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塑造高尚師德心得體會-文庫吧資料

2024-10-21 08:52本頁面
  

【正文】 學(xué)、做一名對社會有貢獻的人,二、開拓創(chuàng)新,誨人不倦作為一名教師,肩負(fù)的是培養(yǎng)一批批建設(shè)祖國的主人翁,祖國的繁榮、富強需要依靠廣大的知識分子、勞動人民,用知識進行高效率的建設(shè),而為適應(yīng)新時代的發(fā)展,教師不能一本教科書,一塊黑板,一支粉筆進行授課,不但要非常熟練的駕馭課本教材,還要有一定的創(chuàng)新精神,教學(xué)時不能是一成不變,千人一面,課堂上學(xué)生學(xué)起來沒有一點激情,沒有一點樂趣,課堂氣氛像一譚泓水,微風(fēng)吹過也不見一絲波紋。依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺,開拓師德教育新天地學(xué)校還依托校園網(wǎng)絡(luò),拓展了師德教育的空間。教師們還以持續(xù)性研討會,互助培訓(xùn)指導(dǎo)實踐。全校教師人人參與,各抒己見,以教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,剖析案例,尋找根源,認(rèn)識危害,提高依法執(zhí)教水平。運用案例評說,提高依法執(zhí)教水平在師德校本研訓(xùn)中運用參與式案例教學(xué)法,積極開展“以案談理,明辨是非”師德教育大討論。在學(xué)校工作中則堅持把德育工作放在首位,對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育和安全教育,讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。學(xué)校、教師向社會承諾,家長學(xué)生對教師評價,教育行為多方位接受監(jiān)督學(xué)校召開家長會,公開向家長社會承諾辦學(xué)方向,公開教師行為“十不準(zhǔn)”、用語“十不準(zhǔn)”和“十提倡”,承諾教師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)校還以活動為載體,開展以“鑄師魂、重師德、練師功、正師風(fēng)、樹形象、促發(fā)展”為主題的師德建設(shè)年活動,教育全體教師在新世紀(jì)里要志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。在價值取向上,提高教師對自我從事職業(yè)的崇高性認(rèn)識,通過組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,增強教師教書育人、以身立教的社會使命感增強敬業(yè)愛生、無私奉獻的社會責(zé)任感。一所普通的小學(xué)校,接連走出兩位黨代表!這兩位校長,堪稱海島教師的代表,她們不僅自己樹立了綠島師德楷模形象,同時在校長崗位上建立健全了校本研訓(xùn)制度,結(jié)合形勢需要把師德作為校本研訓(xùn)的重點,對新的時期里師德教育的途徑、方法做了有效的探索與創(chuàng)新。2002年,教育部教師繼續(xù)教育工程實施督導(dǎo)團檢查組來到海南省海口市第九小學(xué)進行檢查,對九小教師繼續(xù)教育工程實施基于了高度評價。因此,教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中高舉民主和科學(xué)兩面大旗,還自主給學(xué)生;要營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅之中獲取新知;要恰當(dāng)采取啟發(fā)式、討論式、合作式等行之有效的教學(xué)方式,以提高教學(xué)效益,從根本上促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。作為21世紀(jì)的教師,將肩負(fù)起時代的使命,為中華民族的振興、為培養(yǎng)具有“創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格”的人才而不斷探索創(chuàng)新教育的規(guī)律,更新教育觀念,賦予師德豐富的內(nèi)涵,再造歷史的輝煌。校本培訓(xùn)模式中師德培養(yǎng)配研究和探索,造就了一支師德水平高、業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍。依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺,開拓師德教育新天地學(xué)校還依托校園網(wǎng)絡(luò),拓展了師德教育的空間。教師們還以持續(xù)性研討會,互助培訓(xùn)指導(dǎo)實踐。全校教師人人參與,各抒己見,以教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,剖析案例,尋找根源,認(rèn)識危害,提高依法執(zhí)教水平。運用案例評說,提高依法執(zhí)教水平在師德校本研訓(xùn)中運用參與式案例教學(xué)法,積極開展“以案談理,明辨是非”師德教育大討論。在學(xué)校工作中則堅持把德育工作放在首位,對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育和安全教育,讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。學(xué)校、教師向社會承諾,家長學(xué)生對教師評價,教育行為多方位接受監(jiān)督學(xué)校召開家長會,公開向家長社會承諾辦學(xué)方向,公開教師行為“十不準(zhǔn)”、用語“十不準(zhǔn)”和“十提倡”,承諾教師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)校還以活動為載體,開展以“鑄師魂、重師德、練師功、正師風(fēng)、樹形象、促發(fā)展”為主題的師德建設(shè)年活動,教育全體教師在新世紀(jì)里要志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。在價值取向上,提高教師對自我從事職業(yè)的崇高性認(rèn)識,通過組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,增強教師教書育人、以身立教的社會使命感增強敬業(yè)愛生、無私奉獻的社會責(zé)任感。一所普通的小學(xué)校,接連走出兩位黨代表!這兩位校長,堪稱海島教師的代表,她們不僅自己樹立了綠島師德楷模形象,同時在校長崗位上建立健全了校本研訓(xùn)制度,結(jié)合形勢需要把師德作為校本研訓(xùn)的重點,對新的時期里師德教育的途徑、方法做了有效的探索與創(chuàng)新。2002年,教育部教師繼續(xù)教育工程實施督導(dǎo)團檢查組來到海南省??谑械诰判W(xué)進行檢查,對九小教師繼續(xù)教育工程實施基于了高度評價。因此,教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中高舉民主和科學(xué)兩面大旗,還自主給學(xué)生;要營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅之中獲取新知;要恰當(dāng)采取啟發(fā)式、討論式、合作式等行之有效的教學(xué)方式,以提高教學(xué)效益,從根本上促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究——學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對教師的教學(xué)行為方式提出了更高的要求。投身課改,更新教學(xué)方式方法。總之,我們不少人專得不夠,何談為博?為了拓寬知識面,承擔(dān)素質(zhì)教育這副重任,一些教育主管部門實施了補救措施,如開設(shè)音樂、美術(shù)、普通話、電化教學(xué)講習(xí)班,程度不同地改變著教師知識水平的缺胳膊少腿現(xiàn)象,但歷史的痼疾非朝夕之間能夠痊愈,我們必須有打常規(guī)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。素質(zhì)教育給教師素質(zhì)提出全新且全面的要求??萍嫉难该桶l(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的普及,廣大教師已認(rèn)識到必須盡快掌握計算機、多媒體等教學(xué)技術(shù)手段,以應(yīng)對校園里的科學(xué)和信息技術(shù)的革命。以前常說,教師要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。舊社會追求的是“學(xué)而優(yōu)則仕”、出人頭地、高人一等,今天的許多人追求的是上名牌、讀重點,如此這般,難免培育出畸形“人才”,難與時代合拍。何謂新時期的人才觀?“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。誠如馬卡連柯所說:“如果有人問我:你怎樣能夠以簡單的公式概括你的教育經(jīng)驗的本領(lǐng)時,我就回答說:要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人”。在新型師生關(guān)系中,如何處理愛與嚴(yán)的關(guān)系?真正的愛,是真誠,是尊重,是信任,但不是遷就;而嚴(yán),則要有度,有方,還要有恒。弘揚師愛,建立新型的師生關(guān)系。積極參與教育改革,實現(xiàn)獻身教育的人生價值現(xiàn)。二、注重師德實踐,塑造大特區(qū)高尚師魂解讀新時期對教師的新要求,我們不難把握師德的內(nèi)涵。因此,教育不光是給孩子們知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的人生態(tài)度對待生活。?今天我們老師傳道,就是要傳愛國主義、集體主義、社會主義之道;授業(yè)就是要教授學(xué)生建設(shè)祖國的知識和技能;解惑就是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維”。”追求高尚師德,做一名關(guān)注人類命運、深懷社會責(zé)任感的教師教書育人是教師的天職?!泵鎸Ξ?dāng)今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強化“自育”意識,做到“聞道在先”,“術(shù)業(yè)有專攻”,要“為人師表”,恐非易事。追求高尚師德,做一名勤于學(xué)習(xí)、善于不斷自我更新的教師教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,因此必須有真才實學(xué)。懂得尊重,不僅僅是禁止野蠻和粗暴的教育,還要求教師注重學(xué)生身心的健康發(fā)展,以及在教育中平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。尊重學(xué)生、愛護學(xué)生,就是履行教師的社會責(zé)任感。追求高尚師德,做一名充滿愛心、懂得尊重與信任的教師教育是植根于愛的,師愛是師德的核心。所謂“太陽底下最光輝的事業(yè)”——這不過是別人對教師的贊美與評價。教師這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默耕耘的敬業(yè)者。實際工作中,我們應(yīng)當(dāng)緊緊抓住教育教學(xué)實踐這一師德教育的重要途徑,使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到教師的教育教學(xué)工作實踐中,使高尚的師德成為新時代教師的追求。比如說:有的教師缺乏事業(yè)心,“人在曹營心在漢”;有的教師缺乏進取心,“做一天和尚撞一天鐘”;有的教師缺乏熱情與愛心,“道是有情卻無情”;有的教師物欲熏心,成了金錢的追逐者;有的教師無法安于山區(qū)教師的清貧,放棄了教師的夢想……出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的,
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