【正文】 課前，老師們都有準備充足的道具，預備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語優(yōu)質觀摩課心得體會3萬分感謝學校和領導在教研經費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日21日去到長沙參加了為期兩天的小學英語名師課堂的觀摩活動。通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據動車的出發(fā)地和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。江曉紅老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。四、高效的文本朗讀大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養(yǎng)學生好的朗讀習慣。印象最深的是陳圓圓老師用《Peppa Pig》中過圣誕一集來導入，在中途還讓學生猜猜佩奇和她的朋友們想要什么禮物的環(huán)節(jié)來復習舊知，非常的奇特。三、導入方式多種多樣，激發(fā)了學生的學習興趣導語設計巧妙，導入的形式百花齊放，過渡非常自然。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論carrots，來鞏固操練所學的句型。二、注重情景的創(chuàng)設教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用許多肢體語言，特別是她warming up部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內容，還很好地吸引了學生的注意力。如孫瓊老師執(zhí)教的My clothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內容相結合；胡小仙老師教的What would you like?一課，評價內容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，非常新穎。聽了10節(jié)課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的學習都有注重語音。每一節(jié)課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。小學英語優(yōu)質觀摩課心得體會25月21日我很榮幸的參加了小學英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學中如何調動學生的積極性，課堂教學環(huán)節(jié)如何設計，重難點如何突破等等?？傊?，一節(jié)課如果設計的好，精美的課件會使其“錦上添花”。四、參賽教師課件的設計精心優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學生所熟悉的家務，然后再讓學生下筆。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。讓學生真正成為課堂的主人。課堂充滿課程研究中心趣味性。特別是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。教師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態(tài)。干練、利索，駕馭課堂能力強。教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術性，具有感染力。通過學習，我有如下心得體會：一、參賽教師良好的素質在這幾天的觀摩優(yōu)質課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。下面給大家分享小學英語優(yōu)質觀摩課的心得體會，歡迎借鑒！小學英語優(yōu)質觀摩課心得體會15月2022號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質課比賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。下面我舉個例子：在Great Wall 一課中，有位老師是這樣導入和過渡的： 簡單的問候之后，T：My name is? Do you want to know more about me?Ss: :（出示課件，三個信息： Mary, 2000, apple）My English name is has got 2000 students in my school is about your school?Ss: My school is…T: Tell me more about your , thousand等單詞引出。第三、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。第二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three 。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。小學英語聽課評課心得體會通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。下面談一談感受：一、多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。小學英語聽課心得通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。總的來說，有爭議也是一種進步。我在想，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一句“clear?”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes?”,當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。究竟應該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。上