【正文】 生回答情況給予小結(jié)。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。師小結(jié)給予鼓勵?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)。（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授（一）導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？色彩有冷與暖。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、調(diào)色盒、色相卡、色輪。教學(xué)重難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。（激發(fā)學(xué)生的興趣）活第二篇：人教版四年級美術(shù)第一課教案第1課 聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系 課時：2課時 教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒灥日莆疹伾膰娕c點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 教學(xué)重難點：重點：體會聚和散的感覺難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備：吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水教學(xué)過程：第一課時 一欣賞導(dǎo)入1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果 3出示課題聚聚散散二體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉迎春黃通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀大師與大師：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比三游戲體驗1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散 2師生討論交流3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法 四課后小結(jié) 第二節(jié)一師生交流：1教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握 2學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺 3師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價二布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散 三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果 四展示學(xué)生作品，師生評價 五課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作第三篇：四年級上冊美術(shù)教案四年級上冊美術(shù)教案教師:彭生祥色彩的冷與暖教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣?！保⑼{所表現(xiàn)的情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進行組合演示?；顒悠摺⑹帐罢恚?整理衛(wèi)生?；顒恿?、感受、飛舞： （）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）放《兒童組曲》曲子，感受樂曲中的兒童撲蝶的情景，做一做撲蝶的動作。注意衛(wèi)生。）教師予以小結(jié)。教師巡回參與啟發(fā)。（板書課題）誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個最大的特點是什么？——對稱。教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點、線、三角形、橢圓形等基本形組成。這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。活動二、欣賞、觀察：出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。）小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時予以鼓勵、表揚。課時安排：2課時 教學(xué)活動設(shè)計：第一課時 第1課時 活動一、談話導(dǎo)入：你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)準備：教師準備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布等。教學(xué)思路及建議：采用兩課時來完成。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。（）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）第十二課《蝴蝶落我家》教學(xué)目標：通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。比一比，哪個小組的雙胞胎最美？(四)展評作業(yè)展示張貼黑板，然后評一評表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺得那一個最美？為什么？（色彩造型都很美,制作精細）評出最美麗的一對雙胞胎。好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。師生探究，揭示創(chuàng)作方法。讀完以后，你知道什么是對稱了嗎？對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，另一種是兩個或兩個以上物體間的對稱，就像雙胞胎一樣。雙胞胎這個詞一般用在我們?nèi)松砩?，可是現(xiàn)在美術(shù)作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這個詞，這是怎么回事呢？(二)學(xué)習(xí)新課今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學(xué)們先仔細觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點? 生:圖案是對稱的。拓展學(xué)生對對稱圖形的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。那 我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對（2）清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵學(xué)生做保護環(huán)境的好孩子。（1）、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？（2）、引導(dǎo)學(xué)生討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。（2）、教師帶領(lǐng)學(xué)生在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。教學(xué)準備：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。滲透：安全意識、環(huán)保意識。六、學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。（）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋疑展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。二、認知了解學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。第二課時一、欣賞激趣引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。五、評價交流學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。抓住船的外形特征細致刻畫。(2)提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合?教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?二、欣賞了解師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。嘗試作業(yè)點評(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。教學(xué)難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。我們愛我們的集體。板書：一 可愛的班集體六、擴展總結(jié)。1．提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？2．師述：我們班準備出一期《可愛的班集體》的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。4．讀兒歌。1．看錄像，聽兒歌。1．李新為什么喜愛自己的班集體？2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？（聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲??多熱鬧呀?。?）出示圖4，提問：李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了?。?）李新和同學(xué)們生活在這個班集體中會感到怎么樣？小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。板書：關(guān)心4．課文第四幅圖的內(nèi)容。如果你是李新的同學(xué)，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？ （）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。板書：幫助3．課文第三幅圖的內(nèi)容。（1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。這時，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他??）（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？ 這時，李新是什么心情？小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。1．課文第一幅圖的內(nèi)容。1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2．小結(jié)：在家里，只是一個人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。3．班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。教具準備1．課文插圖的投影片。情感：喜歡過集體生活。（）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）第八課 《可愛的班集體》教學(xué)目標 認知：1．知道自己生活在集體中。四、總結(jié)評價教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。進一步添加裝飾。二、綜合探索根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。展示講評。教師點評，學(xué)生進一步完善設(shè)計。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。三、自主探究你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入展示窗口圖片，了解窗的作用。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。滲透取景構(gòu)圖知識。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題，及時對學(xué)生進行創(chuàng)作過程中的形成性評價 作業(yè)要求：嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花巧妙地運用材料，注意色彩搭配四、展示作品，評價交流 將學(xué)生的花朵作品集中在花瓶里 自評：誰能向大家介紹一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？互評：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去呢？為什么？ 師點評：頒發(fā)創(chuàng)意獎、制作獎、色彩搭配獎五、聯(lián)系生活，（）周 星期（）教出時間（）周星期（）總課時（）第七課《窗口》教學(xué)目標：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。（板書：剪、撕）（2）一朵花的拼貼教師示范：將花瓣卷一卷，粘貼在一個小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏色，引導(dǎo)學(xué)生色彩搭配），裝上花枝、花葉。春姑娘托我給小朋友捎來了美麗的禮物，你們猜是什么？ 學(xué)生以小組為單位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特點？顏色怎樣？）欣賞分析，觀察探究思考：一朵花大概可以分成幾個部分？花瓣有哪些形狀？ 學(xué)生討論交流，師小結(jié)花朵的組成：花瓣、花蕊、花枝、花葉嘗試做紙花 大自然真奇妙??！孕育出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵，今天我們也要用靈巧的雙手來創(chuàng)造出美麗的花朵。在此基礎(chǔ)上才能追求神韻，既取悅?cè)说难劬Γ执騽尤说男撵`。二、教材分析花是美好與幸福的象征。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的新價值。操作領(lǐng)域：學(xué)會用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現(xiàn)出花兒的造型與色彩。(1)將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。七、描繪引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。在教材預(yù)留空白處