【正文】 如植物，它一年四季都有變化，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。比如描寫早霞、晚霞等自然景物，可以從景物的色彩方面入手，把景物的顏色和它們的色彩變化寫出來(lái)；描寫風(fēng)雨雷電等自然景觀，可以從它們的聲音入手，這樣描寫就會(huì)給讀者的印象深刻。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬(wàn)物是各式各樣的。對(duì)所寫景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。一般情況下，我們所選擇的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特別是那些給我們美感的景物。這些就是“特點(diǎn)”。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。3.【留心景物，重觀察】怎樣才能將自己去過(guò)的美麗風(fēng)景介紹給別人，說(shuō)得生動(dòng)一些，使聽(tīng)的人也想去呢？ 主要是抓住風(fēng)景中那些具有代表性的景物的特點(diǎn)來(lái)描寫。在習(xí)作中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫景時(shí)常常只把看到的景物羅列出來(lái)，所寫的風(fēng)景也常常是千篇一律，不能給人以身臨其境的感覺(jué)。景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。不用著急，跟我一起慢慢想。同時(shí)，讀者也不會(huì)感受到風(fēng)景的美麗。b．通過(guò)描寫風(fēng)景使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，抓住這處風(fēng)景的特點(diǎn)來(lái)寫。我們的所有努力都會(huì)白白浪費(fèi)了。（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是—— 寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方）：親愛(ài)的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。第五篇：寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方一、本次習(xí)作寫什么呢？（審題），這次習(xí)作要求寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，翻開(kāi)書我們一起來(lái)看看吧 ——我們向同學(xué)介紹了自己去過(guò)的地方，現(xiàn)在就來(lái)寫一寫。操場(chǎng)上的足球門、籃球門、乒乓球臺(tái)、秋千架等，都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。校園的早晨是安靜的。小學(xué)生們背著各色書包去上學(xué)。老師們急急忙忙趕到學(xué)校去簽到；清潔工拿著大掃帚掃樹(shù)葉；值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。春天，你去桃李園走一走，你會(huì)看見(jiàn)許多花兒競(jìng)相開(kāi)放，還有一些在睡覺(jué)的小花，那些小花就是花骨朵了。無(wú)想寺真是風(fēng)景美麗，人見(jiàn)人愛(ài)呀！校園的早晨校園的早晨是美麗的?！蔽覀兏嘧幼叩搅顺隹?。姐姐說(shuō)：“這兒的竹子真多！”爸爸說(shuō)：“不光竹子多，空氣也很清新呢！”說(shuō)著，他便做了幾個(gè)深呼吸，我和姐姐也學(xué)著吸了幾口。這兒的竹子形態(tài)各異：有的是剛剛出土的小芽；有的是參天古竹；有的葉子尖細(xì)；有的葉子又扁又粗。原來(lái)我進(jìn)入了竹子林。在那晃晃悠悠的木橋上膽顫心驚地走了一會(huì)后，便走上通往山上的山路。登上小橋，只覺(jué)得橋身在搖晃。微風(fēng)吹過(guò)，花兒彎彎腰，草兒點(diǎn)點(diǎn)頭，好像是在歡迎我們的到來(lái)。什么學(xué)業(yè)、事業(yè)啦，通通拋在腦后。大豆迎和著秋風(fēng)搖鈴。學(xué)校的最西面是生態(tài)園，里面種著楊樹(shù)和莊稼。學(xué)苑路的西面是寬闊的大操場(chǎng)。順著學(xué)苑路往南走，你就會(huì)看見(jiàn)一座雕像，女同學(xué)懷抱鐘表，男同學(xué)用手高高舉起火箭。學(xué)苑路往東拐彎到了桃李園，茂盛的楊樹(shù)，鮮艷的美人蕉、月季花，嬌嫩的玫瑰花，競(jìng)相開(kāi)放。旗臺(tái)前面是寬闊的廣場(chǎng)，美麗的花磚在里面點(diǎn)綴。教學(xué)樓的顏色是白色的，上面有一句話：“創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育”，我們每天在這座高大的教學(xué)樓里上著豐富多彩的課。它是一個(gè)美麗的，充滿生機(jī)的校園。我愛(ài)我可愛(ài)又美麗的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗嵌嗖实摹⒂腥さ?、充滿快樂(lè)的。第三個(gè)月到了的時(shí)候，大雁總排成“人”字或者“一”字飛往南方，小燕子們也急匆匆飛往南方過(guò)冬了。石榴也熟了，露出了紅紅的牙齒。玉米熟了，一粒粒的大牙，金燦燦的，美麗極了。第二個(gè)月，是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯滿心歡喜的來(lái)到田里干起活來(lái)，不管是多么的累，農(nóng)民伯伯還是很高興。夏天，我穿上了花裙子讓風(fēng)扇吹著我。他也有優(yōu)點(diǎn)，比如，幫小樹(shù)梳頭發(fā)，在海面上，風(fēng)娃娃讓帆船快速走??每當(dāng)夏天的時(shí)候，太陽(yáng)每天都出來(lái)跑步，轉(zhuǎn)呼啦圈，跑完了，轉(zhuǎn)完了也就一天了。我的作文提綱： 題目： 開(kāi)頭（1）：中間部分（2）（）：結(jié)尾（）：下水文習(xí)作練筆：這幾篇作文按照什么順序來(lái)寫的，同時(shí)寫出了哪些景物的特點(diǎn)？我愛(ài)我可愛(ài)的家鄉(xiāng)我有一個(gè)可愛(ài)又漂亮的家鄉(xiāng)，每當(dāng)小時(shí)候，姐姐放了假就一起到我的家鄉(xiāng)。第二部分（2）（4）：按移步換景順序?qū)懗鲂沱惡拿利愶L(fēng)景。（22課寫西沙群島和24課寫香港）結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）中間部分：（分寫）第一種：可以按照四季的變化情況來(lái)描寫。用方法：運(yùn)用打比方、擬人、聯(lián)想、想象等方法寫一處景物。作文指導(dǎo)課學(xué)習(xí)卡一、寫什么 ：回顧課文：富饒的西沙群島：海面——海底——海灘——海島 作者是這樣描寫海水的：有順序：按照“顏色——形狀——成因”順序?qū)?。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。對(duì)，考試要檢查，寫完作文同樣要檢查哦。老師也參與交流。，選出一個(gè)寫的最好的代表全班交流提綱。（22課寫西沙群島和24課寫香港）結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）中間部分：（分寫）第一種：可以按照四季的變化情況來(lái)描寫。那今天老師再教大家一招，我們可以先列提綱。美麗的小興安嶺：春天——夏天——秋天——冬天 香港，璀璨的明珠：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋，第一注意寫作要有一定順序，可以按時(shí)間順序?qū)?，常用的就是季?jié)順序和早中晚的順序；按觀察順序（移步換景），比如說(shuō)寫校園、公園、景區(qū)等地；第二點(diǎn)就是一定要抓住這個(gè)地方景物的特點(diǎn)來(lái)寫，同時(shí)寫作時(shí)可以運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想、想象等多種方法，也會(huì)為你的文章增色不少。寫具體：顏色：五光十色，奇麗無(wú)比；形狀：一塊塊、一條條、互相交錯(cuò)。b．通過(guò)描寫風(fēng)景使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。：你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，那么，本次習(xí)作的具體要求是什么呢？指名說(shuō)。指名說(shuō)。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求：我們向同學(xué)介紹了自己去過(guò)的地方，現(xiàn)在就來(lái)寫一寫。我喜歡我們的學(xué)校。我們的校園，處處都是綠色，讓我們呼吸著新鮮的空氣。另一處是紅色文化德育基地二，這里種有當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征中吃的一種野果—紅子。每一層樓有五個(gè)班級(jí)，每班的教室門口有各自的班牌以及同學(xué)們的作品。沿著花園旁邊的梯子往上走，就來(lái)到了我們的教學(xué)樓。花園里種植得有草坪，每個(gè)季節(jié)的草坪給人的感官上不一樣的：春天的草坪嫩綠嫩綠的；夏天的草坪就像給花園蓋上了墨綠的地毯，惹得我真想到上面去打滾；秋天的草坪給花園穿上了黃衣服。吸引了很多同學(xué)來(lái)觀賞它們。噴水池里水很清，有時(shí)還能看到小魚在里面嘻戲。這是學(xué)校最美的地方。在花壇的兩邊還各有一棵桂花，秋天的校園里到處洋溢著的濃郁的桂花香就是從他們身上散發(fā)出來(lái)的。綜合樓旁邊是寄宿生住宿的地方——學(xué)生宿舍。進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是一幢三層高的綜合樓。不信，就隨我一起去看看吧。所以我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——大烏江。爸爸媽媽就正忙著腌咸菜、灌香腸，準(zhǔn)備過(guò)年了。校園里面，楓葉也掉下來(lái)了，就像一枚枚郵票，飄啊飄啊，飄來(lái)了秋天的涼爽。烏江里面的小魚真淘氣，經(jīng)常在水里吐出泡泡，就像一個(gè)淘氣的小寶寶。春天，樹(shù)枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開(kāi)眼，花兒們也紛紛盛開(kāi)了，紅的、藍(lán)的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色。我的家鄉(xiāng)我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——大烏江。下課了，小伙伴們?cè)诨▔锎蜓┱?，好不熱鬧。我們每人拾一片好看的葉子，做了一個(gè)書簽。秋天，小草像失去水分了，變的枯黃了。夏天，樹(shù)林的枝葉長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢、密密層層的，小草長(zhǎng)的很壯很壯，遠(yuǎn)處看，像綠色的地毯。當(dāng)春姑娘來(lái)到時(shí)，花壇變了。田在山中，群山環(huán)抱，綠樹(shù)相襯，水色山光，綿延廣闊，加上田間房舍、裊裊炊煙、勞作的人群，構(gòu)成一幅幅濃濃的山水田園詩(shī)畫。走進(jìn)我的家鄉(xiāng)的梯田，便仿佛走入了一個(gè)神奇的世界。灌滿水的梯田在冬日太陽(yáng)的照耀下，閃爍著亮光，像一面面神女的鏡子，熠熠生輝。金色的稻穗在微風(fēng)的撫摸之下，泛起了一片又一片的稻浪。夏天，秧苗長(zhǎng)成了稻禾，抽出了稚嫩的稻穗，此時(shí)的梯田像一卷卷綠色的畫卷。美麗的梯田你見(jiàn)過(guò)水平如鏡的西湖；你見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海；你見(jiàn)過(guò)白雪皚皚的林海雪原；你見(jiàn)過(guò)一望無(wú)際的草原，但你有見(jiàn)過(guò)美麗的如詩(shī)如畫的梯田嗎？我家鄉(xiāng)的梯田是典型的“斗笠丘、眉毛丘、蛤蟆一跳過(guò)三丘”的碎田塊，在崇山峻嶺間連綿如流云飛波，猶如天梯直入云端,猶如人間仙境。樹(shù)葉紛紛從大樹(shù)媽媽的懷抱中飄落了下來(lái)，風(fēng)吹過(guò)，落葉在空中飛舞，多美??！小朋友在校操場(chǎng)上跳繩，不時(shí)地會(huì)從腳下拾起一片片枯黃的落葉，把它當(dāng)做書簽。春天，樹(shù)木抽出新的枝條；小小的筍芽?jī)簭哪嗤晾锾匠隽祟^，好像在欣賞著校園的美景；地上的積雪融化了；校園里，百花爭(zhēng)春，花兒們爭(zhēng)先恐后地向春爺爺乞求開(kāi)放呢！真是春色滿園?。∠奶?，樹(shù)木長(zhǎng)得密密層層的，火辣辣的太陽(yáng)照耀著大地，別提有多熱呢！同學(xué)們每天都大汗淋漓，有時(shí)還會(huì)下起氣勢(shì)磅礴的雷陣雨。山上的空氣特別清新，泉水也特別清澈，我們?cè)谏缴媳寂?，打水仗，漫山遍野灑下了我們清脆的笑??我還聽(tīng)說(shuō)，春天的梯田是綠油油的、秋天是金燦燦的、冬天則是白茫茫的一片，層層梯田在不同的季節(jié)訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美麗的故事！紅渡的梯田真的很美，你們想去嗎？四季的校園我們校園里的每一個(gè)位置、每一個(gè)角落，都充滿著美麗。從近處看，稻田里的稻子黃燦燦的一片，隨著秋風(fēng)翻起波浪，好像鋪上了一層金黃色的地毯。來(lái)到山頂，我便迫不及待地跳下車，奔向觀景臺(tái)，瞧！這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，清晨的陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中照到我們身上，感覺(jué)暖洋洋的。在這個(gè)美麗的季節(jié)，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方紅渡梯田。村子的南邊是一條公路，公路上的車子猶如川流不息的小河。古井旁邊有一棵大樟樹(shù)，它枝葉繁茂，像一把綠色的大傘。村子的西邊有山坡，山坡上的牛兒正悠閑地吃著草呢！藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，配上那綠綠的樹(shù)林，形成了一幅美麗的圖畫。村子的東邊有一條小溪，春天到了，小溪的冰融化了，魚兒從水草里鉆了出來(lái)，小鴨子大搖大擺