校長(zhǎng)踐行群眾路線座談會(huì)發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-10-21 11:28本頁面
【正文】 剖析，看看到底是哪些方面出現(xiàn)了問題，做到有的放矢。班子成員的對(duì)照檢查材料結(jié)構(gòu)，要包括遵守黨的政治紀(jì)律情況，貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定方面的基本情況，政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)和四風(fēng)方面存在的突出問題，產(chǎn)生問題的原因分析，今后的努力方向和改進(jìn)措施。三、基層黨組織及其班子成員在對(duì)照檢查材料撰寫方面應(yīng)如何要求？一是內(nèi)容要全面準(zhǔn)確。二是繼續(xù)抓好農(nóng)村道路建設(shè)，把村村通向戶戶通延伸，逐步解決群眾出行難的問題。根據(jù)群眾的期盼和關(guān)心的問題，教育實(shí)踐活動(dòng)中，作為鎮(zhèn)街黨委，我們必須保護(hù)群眾的合法權(quán)益，努力提高鎮(zhèn)村干部素質(zhì)，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督監(jiān)管，避免截留、打折惠農(nóng)政策現(xiàn)象的發(fā)生。二、群眾對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)最大的期盼是什么，群眾最關(guān)心什么？所在基層黨組織開展活動(dòng)能為群眾辦哪些實(shí)事？群眾對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)最大的期盼是各級(jí)的惠民政策、民心工程落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。有的干部攻堅(jiān)克難意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于有些群眾反映強(qiáng)烈的問題，難以有效解決。精精三是機(jī)關(guān)作風(fēng)有待進(jìn)一步優(yōu)化，在知民情、察民意上做的不夠廣泛，對(duì)于一些涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題解決的還不夠及時(shí)、不夠徹底。二是有的干部存在老好人思想，不敢管理、不敢碰硬、怕得罪人；有的干部喜歡當(dāng)二傳手，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)馬上轉(zhuǎn)手，自己不愿承擔(dān)責(zé)任。我鎮(zhèn)四風(fēng)方面主要存在以下幾個(gè)方面：一是重視學(xué)習(xí)不夠，整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。三是一些干部的開拓力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新精神和憂患意識(shí)，有的干部存在不求有功、但求無過的現(xiàn)象。一、全市面上存在哪些突出四風(fēng)問題，所在基層黨組織存在哪些突出四風(fēng)問題？就全市面上而言，四風(fēng)方面主要存在以下問題：一是會(huì)議相對(duì)較多、文件較多，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去開會(huì)，看文件。結(jié)果顯示，除了職業(yè)道德打分持平外，其他幾項(xiàng)代培教師的表現(xiàn)均高，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教育科研等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了直接分配的教師。他們?yōu)檗r(nóng)村學(xué)校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)教師，不急著派出，而是先放到城區(qū)優(yōu)質(zhì)校，等3年后技能在手、羽翼初豐時(shí)再下去，這是寧?？h自2007年以來的新探索。但因?yàn)橹挥袠O少數(shù)的老師得到在縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校代培的機(jī)會(huì)，還有大部分的新老師失去了這樣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。新教師的培養(yǎng)方式：不少優(yōu)秀畢業(yè)生，直接分配到農(nóng)村學(xué)校后，面對(duì)繁瑣的教學(xué)工作、閉塞的教學(xué)信息和匱乏的優(yōu)質(zhì)師資，幾年下來，長(zhǎng)進(jìn)不快甚至被相對(duì)松懈的環(huán)境完全同化，教學(xué)理想幾乎丟失。送教下鄉(xiāng)事項(xiàng)：可結(jié)合名師工作室輻射作用，讓名師工作室的老師掛鉤某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研組，定期或不定期指導(dǎo)教研組開展工作。在小中高、特級(jí)教師評(píng)選中可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)?shù)匾?guī)定少于小學(xué)專任教師的任課節(jié)數(shù)。為鼓勵(lì)更多優(yōu)秀畢業(yè)生加入到教師隊(duì)伍中來，現(xiàn)招聘的合同制老師在今后的公辦老師考錄中，在不違反上級(jí)文件精神的范圍內(nèi)可根據(jù)其工齡給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜照顧（對(duì)于在農(nóng)村任教的代課老師照顧可多一點(diǎn)），以鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的畢業(yè)生到缺編的學(xué)校去代課，一方面緩解小學(xué)缺編的現(xiàn)狀，一方面可讓他們更積極投入到教師隊(duì)伍中來。④以自愿為原則鼓勵(lì)選送縣城36年級(jí)的部分學(xué)生到鄉(xiāng)下條件成熟的寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)鍛煉一周或更長(zhǎng)時(shí)間，培養(yǎng)縣城里學(xué)生的自理能力，同時(shí)也能使縣城學(xué)生的特長(zhǎng)、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較豐富的人生理想熏陶農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，讓農(nóng)村孩子樹立更遠(yuǎn)大的理想
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1