【正文】 還是將水龍頭大開(kāi)著，還振振有詞地說(shuō)，這樣漂洗得干凈。作為當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)此熟視無(wú)睹、置若罔聞顯然是不正確的。今年6月5日世界環(huán)境日中國(guó)的主題是“低碳減排，美好生活”。建設(shè)和諧校園演講稿8社會(huì)需要和諧，大學(xué)同樣需要和諧?！庇纱丝梢?jiàn)，禮不僅對(duì)我們校園是重要的，而且對(duì)于人和國(guó)家也是很重要的。因此我們應(yīng)從自己做起，爭(zhēng)做文明之人。因此和諧的校園有利于減少校園欺凌事件的發(fā)生。有人同情易遙悲慘遭遇，有人為顧森西的溫柔而感動(dòng)，也有人為唐小米的所作所為而燃起自己內(nèi)心的憤怒之火！這些情感都源自于電影赤裸裸揭示的校園主題－－校園欺凌！校園欺凌意味著校園里存在著不文明、不和諧的景象。許多微小的舉動(dòng)匯集在一起，將成一條大河，載著文明之舟！但倘若我們都不愿做出這微小的舉動(dòng)，那校園將會(huì)是何等景象？可能是紙屑在空中飛舞，塑料瓶與易拉罐在地上游戲。在校園漫步的你，是否會(huì)彎腰拾起腳邊的紙張？是否會(huì)禮讓倉(cāng)促的同學(xué)？是否懂得不可以大聲喧嘩？是否愿意多花一點(diǎn)時(shí)間把自己手上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶？愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“良好的禮貌是微小的犧牲組成?！拔拿鳌币辉~里蘊(yùn)含著禮貌，好的道德素質(zhì)。建設(shè)和諧校園演講稿7文明與和諧都是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀里面的內(nèi)容，也是校園里一個(gè)永恒的主題。在幾年的課改實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了一些探索。改革評(píng)價(jià)辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這項(xiàng)課題我們以學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主體，在學(xué)校集體組織下開(kāi)通三個(gè)系列，即野營(yíng)拉練式實(shí)踐活動(dòng)，參觀基地式實(shí)踐活動(dòng)，節(jié)假日專題式實(shí)踐活動(dòng)；以親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為左翼，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下利用每年的兩個(gè)黃金周開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；以自主社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為右翼，在《小馬過(guò)河》實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)的提示下利用寒暑假由學(xué)生獨(dú)立完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以尊重學(xué)生為前提，充分相信學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系；在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新型有效的育人模式；以依靠學(xué)生為手段，處處體現(xiàn)其主體地位，使我們培養(yǎng)的每一個(gè)學(xué)生都能得到全面和諧的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。我們牢記校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部都是為教師的發(fā)展服務(wù)的思想，想問(wèn)題、做事情都從有利于教師發(fā)展的角度出發(fā)，并想方設(shè)法讓教師參與到學(xué)校的管理中來(lái)，讓教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，去實(shí)踐、去創(chuàng)造，這樣，學(xué)校發(fā)展才有可能，實(shí)現(xiàn)“眾人劃漿開(kāi)大船”！二、以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，落實(shí)關(guān)注生命、全面發(fā)展的教育思想。我們把校務(wù)公開(kāi)工作落實(shí)在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)上，并想方設(shè)法讓教師參與到學(xué)校的管理中來(lái)，民主決策，使學(xué)校的一切工作都在社會(huì)、家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。每年我們都開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，節(jié)假日為教師送去節(jié)日禮物，為困難職工送溫暖，于無(wú)聲處見(jiàn)真情。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的環(huán)境凝聚人，以顯著的成績(jī)鼓舞人，以勤奮的氣氛培養(yǎng)人。平常我們說(shuō)“心情愉快，累也不累”，這說(shuō)明了創(chuàng)造一個(gè)使人愉快的工作環(huán)境多么重要。使廣大教職員工嚴(yán)格以師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的榜樣促動(dòng)自己，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，一種講學(xué)習(xí)、比提高，重質(zhì)量、比貢獻(xiàn)的氛圍已經(jīng)形成，師風(fēng)師貌得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)。樹(shù)立典型，獎(jiǎng)評(píng)名優(yōu)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師工作積極性。要建設(shè)和諧校園,就要努力做到:一、以教師發(fā)展為關(guān)鍵，營(yíng)造積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。相信，只要我們積極去做，堅(jiān)持不懈，我們一定能告別上面這些不文明行為，與文明同行，構(gòu)建和諧校園！六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)，更要優(yōu)異的表現(xiàn)努力成為一名合格的畢業(yè)生。蘇州已成功跨入全國(guó)文明城市行列，作為小學(xué)生，我們更應(yīng)該自覺(jué)地養(yǎng)成各種文明行為習(xí)慣。你播下勤勞，你就能收獲甜蜜；你播下懶惰，你只能得到苦果。不在校園大聲喊叫、追逐打鬧；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑包裝袋隨時(shí)撿掉；愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)綠化，不攀折花草樹(shù)木；勤儉節(jié)約，不去小攤販買(mǎi)零食；有家長(zhǎng)中午送飯到校的同學(xué)能主動(dòng)把飯拿到教室去吃，不在校園門(mén)口用餐；注意安全，不玩危險(xiǎn)的游戲，上下樓梯，注意謙讓，靠右行走……春華秋實(shí)，春天，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，是一個(gè)播種的季節(jié)。在這里，我呼吁同學(xué)們都能積極行動(dòng)起來(lái)，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)?？墒蔷驮谖覀冃@里，老師也發(fā)現(xiàn)了一些與學(xué)校美好形象格格不入的現(xiàn)象：校園里紙屑、零食包裝袋隨處可見(jiàn)（出示實(shí)物）；我們還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)早晨紅領(lǐng)巾都佩戴整齊，可是一到下午就不帶了；到操場(chǎng)和專用教室上課排隊(duì)時(shí)有些同學(xué)聲音較大；課間活動(dòng)也有一些不文明現(xiàn)象，在走廊里有的同學(xué)在地上玩卡片，更有少數(shù)同學(xué)玩起了危險(xiǎn)的“斗雞”的游戲，下樓梯時(shí)，欄桿成了有些同學(xué)的速滑道，還有些同學(xué)喜歡到池塘邊玩水，這些現(xiàn)象是多么的不文明，有的甚至很危險(xiǎn)。同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？學(xué)校要發(fā)展，需要每一個(gè)人的共同努力?？啾M甘來(lái)，莘莘學(xué)子報(bào)國(guó)急在這不尋常的季節(jié)里，我們應(yīng)時(shí)代召喚意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，志向高遠(yuǎn)，修身正心——，已經(jīng)在真，善，美與假，惡，知榮而去執(zhí)行，知恥而硬去做，關(guān)鍵是從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，要深刻理解，不懈堅(jiān)持，讓全校大學(xué)生感受到有德者光榮，高尚?？傊@文化建設(shè)是小學(xué)教育教學(xué)管理的高級(jí)舉措，教育管理者應(yīng)該立足教育教學(xué)工作，創(chuàng)新管理理念，通過(guò)物質(zhì)文化和活動(dòng)文化的建設(shè)推進(jìn)校園文化建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、高雅、多彩的校園文化氛圍，讓文化教育和心靈教育并進(jìn)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成才。而為了教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受集體溫暖，促進(jìn)學(xué)生間的情感，在“兒童節(jié)”的時(shí)候，我校采用另類的方式帶孩子們過(guò)節(jié)。每年九月“教師節(jié)”都會(huì)如期而至，我校會(huì)組織學(xué)生參加“我手寫(xiě)我心，我聲唱我情”的作文大賽和歌詠比賽，請(qǐng)學(xué)生用文字和歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)教師的深厚情感。根據(jù)筆者多年的小學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，心靈美化教育應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母和教師的感恩之情入手?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，從小便被溺愛(ài)，分享和感恩的意識(shí)越來(lái)越淡薄，性格中帶有太多鋒芒，不懂包容，團(tuán)結(jié)意識(shí)淡薄，造成了在校園生活中孩子彼此之間摩擦不斷。學(xué)生們不用再在課后由父母或家人陪伴著乘車(chē)趕往校外的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以往不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也因?yàn)閰⒓恿伺d趣班后而悄然發(fā)生了變化，孩子們上課時(shí)注意力變得集中了，成績(jī)也慢慢有了起色，可見(jiàn)，興趣班對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用是全面的，是學(xué)校和家庭、孩子多贏的一項(xiàng)舉措，應(yīng)予以推廣。不僅如此，加入興趣班后，很多學(xué)生都將自己的愛(ài)好發(fā)展成了特長(zhǎng)，他們?cè)谡n堂之外找到了自己的第二定位。興趣班的存在雖然占用了孩子一部分時(shí)間，卻對(duì)學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。這些文字應(yīng)用的方式給學(xué)生的生活增添了很多鮮活的色彩，并將接受教育轉(zhuǎn)變成了一種新鮮且有趣的情感體驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。例如在我校剛剛結(jié)束了“第四屆校園足球聯(lián)賽”后，便將獲獎(jiǎng)師生和比賽的精彩照片貼在了墻壁和櫥窗上，既是對(duì)師生的鼓勵(lì)，又是對(duì)學(xué)校文化活動(dòng)的宣傳。如“禁止”“不要”“不準(zhǔn)”等，而要用活潑、生動(dòng)、溫暖的語(yǔ)言，如“小草對(duì)你笑，請(qǐng)你旁邊繞”“請(qǐng)悉心呵護(hù)為你綻放的花朵”“垃圾輕輕丟入筒，良好習(xí)慣伴你行”“把知識(shí)放進(jìn)心里，把書(shū)放回書(shū)架”等等，這些語(yǔ)言就像和風(fēng)細(xì)雨一般，在學(xué)生心上輕輕留痕，提醒他們自覺(jué)約束行為，提升個(gè)人素質(zhì)。在小學(xué)校園里，語(yǔ)言文字的使用不僅要得體，還要人性化，符合兒童心理發(fā)展特征。在遵循基本綠化原則的同時(shí)，還要適當(dāng)加入童趣的韻味，將花卉種植成學(xué)生喜愛(ài)、耳熟能詳?shù)臉?biāo)志，建造學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象雕塑等，營(yíng)造一種布置合理、花木相間、賞心悅目、韻味十足的校園環(huán)境，給學(xué)生帶來(lái)美的享受。與此同時(shí)，管理者還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳和培養(yǎng)工作，號(hào)召學(xué)生不隨地吐痰、不亂丟垃圾，主動(dòng)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，還要定期進(jìn)行檢查和評(píng)比，評(píng)選出“文明班級(jí)”“衛(wèi)生標(biāo)兵”等，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校園文化由物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化、精神文化等方面組成，在教育實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)文化和活動(dòng)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響最為直接且最為深遠(yuǎn)，本文就從這兩個(gè)方面入手，管窺校園文化建設(shè)。老師，同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧！我的演講完畢！謝謝大家！建設(shè)和諧校園演講稿3進(jìn)入校園，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在校園文化的氛圍中，在潛移默化中受到影響與熏陶，小學(xué)階段是人發(fā)展的重要階段，學(xué)生的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等都在慢慢形成，好的外部環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展起到了有效的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，而校園文化作為一種無(wú)形的力量在不斷改變著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡。有人說(shuō)“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)”，那麼就讓我們一起努力，讓“我們身上的太陽(yáng)發(fā)光”吧。發(fā)展是硬道理，而和諧是發(fā)展的前提，是發(fā)展的基礎(chǔ)。第三，和諧校園里必須包含著一種新的發(fā)展觀，即可持續(xù)發(fā)展觀。大家熟悉的一句話“君子一言，駟馬難追”講的就是誠(chéng)信。每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚(yáng)。你會(huì)被和諧校園的精神和文化所感染，這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍，在校園里每一個(gè)班級(jí)都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息。那麼什麼樣的校園才是和諧校園呢首先和諧校園應(yīng)充滿著無(wú)限生機(jī)和活力。和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，和諧之畫(huà)賞心悅目，和諧的環(huán)境人類才得以生存延續(xù)，和諧的社會(huì)世界才得以發(fā)展前進(jìn)。首先，很榮幸能夠站在這里和大家一起探討關(guān)于我們“樹(shù)和諧校園新風(fēng)尚，做優(yōu)良學(xué)風(fēng)東華人”這個(gè)話題。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，把在學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶。我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。又光榮地躍升為二級(jí)一等學(xué)校，躋身于名校行列。我們的學(xué)校是人才的搖籃、我們的學(xué)校是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的樣板。老師們給予了我們親人般的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，同學(xué)之間互相幫助共同進(jìn)步，親如兄弟姐妹。成為我們中學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我們進(jìn)取的力量。我們的校園美麗、和諧。在這歲月里，我從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。我演講的題目是《我愛(ài)我的校園》?，F(xiàn)如今，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的建設(shè)和諧校園演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)?? 一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化?！皩W(xué)高為師，身正為范。有人說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。其次，只有良好的師生關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊中，一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作，一張張充滿幻想的圖畫(huà)，一幅幅行云流水的書(shū)法，都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。我校在這方面做了大力的工作：全面整改了學(xué)校的校舍，檢修了教學(xué)區(qū)與居民區(qū)的線路，移平了校園內(nèi)的陡坡，徹底地消除了學(xué)校的安全隱患，給師生創(chuàng)造了一方安全的樂(lè)土。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。我們學(xué)校位對(duì)群山之腳，空氣清新，環(huán)境幽靜。”回首我國(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。而和諧的校園便是每個(gè)學(xué)生得以健康成長(zhǎng)的沃土。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。師生互敬互愛(ài)，從而打造