：醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用寫文章記述這樂事的人是太守。（10）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。譯：樹林茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱呀?。?）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。譯：蒼老的容顏，雪白的頭發(fā)，醉醺醺地坐在人們中間：這是太守喝醉了。譯：到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。譯：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里寄托在喝酒上。譯：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之間啊。（臨，靠近）。（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。十一《醉翁亭記》（1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（先：在??之前，后：在??之后1而或長煙一空，皓月千里：有時大片煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里。譯：在朝庭里作高官就為平民百姓憂慮；不在朝廷做官就為君主擔(dān)憂。（以，因為）。為，指兩種心情）不以物喜，不以已悲。（寵，榮耀；偕，一起）予嘗求古仁人之心，或異二者之為譯：我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種心情不同。（去，離開）心曠神怡，寵辱偕忘。譯：在那春雨連綿不斷，整月不晴的時候（開，放晴）至若春和景明，波瀾不驚譯：待到春風(fēng)和煦，陽光明媚、湖面平靜（景，日光。（具，同“俱”）。十《岳陽樓記》越明年，政通人和，百廢具興。，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。嚶嚶成韻。，任意東西?！非蟾呶坏娜?，望見這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來了。爭著高聳，筆直的向上，形成千百座山峰?；ハ嘬庡?；爭高直指，千百成峰。九《與朱元思書》，猛浪若奔。，遂迷，不復(fù)得路?！獑柆F(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。晉，孫康家貧，映雪讀書。晉朝，車胤（y236。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。古人刻苦求學(xué)的事跡。父母歲有裘葛之遺，——朝廷每天有糧食供應(yīng)，父母每年有衣服供給。不知口體之奉不若人也。，略無慕艷意。，主人日再食，無鮮肥滋味之享?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？” 七《送東陽馬生序》，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？——他們的學(xué)業(yè)有不精通，德行有不成器的，不是天資低下，就是心思不如我專一罷了，哪里是他人的過錯呢？，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？ 談笑