【正文】 二次備課。新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課都應(yīng)有教案，堅(jiān)決做到不上無準(zhǔn)備課。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生練習(xí)“說”的能力，多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力。能清晰有條理地表達(dá)推理過程，把一節(jié)比較單調(diào)的推理知識(shí)變成生機(jī)勃勃，許多學(xué)生都爭(zhēng)著表達(dá)自己的推理方法。二 在游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能激活學(xué)生的思維。它能集中學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中我采用以下的教學(xué)方法。許多學(xué)生碰到問題大部分懂得怎樣解決，但要他們有條理表達(dá)是較困難的。)第一組不是最先出去的，第二組跟在第三組的后面。四 小結(jié)同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，你們會(huì)了嗎?這些就是數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單推理知識(shí)，生活中我們會(huì)常常碰到這些問題，阿凡提希望我們今后遇到這些問題時(shí)，能冷靜地去推理判斷，找出解決的方法。(2)請(qǐng)2個(gè)小組上來演示，指名學(xué)生說說推理方法。(出示P101頁第3題，并幫3個(gè)小朋友取名字)(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中小朋友說的話，說說和剛才猜書游戲有什么不同?(2)。(要求有條理，說出推理方法)：阿凡提帶來3張動(dòng)物卡片。)(1)XX同學(xué)說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書，請(qǐng)大家猜一猜，我拿的是什么書?”(2)同桌交流。師：為什么會(huì)這樣呢?如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的?：阿凡提夸你們說得很好，他想和同學(xué)們一起做游戲。二 探究新知，放進(jìn)一個(gè)紅色的球和一個(gè)黃色的球。)阿凡提用他的智慧逃過了一劫。國(guó)王為了要阿凡提死，就把2個(gè)字都寫成“死”，有人把這件事告訴阿凡提。但古時(shí)候的國(guó)王和有錢的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個(gè)罪名把他關(guān)起來。(阿凡提是古時(shí)候一個(gè)很聰明的人，他喜歡幫助老百姓?！拘W(xué)教師數(shù)學(xué)教案范文】教學(xué)案例：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容]數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))第100～101頁。此外，還需要給學(xué)生布置一些作業(yè)，以開拓性的創(chuàng)新性的題目為主，以便幫助學(xué)生理解消化。教學(xué)水平的高低和教學(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)與教學(xué)方法密切相關(guān)，好的教學(xué)方法會(huì)大大節(jié)省時(shí)間和勞動(dòng)力，并有效提高教學(xué)的整體效果。教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，猶如一雙翅膀，能夠幫助提升整堂課的效果和水平。提煉重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，才能便于學(xué)生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢(shì)，配合老師教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)效果?！窘處熃贪冈趺磳憽?。無論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書面教案，電子版的教案，應(yīng)當(dāng)打印出來使用，必須及時(shí)更新并隨堂備查。每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前1周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成4周教案，開學(xué)初由主任進(jìn)行檢查。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。不得將教案寫成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。教師撰寫教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時(shí)應(yīng)在教案右側(cè)留出適當(dāng)空白，以便于內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。教學(xué)目的：簡(jiǎn)要說明大綱要求掌握、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。三、教案的基本內(nèi)容教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程組織、教學(xué)內(nèi)容等。統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。二、編寫教案的意義理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，制定本規(guī)范。七、板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)合理、條理清楚、重點(diǎn)突出、字跡工整、用字規(guī)范。（4）新穎性強(qiáng)：體現(xiàn)“探究、開放、自主、合作”等新理念。（2）邏輯性強(qiáng)：A、符合認(rèn)知邏輯：由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠(yuǎn)、由感性到理性；B、符