教科研成長體會-文庫吧資料
2024-10-21 11:26本頁面
【正文】 ,各種利益格局消長、變化?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。參訓的都是各單位的負責人，很少有這樣的經(jīng)歷，但面對困難，沒有一個人愿意退出，因為這是勇氣和意志的較量，誰也不愿當懦夫。軍人的理念是：平時都不能咬牙堅持，還何談戰(zhàn)時的流血犧牲、為民奉獻。軍訓使我知道了部隊的終極目標是“打得贏，不變質(zhì)”，一切訓練和工作都圍繞此目標展開，不允許空談，只有實干，必須付出血和汗的代價才能取得成績。這次軍訓，是為了加強后備干部的國防教育、增強國防觀念，對我們錘煉作風、磨練意志、增強體魄、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)大局意識、團隊精神、提高辦事效率而進行的一次練習。這期間，我認真按照軍訓的要求，端正態(tài)度，轉換角色，遵守紀律，勤學苦練，認真錘煉自己的思想和作風，較好地完成了軍訓任務。3．完成教科研工作總結。XX年元月份：整理教科室各類課題材料，對課題研究研究進展情況分類匯總。十二月份：召開教科研積極分子會議，對教科研專題作進一步的研究，審查修改后的材料。課題專題研討。會后要求教科研成員上交一篇感悟材料。收集教師課堂觀察的材料和案例。召開教科研積極分子會議，邀請有關專家來校作教科研講座。召開教研組長會議，擬定教科研課題。具體工作進程安排如下。除此之外，教科研對常規(guī)工作也不能放松。教研過程實際上是教育教學的設想與嘗試，在這些設想與嘗試的過程中，預設與生成之間總會有這樣與那樣的差距。用這些感悟再去指導教育教學，就能使自己的教育教學技能得到進一步的提高。這樣分析更透徹，研究更深入。案例研究是教師記錄耳聞目睹的教育教學個案，當然也可以是自己的親身感受。而課堂觀察的意義最終指向學生的學習。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動的結合，教師參與的課堂觀察是有系統(tǒng)、有計劃的觀察活動。課堂觀察在我們學校進行了將近一年的時間，本學期我們會進一步加強課堂觀察的落實。教科研要深入學生，深入課堂。這也是我們所說的以研導教吧。事實上，各學科有（）各學科的特點，哪怕是對同一課題的研究，不同的學科也會有不同的收獲。只有在教育教學的過程中研究出來的成果，才會對教育教學有真正的指導價值。這樣教科研課題的選擇更切近教育教學實際，且課題是由教師們自己選擇的，那老師們對教科研課題會有著濃厚的興趣，并積極參與課題的研究。首先，教科研課題的選擇要體現(xiàn)教育教學。以教育教學為中心的學校教科研，不應該只是一句空話，要落實到具體行動上。同樣的道理，教育教學的質(zhì)量也是學校的生命。“一個中心”，就是以教育教學為中心。新學期伊始，展望前面的教科研之路，老師們對自己，對學校都充滿了信心。談及新學期的教科研設想，我們會堅持自己的做法，那就是：以研導教，以教促研。教育科研也不例外。我說：用嘴教書是教書匠；用腦教書的是教師；只有那些會用嘴，會用腦，也會用心去教，才無愧于靈魂工程師的稱號。在課題中去嘗試，課題研究是一種定向突破，只有通過課題研究才能放大優(yōu)勢，形成輻射，形成系統(tǒng)，形成風格，形成品牌，形成特色。在寫的過程中，我們又會發(fā)現(xiàn)自己的不足，反過來又促進我們不斷地去學習、去研討、去實踐、去反思。一是要反思自己的教育教學，哪些是好的，哪些是需要改進的？二是要反思大家都關注的教育教學現(xiàn)象，并深入思考，其背后的本質(zhì)是什么？要反思課程。我們要在平時的教育教學中勤于實踐，要把自己學到的理論、他人的經(jīng)驗應用到自己的教育教學中，一方面可以避免自己少走彎路，另一方面還可以加深對理論的理解，對別人經(jīng)驗進行驗證、充實與完善，同時自己的實踐又具有自己的個性，具有與眾不同的特點，這些都可以進行總結和提升，這些都是我們選擇課題的切入點。要做科研，還要
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