【正文】 今天，學(xué)校把家長(zhǎng)朋友請(qǐng)來(lái)，就是想讓我們共同來(lái)探討一下孩子們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到那些安全問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么教育和引導(dǎo)孩子怎么做，從點(diǎn)滴做起，從身邊的事做起，切實(shí)消除孩子身邊的安全隱患，家園合力，確保孩子平安健康成長(zhǎng)。我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：“家園合力，保孩子平安健康成長(zhǎng)”。為補(bǔ)齊我園幼兒發(fā)展的短板，今天我們特邀資中“船城陽(yáng)光教育集團(tuán)”董事長(zhǎng)劉秀武先生和“成都華武道文化傳播有限公司”經(jīng)理羅煒先生共同商議，開(kāi)展我園幼兒藝體提升培訓(xùn)工作。一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)、藝體能力直接影響這個(gè)人成年后的幸福指數(shù)高低。作為幼兒園的負(fù)責(zé)人，我真心的希望能給我們的孩子們最好的早期教育，能讓孩子在傳統(tǒng)的教育中脫穎而出，真誠(chéng)希望世和幼兒園畢業(yè)的孩子都是最棒的！在日常的保育教育工作中，我們注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，也致力于開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣更是讓人刮目相看。很多在城里買(mǎi)了房子的家庭都選擇在我園畢業(yè)之后再進(jìn)城，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的還有很偏遠(yuǎn)地方的一些幼兒為了就讀我園，甚至租房或住校，最突出的是廖文浩小朋友每天從資中城里到這里來(lái)讀幼兒園。為了給孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們力求把幼兒園打造成一個(gè)家園共育的搖籃。幼兒姓名：家長(zhǎng)姓名： 和孩子的關(guān)系： 聯(lián)系電話：2013年6月26日第三篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講稿幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講稿尊敬的各位家長(zhǎng)、來(lái)賓，親愛(ài)的小朋友們：上午好！首先讓我代表世和幼兒園全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，同時(shí)，對(duì)各位家長(zhǎng)放棄休息，從四面八方按時(shí)趕到會(huì)場(chǎng)，和我們一起來(lái)商討孩子的教育大計(jì)表示感謝！這是對(duì)我們幼兒園的支持，是對(duì)我們老師的支持，更是對(duì)我的支持，我要代表全體老師向你們大聲說(shuō)謝謝！今天，我們有幸請(qǐng)到了資中“船城陽(yáng)光教育集團(tuán)”董事長(zhǎng)劉秀武先生和“成都華武道文化傳播有限公司”經(jīng)理羅煒先生出席我們的家長(zhǎng)會(huì)，他們是幼兒教育、管理和藝體培訓(xùn)方面的專家，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！其實(shí)我們都知道，所有的家長(zhǎng)都是愛(ài)自己孩子的，從他們離開(kāi)襁褓之時(shí)，他們跌跌撞撞的身影就從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)你們的視線，無(wú)論是早出晚歸上班，還是背井離鄉(xiāng)打工，無(wú)非是為了讓孩子過(guò)得更好，一切都是為了孩子！作為幼教工作者，我們關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，他們的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心，孩子已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。如果你成為了我們的家長(zhǎng)，我希望我們能夠愉快的合作，為孩子成長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道；如果你不認(rèn)同我們的觀點(diǎn)和做法，你可以再去選擇適合你孩子的幼兒園，不管怎么樣，我祝愿所有的幼兒都能在不同的幼兒園獲得全面、基本的發(fā)展，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年?。≈x謝幼兒園2013年秋期新生入學(xué)確認(rèn)書(shū)我于2013年6月 26 日參加了幼兒園2013年秋期新生入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于幼兒園針對(duì)就幼兒期的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準(zhǔn)備以及孩子入園過(guò)程中家長(zhǎng)孩子需要特別注意的事項(xiàng)表示認(rèn)同，理解幼兒園的規(guī)定，并能根據(jù)幼兒園規(guī)定的要求配合幼兒園對(duì)幼兒的教育。希望家長(zhǎng)能以身作則，從小事做起，為孩子言傳身教。下午放學(xué)實(shí)行分段：小、中班段 16：2017:00大 班 段 16：3017:00。（3）接送幼兒時(shí)請(qǐng)帶上接送卡；為防止擁堵，請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，走規(guī)定進(jìn)出通道。（2）請(qǐng)勿將自行車、電瓶車等交通工具駛?cè)牖蛲Ｔ趫@內(nèi)，并自覺(jué)按照保安指示，整齊停放車輛進(jìn)入園內(nèi)，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。（3）要正確分析孩子回家說(shuō)的“老師打我”這一類的語(yǔ)言，弄清事實(shí)，不要單方面相信孩子說(shuō)的話，以免誤會(huì)老師（舉例幼兒園才發(fā)生的一起糾紛）。（2）幼兒園收費(fèi)嚴(yán)格按照雙流縣物價(jià)局、縣教育局、縣財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)文件收費(fèi)，整個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)里沒(méi)有含教材費(fèi)和其他費(fèi)用，不會(huì)多收或者亂收各種費(fèi)用，孩子入園所需教材和繪畫(huà)工具，請(qǐng)家長(zhǎng)按照班級(jí)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)自行購(gòu)買(mǎi)。理解幼兒園的工作：（1）孩子在幼兒園受傷：孩子之間由于是非觀念差，交往能力弱，不會(huì)溝通，難免發(fā)生抓傷咬傷的事情，老師就是看到事情發(fā)生制止也來(lái)不及，因?yàn)槭虑榘l(fā)生沒(méi)有任何預(yù)兆；孩子自己不小心碰撞受傷，走路不穩(wěn)摔傷；幼兒園在組織活動(dòng)過(guò)程中，孩子不小心摔到，受點(diǎn)小傷等。積極參與幼兒園的活動(dòng)：（1）按時(shí)，高效率的參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、家庭教育知識(shí)講座、家長(zhǎng)助教活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)、親子活動(dòng)等，這些活動(dòng)既可以直觀得了解幼兒園的教育教學(xué)工作，也可以讓家長(zhǎng)獲得一些科學(xué)的教育知識(shí)，還增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通，更能增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。（5）放學(xué)時(shí)不要給孩子買(mǎi)路邊小攤點(diǎn)的食物，避免不衛(wèi)生引起腸胃不適甚至中毒；（6）節(jié)假日盡量不要帶孩子到可能傳染疾病的公共場(chǎng)合，可以多帶孩子去觀察大自然。（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有疑似傳染病時(shí)或已經(jīng)患傳染病，幼兒園會(huì)立即隔離孩子，讓孩子回家休息，以免傳染給其他孩子，希望家長(zhǎng)理解。洗被褥時(shí)不要過(guò)久浸泡，以免洗變色，發(fā)現(xiàn)有損壞之處請(qǐng)自覺(jué)修補(bǔ)好。每天穿便于運(yùn)動(dòng)的鞋子，并至少每周換洗一次；準(zhǔn)備一雙便于運(yùn)動(dòng)的干凈鞋子放在幼兒園，每天到園后請(qǐng)自覺(jué)為幼兒換上。每天的衣著要寬松、安全、便于穿脫。每個(gè)孩子都有大約一周至一月的適應(yīng)期，希望家長(zhǎng)信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子入園，并且每天送來(lái)以后即可離開(kāi)，家長(zhǎng)在園呆的時(shí)間越長(zhǎng)越影響幼兒的情緒，也影響教師正常工作。如果把孩子送到幼兒園就不聞不問(wèn)，也不主動(dòng)和老師溝通，甚至還經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事找老師的麻煩，這樣的家庭中孩子是不會(huì)發(fā)展的很好的。六、家長(zhǎng)需要支持配合事項(xiàng)幼兒的教育不等于幼兒園的教育，靠幼兒園單方面是不能夠完成的，需要家長(zhǎng)與幼兒園共同配合才能很好的促進(jìn)孩子發(fā)展。請(qǐng)限制幼兒觀賞電視的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目欣賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)僖慌越庹f(shuō)，引導(dǎo)幼兒思考。養(yǎng)成孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手，飯后漱口，不隨地人扔垃圾，不隨地吐痰、大小便。入園，與家長(zhǎng)分離，是孩子邁向社會(huì)的走出的第一步，家長(zhǎng)一定要正確面對(duì)，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的家長(zhǎng)，但我們說(shuō)：愛(ài)孩子，要愛(ài)在心里，愛(ài)得有藝術(shù)，該放手時(shí)且放手，這才是愛(ài)的最高境界，愿在我們共同努力下，孩子們能盡快度過(guò)分離焦慮期。在家不要嚇唬孩子，避免使孩子產(chǎn)生恐懼心理。為培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)以及專心做事的品質(zhì)，幼兒園經(jīng)常讓孩子回家與家長(zhǎng)一起完成一些手工作品和收集材料。在教育孩子的過(guò)程中，我們重視培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理生活能力，并使他們具有良好的品質(zhì)和健全的人格。我們嚴(yán)格遵循孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)禁超越孩子承受能力的知識(shí)灌輸，更不會(huì)提前教授小學(xué)知識(shí)，如單純的讀寫(xiě)算訓(xùn)練或者在小班就教中班的知識(shí)等。許多研究表明，幼兒在身體、社會(huì)性、語(yǔ)言、認(rèn)知等方面的發(fā)展，不僅造福于幼兒個(gè)人及家庭，也造福于整個(gè)國(guó)家和民族。教育部也制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲幼兒發(fā)展指南》，為幼兒園的教育提供了科學(xué)的依據(jù)，因此，我們幼兒園的教育遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)施教，體現(xiàn)在以下幾方面：我們實(shí)施的課程有：健康、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)五大領(lǐng)域。幼兒的身心特點(diǎn)決定了學(xué)前教育不是小學(xué)教育的下移（要不然為什么叫幼兒園而不與小學(xué)連在一起），那么它的教育內(nèi)容絕不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。重視體弱兒的管理：我們每季度都要對(duì)幼兒的身高、體重進(jìn)行的測(cè)量，每學(xué)期盡心體檢，視力篩查、防齲齒、聽(tīng)力篩查，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并與家長(zhǎng)一起糾正孩子的問(wèn)題，在幼兒園對(duì)身體弱的孩子給與特殊的照顧，使他們盡快成為正常發(fā)展的孩子。但有些食品幼兒園局限性無(wú)法做出來(lái)，有些食品的安全性能不保證，幼兒園不采購(gòu)。烹飪操作流程規(guī)范、科學(xué)，保證營(yíng)養(yǎng)。從早上8：00鐘起活動(dòng)就開(kāi)始了，有體育活動(dòng)（一天三次）、集體教育活動(dòng)（一天兩次）、游戲活動(dòng)、進(jìn)餐（兩餐兩點(diǎn)）、午睡（2個(gè)小時(shí)）?？茖W(xué)合理安排一日活動(dòng)：由于幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。嚴(yán)格按照年齡段分班，根據(jù)每個(gè)年齡段孩子不同的特點(diǎn)，實(shí)施相關(guān)的教育。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的業(yè)務(wù)大練兵，提高教師專業(yè)素質(zhì)。幼兒園各項(xiàng)管理制度健全，落實(shí)到位，考核嚴(yán)格，重視師德教育，教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，盡力讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步，并感受到在幼兒園成長(zhǎng)的幸福。因此，我們的管理有以下特點(diǎn)：合理搭配人員：每個(gè)班配備兩個(gè)老師和一個(gè)保育員，幼兒園配備保健醫(yī)生一名。三、我們的管理：科學(xué)的管理是決定幼兒園保教質(zhì)量的根本。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”這段話清楚的指明了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、方式、也指明了支持幼兒學(xué)習(xí)的方法和途徑。正如日本幼教專家本吉圓子所說(shuō)的那樣：“孩子僅僅聆聽(tīng)語(yǔ)言的說(shuō)明是不能學(xué)到東西的，孩子要通過(guò)自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過(guò)手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)動(dòng)起來(lái)”。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要不是通過(guò)書(shū)本、通過(guò)記憶大量抽象的符號(hào)來(lái)學(xué)習(xí)，而是通過(guò)實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、去模仿、感知、探究‘“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”’不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)。幼兒的學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是方式，都有自己的獨(dú)特之處。許多實(shí)驗(yàn)表明，如果成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅局限在反復(fù)的練習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字、做算術(shù)題上的話，將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害。二、什么是幼兒的學(xué)習(xí)前面我們講了這么多，那幼兒的學(xué)習(xí)到底是什么，什么樣的學(xué)習(xí)才是最適合我們孩子的?通常一提到“學(xué)習(xí)”，往往容易僅僅與讀書(shū)、聽(tīng)課、做作業(yè)等學(xué)業(yè)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)習(xí)局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，這是一種狹義的學(xué)習(xí)