【正文】 樣的素養(yǎng)，很多時(shí)候和文化、地位、金錢無(wú)關(guān)。有一次我到他的家鄉(xiāng)，無(wú)論是學(xué)校，還是他父母的家，都非常簡(jiǎn)陋。這里所說的“父母素養(yǎng)”，有的時(shí)候和物質(zhì)條件、學(xué)歷水平、社會(huì)地位沒有太大的關(guān)系。具體來(lái)說，教養(yǎng)方式包括四大方面：身教，你自己怎么為人處事；對(duì)子女的期望，你想把他塑造成什么樣的人，你就會(huì)每日每時(shí)用這個(gè)期望去影響孩子；教養(yǎng)態(tài)度，你是嚴(yán)厲、打罵，還是民主；家庭環(huán)境，如果家庭氣氛不和諧，別想培養(yǎng)出陽(yáng)光少年。民主的父母通常非?？粗貙?duì)等的交往、討論。第四類叫“民主型父母”。如果沒有讓孩子養(yǎng)成遵循社會(huì)基本道德秩序的能力，不懂得限制自己的行為，到社會(huì)上肯定會(huì)犯大錯(cuò)。第三類叫“溺愛型父母”。先不說保姆的素質(zhì)和心態(tài)，就說這孩子和保姆的關(guān)系?，F(xiàn)在經(jīng)常有一些所謂的“成功人士”，總說“我們現(xiàn)在對(duì)孩子這么盡心。第二類叫“放任型父母”。誰(shuí)也沒有想到，因?yàn)槎加X得他平時(shí)是一個(gè)特別老實(shí)的人。這小孩后來(lái)念了大學(xué)，在崗位上也做得不錯(cuò)。我接觸過一個(gè)小孩，他的媽媽總打他。大家不妨對(duì)照一下，你是哪一種？第一類叫“權(quán)威型父母”，特點(diǎn)是比較厲害、嚴(yán)格，總是打罵、指責(zé)，有的甚至?xí)?duì)孩子體罰。孩子的性格，絕對(duì)不會(huì)像老師，也不會(huì)像居委會(huì)主任，而是帶有父母的印記。”如果父親是這樣處理，將來(lái)這孩子很可能就得理不饒人，而且報(bào)復(fù)心極強(qiáng)。過了一會(huì)兒，樓上沒聲音了，但爸爸還在敲、使勁敲。舉個(gè)例子，樓上的鄰居在敲打地板。具體來(lái)說，就是當(dāng)你碰到一種情景時(shí)，會(huì)怎么處置。因?yàn)樗哪赣H給了他這樣一種價(jià)值觀：占了便宜是最美好的。你指望他拾金不昧？很難。有位媽媽在下班路上撿到一個(gè)錢包，里面有3000元。為什么？因?yàn)榧彝ソ逃辽侔巳蠓矫娴幕緝?nèi)容——一是基本價(jià)值觀。但如果老大要是“進(jìn)去了”，后面的弟妹們就懸了。但很有意思的是，這40多個(gè)孩子畢業(yè)之后，將來(lái)的人生道路有40種。家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)人的一生，起著決定性的作用。只要不犯法，無(wú)論你關(guān)起門來(lái)怎么教育你的孩子，別人都不會(huì)管。有人肯定要反駁我了。我自己是個(gè)老師，也是個(gè)家長(zhǎng)。著有《青少年社會(huì)工作》、《中國(guó)兒童政策概論》等?，F(xiàn)任中國(guó)青年政治學(xué)院青年研究院名譽(yù)院長(zhǎng)，享受國(guó)務(wù)院特殊專家津貼。作為教育者如果只口頭要求自己的學(xué)生和孩子這樣做那樣做，而自己卻不給孩子樹立榜樣，怎么會(huì)讓孩子服氣呢！第二篇：今天我們?cè)撛鯓幼黾议L(zhǎng)今天我們?cè)撛鯓幼黾议L(zhǎng)今天我們?cè)撛鯓幼黾议L(zhǎng)思想者小傳陸士楨 教授、碩士生導(dǎo)師。由此看來(lái)，果真如此。這件事給我很深的印象。”我看了一下表，分針剛剛移到八點(diǎn)四十一分的位置，心想這有什么呀，不就一分鐘嘛！于是就很隨意地說：“沒關(guān)系，一分鐘而已。這時(shí)瑪麗也跑到了我們面前，只見她兩腮通紅，額頭掛滿了汗珠，氣喘吁吁地對(duì)我們說：“上帝保佑，總算沒遲到。過了一會(huì)兒，我看了一下表，八點(diǎn)四十分，回頭向馬路上望去，只見瑪麗正一路小跑往這邊趕。沒辦法，瑪麗只好請(qǐng)我?guī)еs翰尼先走，說好八點(diǎn)四十分在市政廳廣場(chǎng)東邊第二個(gè)長(zhǎng)椅處會(huì)合。就在那一刻，我突然明白了為什么兩次世界大戰(zhàn)后，作為戰(zhàn)敗國(guó)的德國(guó)都能克服重重困難再度迅速崛起，同時(shí)我的眼前似乎有無(wú)數(shù)奔馳車呼嘯而過，耳邊似乎傳來(lái)世界杯賽場(chǎng)上德國(guó)隊(duì)橫掃千軍的吶喊！有這樣自強(qiáng)不息的民族精神，德國(guó)的繁榮和強(qiáng)大是理所當(dāng)然的事。想起在國(guó)內(nèi)時(shí)，作為一名小學(xué)教師的我，為了培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣，經(jīng)常以家庭作業(yè)的形式要求學(xué)生在公共場(chǎng)所義務(wù)打掃衛(wèi)生，并且要家長(zhǎng)簽字。我想起我們中國(guó)的那些小皇帝們，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，父母稍微照顧不周就大吵大鬧，很多孩子讀到高中了卻仍然讓父母為自己洗內(nèi)褲洗襪子，相比之下真是令人既擔(dān)心又汗顏。而且，打掃衛(wèi)生的任務(wù)還是他自己主動(dòng)申請(qǐng)的，沒有人要求他這樣做。因?yàn)樗麑幵缸约豪щy也不愿別人因?yàn)槟_跛而可憐自己。天下哪有這么狠心的母親，請(qǐng)一個(gè)清潔工不就完了嗎，干嘛非要這么為難自己的兒子呢？有一天我終于忍不住去找瑪麗理論，誰(shuí)知瑪麗的一番話讓我佩服得五體投地。平時(shí)空手上下樓都不大方便，拖著重重的勞動(dòng)工具更是搖搖晃晃舉步維艱，每次都累得面紅耳赤氣喘吁吁，讓人于心不忍。我以為約翰尼也是如此，可一問才知道約翰尼這樣做完全是義務(wù)勞動(dòng)。”約翰尼的勞動(dòng)節(jié)每到星期六和星期天下午，約翰尼都要自己帶著拖把、抹布等勞動(dòng)工具在樓道打掃衛(wèi)生，從不間斷?，旣愐恢焙苷J(rèn)真地聽著我的話，等我說完了，只見她對(duì)我抱歉地一笑，說：“謝謝你的提醒，但我認(rèn)為約翰尼的想法應(yīng)該得到鼓勵(lì)?！奔s翰尼疑惑地望了我一眼，輕輕掙脫我的手，繼續(xù)對(duì)母親說：“媽媽———”還沒等他說完，瑪麗就微笑著鼓勵(lì)道：“去吧，約翰尼，你讓媽媽感到驕傲。約翰尼猶豫著掏出口袋里的錢，對(duì)媽媽說：“媽媽，我想把買筆的錢送給這位叔叔。我自然不愿放過這個(gè)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，于是欣然答應(yīng)。正如臺(tái)灣著名企業(yè)家喻世偉先生所說的那樣，在歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，父母為了培養(yǎng)和鍛煉孩子，往往抓住孩子生活中的過失，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，決不姑息和遷就，因?yàn)樗麄兊慕逃槍?duì)性強(qiáng)，很少空談大道理，所以往往更具實(shí)效。這件事給我留下了很深的印象?！按蛴螒蛞惨?jié)約子彈。我也十分不解，只見瑪麗臉上毫無(wú)笑容、嚴(yán)肅地說：“剛才那架飛機(jī)，明明一枚導(dǎo)彈就能將它擊落，你為什么要用3枚導(dǎo)彈？你知道一枚導(dǎo)彈的價(jià)格是多少？至少300萬(wàn)馬克？你知道現(xiàn)在世界上還有多少人餓著肚子等待救濟(jì)？你……”約翰尼的臉漲得通紅，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，眼看就要大哭起來(lái)，可媽媽絲毫沒有妥協(xié)的意思?，旣惡孟駥?duì)此并不反對(duì)，一邊和我聊天，一邊關(guān)注著“前線”的戰(zhàn)況，及時(shí)為約翰尼頒布口頭嘉獎(jiǎng)令。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的公式是這樣的，你越愛閱讀，你就越使用大腦，你就越聰明，你就越愛閱讀；反之，你越不愛閱讀，你就越笨，你就越不愛閱讀，你輟學(xué)的幾率就越大，你輟學(xué)的幾率越大，你入獄的機(jī)會(huì)就越大！“女人節(jié)”的智慧禮物——一位德**親的4個(gè)教育細(xì)節(jié)玩游戲也要節(jié)約子彈我租住的是一棟三層小樓，房東名叫瑪麗，是個(gè)寡婦，一個(gè)人帶著兒子約翰尼生活。讓孩子去游戲，讓孩子去自由閱讀。改變我們的教育觀念，從自身做起吧。這就是《瘋狂原始人》里面的蓋。這個(gè)能力是會(huì)遷移的。寫作就是讓自己時(shí)刻變動(dòng)不居的瞬息萬(wàn)變的思想固定下來(lái)的過程，所以寫作是一種規(guī)范自己的思想的能力。就是寫作的能力。讀書多好玩啊。所以，一個(gè)自小愛讀書的孩子，就功利性的層面來(lái)講，就是擁有了終身發(fā)展的能力。游戲和閱讀不但建構(gòu)了孩子的意義世界，并且在這種建構(gòu)之中，孩子們真正獲得了能力。最后，仍然讓我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫片的片段，這是《冰雪奇緣》。但是，我們知道，只有在自由的狀態(tài)下，教育才是有可能發(fā)生的。恨與愛是同一種情緒，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)或許是相近的。為什么會(huì)變成這樣？我有一個(gè)看法，請(qǐng)問大家，愛的反面是什么。改變我們的教育觀，最核心的一點(diǎn)就在于，我們重新去理解“乖”“聽話”這樣的評(píng)價(jià)。而是我們教育觀念。沒了孫子和兒子這個(gè)身份，他還是個(gè)啥呢？但我們不是這樣的爹，我們沒錢。所以，我說，這是一個(gè)拼爹的時(shí)代。甚至，更嚴(yán)重的是，我們就面臨一個(gè)悲?。何覀冇H手折斷了孩子們的翅膀，卻怪他們不會(huì)飛翔。再不改變我們的教育觀念，我們真的來(lái)不及了。至少他執(zhí)行力很強(qiáng)，他能堅(jiān)持三個(gè)凡是！凡是爸爸不允許的，都是不對(duì)的；凡是長(zhǎng)輩吩咐的，都必須完成；凡是上級(jí)權(quán)威指令的，都必須照辦……這樣，我們的孩子可真就不斷重復(fù)我們的生活了，這難道是我們想要看到的嗎？是時(shí)候改變我們的教育觀了。21世紀(jì)最重要的是什么？人才。我們的教育，我們的家庭教育，要如何自處，才能讓我們的孩子，不輸在起跑線上，而在30年之后的世界里，有一席之地，而不至于在競(jìng)爭(zhēng)中，敗下陣來(lái)。這個(gè)社會(huì)的最主要的特質(zhì)在于，我們時(shí)刻面臨著不可知的未來(lái)的全方位的挑戰(zhàn)。試問，一個(gè)人，生活在宋朝與生活在明朝，有什么本質(zhì)的不同嗎？我在宋代習(xí)得的技能，基本能保障我在明代保全肉體的生存。這個(gè)不一樣在于，之前，我們的社會(huì)是一個(gè)封閉的社會(huì)，我們按照既有的教育觀念，完全可以應(yīng)對(duì)70年之后的未來(lái)。我們能體會(huì)到父輩的叮囑中，那種耳提面命之中的滿滿的愛。他在朋友圈發(fā)了一條微信，80歲老父，言之諄諄：安穩(wěn)些。還可以用另一種語(yǔ)氣說，里面含有命令與祈使的口吻：“安穩(wěn)點(diǎn)。諸位不知道這個(gè)詞的分量?！鞍参克?。我的父親對(duì)我說的最多的一句告誡，是“安穩(wěn)些”。我是你即將到來(lái)的日子！我們必須在這即將到來(lái)的日子里，不斷調(diào)整我們自己，才能適應(yīng)這個(gè)變動(dòng)不居的世界，我們必須時(shí)刻保有超強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，才能不被這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界所拋棄啊。那一瞬間我想起的是我的紹興老鄉(xiāng)陸游的詩(shī)歌，樓船夜雪瓜洲渡。那時(shí)候從杭州到南京，火車需要8個(gè)小時(shí)。我對(duì)未來(lái)有過無(wú)數(shù)的設(shè)想。每天傍晚，我在這條小河邊上，茂密的蘆葦下面，背地理教材。我在老家農(nóng)村的一個(gè)普通高中，在浙江的一個(gè)小鎮(zhèn)上。——想想都很可悲。這種教育觀念的荒謬之處在于，它完全不具備一種開放的心態(tài)，而是固步自封，這種教育觀念，是社會(huì)形態(tài)的反映。我聽完這個(gè)cd之后，就偷偷把這個(gè)cd扔到了樓下的垃圾桶。你看，我們的故事，就是我們的教育觀念。這句話的中國(guó)表述是這樣的：槍打出頭鳥，或者，文縐縐一點(diǎn)，就是“木秀于林，風(fēng)必摧之”。所以《瘋狂原始人》講的前半部分的故事，這個(gè)就是一個(gè)傳統(tǒng)中國(guó)的故事啊。所以我們宋代的教育哲學(xué)，在明代一樣適用。我們的教育觀念與孩子們將要面對(duì)的世界，之間的落差，是70年。我們的教育，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，不也是這樣的嗎。這個(gè)觀察真是太絕妙了。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是封閉的，一成不變的，所以老祖宗的話總是不錯(cuò)的——老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)！所以我們?cè)诼L(zhǎng)的東方帝國(guó)時(shí)代，幾乎沒有歷史，有的只是周而復(fù)始的，不斷地對(duì)上一代的復(fù)制。聽話，乖，按照既有的節(jié)奏生活，周而復(fù)始。蓋，終于帶領(lǐng)他們，走出了黑暗與恐懼。這一點(diǎn)，在封閉的社會(huì)里，是幾乎唯一的正確觀念。大家如果看過《麥兜》系列電影，一定會(huì)想起麥兜媽媽給麥兜講故事，核心要素也是這樣的：從前，有個(gè)小孩，因?yàn)椴还?，所以死了。這一次，他把小伊抓回洞穴之后，好好的教育了一頓。穴居人瓜哥一家，請(qǐng)記住，他們是穴居人，他們住在洞里，他們的生活經(jīng)驗(yàn)里，只有洞穴，才是安全的。社會(huì)變化這樣快，我們卻還在用封閉社會(huì)的理念教孩子！在我做這個(gè)講題之初，我們先來(lái)看一個(gè)電影片段，從動(dòng)畫片《瘋狂原始人》里選來(lái)的。但我也在懷疑，難道是“清理”發(fā)生了作用嗎？難道是“我愛你、謝謝你、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)徫摇边@句話給出的療愈嗎？或許吧，誰(shuí)知道？但那已經(jīng)不重要了。這次晤談會(huì)出現(xiàn)如此戲劇化的大變化，叫我十分吃驚、不解，但心里很開心?！钡裁词恰皬淖约荷砩舷鹿し颉?？修博士給出了一種具體的做法，就是“清理”自己內(nèi)在的負(fù)向經(jīng)驗(yàn)和情緒。我曾看到修藍(lán)博士在《零極限》里說過這樣一段話：“如果你想解決一個(gè)問題，就得在自己身上下工夫。我只能這樣說。站在一旁的我，也頻頻擦眼淚。擁抱完畢，媽媽又對(duì)著M說：“就算你不開花，也沒關(guān)系。媽媽站起來(lái)，主動(dòng)走過去，擁抱孩子。你什么時(shí)候開花，都可以。”“現(xiàn)在我知道了，生命要順其自然。于是我問她：“是什么讓你今天想跟孩子說‘對(duì)不起’？”媽媽說：“剛剛我在外面等候的時(shí)候，剛好看到書架上有一本雜志，里面有篇文章在講親子教育，作者說：‘每個(gè)孩子都不一樣，就像不同種類的花，無(wú)法比較，而每一朵花，開花的時(shí)間也都不一樣，得順其自然，父母不能著急，否則會(huì)揠苗助長(zhǎng)。于是躲進(jìn)電玩的虛幻世界里，麻痹自己。于是，最后當(dāng)他終于完成媽媽的心愿：考上第一志愿以后，他就不再念書了。M在母親這樣的嚴(yán)厲教養(yǎng)與高期待下，幾乎沒有童年、沒有朋友，唯一的娛樂就是打電玩。從小她對(duì)M的功課都是高標(biāo)準(zhǔn)的要求