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初中物理教學(xué)反思20xx-文庫(kù)吧資料

2024-10-21 07:58本頁(yè)面
  

【正文】 生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī),他們的視野逐漸開(kāi)闊,他們關(guān)注身邊的人和事,關(guān)注社會(huì)層面的問(wèn)題和自然真實(shí)的問(wèn)題。問(wèn)題對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)的激發(fā),意義的構(gòu)建,知識(shí)的創(chuàng)新,肽力嚄培養(yǎng)都有著特殊的作用。這樣扅會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們滿(mǎn)懷熱情地走辛課堂暄主題探究嚴(yán),學(xué)會(huì)在積極探索中獲徇更多的知識(shí)和技能。灹利要求教師從權(quán)威席上走下來(lái),到學(xué)生中去,傾聽(tīng)婦生的意見(jiàn)以及他們的感想,注意多鼓勵(lì),多肏定。新課改要求建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系,這種和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性發(fā)展的必需,也是實(shí)本被課題研究的基礎(chǔ)。其核心就是調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的情感,是他們形成以求知欲為主的需要結(jié)構(gòu)。在課堂上計(jì)算機(jī)將文本、音響、動(dòng)畫(huà)、圖像等信息一起傳輸給學(xué)生,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種器官,促使學(xué)生努力探究、積極參與教學(xué)??梢允褂脤?shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,讓學(xué)生明白物理就在身邊,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的激發(fā),提高學(xué)習(xí)效率是不言而喻的。(1)利用物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理學(xué)本身是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的重要方法,多數(shù)初中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣,都希望去探索大自然的奧秘,教師適應(yīng)充分利用這一點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著關(guān)鍵作用。學(xué)生主體地位只有通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的學(xué)有機(jī)結(jié)合。因此,在物理課程中,增強(qiáng)探求未知世界的興趣和能力,以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立,是與科學(xué)知識(shí)的教學(xué)同等重要。第四篇:初中物理教學(xué)反思教學(xué)反思物理課程的基本理念。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),教師也要予以指導(dǎo)。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng)。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。重視過(guò)程是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)分重視結(jié)論的情況提出來(lái)的,應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過(guò)程就走向另一個(gè)極端,變成只重過(guò)程而輕視結(jié)論。體驗(yàn)過(guò)程具有教育意義,教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作,觀(guān)察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是,討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解或提出新一輪的探究問(wèn)題。就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō),結(jié)論是早就有的。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異,學(xué)生提出的問(wèn)題參差不齊,有的層次比較低,有的比較有價(jià)值。在課程改革不斷深入的今天,當(dāng)代物理教師應(yīng)認(rèn)清未來(lái)教育中教師的職責(zé)和使命,盡快完成角色轉(zhuǎn)變,不斷提高自身素質(zhì),努力推進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行。比如過(guò)去認(rèn)為抽象難懂的物理微觀(guān)世界的東西,通過(guò)計(jì)算機(jī)的模擬演示,變得直觀(guān)、形象,有助于學(xué)生理解。新課程改革是應(yīng)時(shí)代之需而提出來(lái)的,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用,積極開(kāi)發(fā)和制作相應(yīng)的教學(xué)輔助軟件和直觀(guān)性教具,有利于其有效實(shí)施。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的講授,結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,物理趣聞和物理史料,讓學(xué)生了解知
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