【正文】 成功是得于之后找到了屬于自己的“太陽(yáng)能夢(mèng)想”。終于太陽(yáng)能做出來(lái)了，他又想讓人人用上太陽(yáng)能，37歲時(shí)，他毅然辭職，全力追尋他的太陽(yáng)能夢(mèng)想??他不斷地夢(mèng)想，夢(mèng)想又不斷的破滅，一個(gè)夢(mèng)想還沒(méi)破滅，另一個(gè)夢(mèng)想毫不遲疑地跟上。他想太小覷我了！要做也要做一個(gè)世界級(jí)的石油專(zhuān)家。當(dāng)南斯拉夫的《橋》熱映時(shí)，影片中那座宏偉的、優(yōu)美的、精致的橋，以及橋梁設(shè)計(jì)工程師為“熱愛(ài)”而悲壯獻(xiàn)身的精神給他留下了極為深刻的、難以磨滅的印象，他就想自己能當(dāng)橋梁設(shè)計(jì)師或者摩天大樓的設(shè)計(jì)師多好。后來(lái)他又迷上了無(wú)線電，成天拆著舊家電，認(rèn)真研讀完三大本清華大學(xué)《電子線路》，再后來(lái)因?yàn)樯洗髮W(xué)學(xué)的是“機(jī)械制造”，這個(gè)夢(mèng)想也就不了了之。為此他拼命地學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但長(zhǎng)大后他發(fā)現(xiàn)真正偉大的科學(xué)家不僅僅要執(zhí)著，還要天賦，他想自己腦袋瓜不可能像愛(ài)因斯坦一樣“超時(shí)空轉(zhuǎn)移”，所以他放棄了科學(xué)家的夢(mèng)想?！崩蠋焸儯屛覀兂弥宦反荷?，共同攜手為演繹教育事業(yè)的輝煌而努力拼搏吧！第四篇：人生因夢(mèng)想而美麗青春勵(lì)志演講稿：人生因夢(mèng)想而美麗來(lái)源：國(guó)公網(wǎng) 作者： 發(fā)布時(shí)間：20090322 點(diǎn)擊數(shù): 4145演講稿不會(huì)寫(xiě)不用愁，專(zhuān)家來(lái)幫你：演講比賽、競(jìng)聘演講沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不用急，專(zhuān)家來(lái)救你！一分鐘自我介紹寫(xiě)不好，各類(lèi)場(chǎng)合講話不會(huì)說(shuō)?? 請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)“演講與口才急救室”！人生并不是非要夢(mèng)想成真才算成功，也許夢(mèng)想永遠(yuǎn)都實(shí)現(xiàn)不了，但是追尋夢(mèng)想的過(guò)程當(dāng)中，得到了更多，充實(shí)了原本的生命，完成了生命的意義?！睙o(wú)論歲月如何流逝，在教育教學(xué)這片天空中，我不覺(jué)得苦，不覺(jué)得累，有的只是潤(rùn)物無(wú)聲的超然，有的只是堅(jiān)信了人生的選擇?！蔽以缸屵@段話成為我的座右銘，用愛(ài)陪伴孩子們成長(zhǎng)，用愛(ài)帶給學(xué)生燦爛的生命陽(yáng)光，用愛(ài)提升自己的生命價(jià)值，這就是我所追求的。在我的幫助下，該生成了全班同學(xué)關(guān)心的對(duì)象，老師們、同學(xué)們給她伸出援助之手，有的在生活上給予關(guān)心，有的在學(xué)習(xí)上給予幫助，有的給她在思想上進(jìn)行教育，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)大家的努力，該名同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，開(kāi)始健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。該女生性格內(nèi)向，膽子很小，成績(jī)也跟不上。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的，我們要像春風(fēng)，吹散他們心頭的迷霧和困惑，激勵(lì)他們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)勁頭；像潤(rùn)物的春雨，給學(xué)生以潛移默化的教育和影響。”但我要說(shuō)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是老師責(zé)任。2009年邱雨杭同學(xué)獲市網(wǎng)絡(luò)征文大賽二等獎(jiǎng)、2010年唐菱菲同學(xué)獲市校信通杯“某老師的e天”征文比賽二等獎(jiǎng)，2011年李陽(yáng)同學(xué)、黎珍妮同學(xué)參加市“做一個(gè)有道德的人”作文比賽分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在學(xué)期總結(jié)時(shí)，老師們一致認(rèn)為，集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的方法。我?guī)ьI(lǐng)同科教師堅(jiān)持每周一次的集體備課，要求各位老師要按教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難度、深度，統(tǒng)一練習(xí)試題，而教學(xué)方法和手段根據(jù)各自的特長(zhǎng)和培養(yǎng)目標(biāo)，由執(zhí)教者靈活掌握。二00九年下半年我參加了進(jìn)城考試，開(kāi)始在漢豐第一小學(xué)任教。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)積極參加新教材、有效教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)電腦，獨(dú)立實(shí)踐運(yùn)用以計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，不斷提升文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代教育技能。潛心教學(xué)，辛勤結(jié)出碩果累累為了讓學(xué)生學(xué)得更輕松，有興趣，我心中只有一個(gè)信念，“新時(shí)期的教師不能落伍，農(nóng)村的教師更不能落伍。但是，因?yàn)槲疫€懷揣著內(nèi)心深處的教育夢(mèng)想，所以，無(wú)論外界如何變幻，我仍然無(wú)怨無(wú)悔。”潛移默化之下，當(dāng)教室的鐘不走了，有人主動(dòng)從家里帶來(lái)電池；只要走出教室，門(mén)、窗、燈就一定有人關(guān)；只要大掃除，教室的玻璃一定是全校最亮的。雖然我急忙趕到了學(xué)校，但是早讀課已經(jīng)開(kāi)始了五分鐘，為此，我專(zhuān)門(mén)向?qū)W生做了檢討，并以此給學(xué)生講了遵守時(shí)間的重要性。2009年五月，我父親因?yàn)楦哐獕簩?dǎo)致腦溢血，情況十分危急，我馬上把父親送到人民醫(yī)院急救，經(jīng)過(guò)醫(yī)生一晚上的搶救后，病情終于緩解，但還是需要住院觀察治療。為此我每接手一撥新生，除了嚴(yán)格常規(guī)教育外，更看重的是言傳身教。以身作則，教育夢(mèng)想伴我前行教育學(xué)家加里寧說(shuō)：“教師的一舉一動(dòng)，他的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著他的學(xué)生。在搞好本職工作的同時(shí)，本人勤奮好學(xué)，立志努力將自己塑造成為新一代學(xué)習(xí)型教師。十多年來(lái)，我熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。走過(guò)了四季，走過(guò)了這四千多個(gè)朝朝暮暮。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育。在我看來(lái)，讀書(shū)風(fēng)氣就是一個(gè)社會(huì)的文化風(fēng)氣。教師神圣的職責(zé)就是指導(dǎo)孩子讀書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生多親近文學(xué)，多閱讀經(jīng)典。懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，對(duì)學(xué)生的希冀，每一天都如赴約一樣踩著晨曦的節(jié)拍，開(kāi)始春蠶的勞作；踏著夜幕的旋律，為學(xué)生送去紅燭的微笑。時(shí)光的流逝白駒過(guò)隙，忙碌在教學(xué)前沿的時(shí)間總是過(guò)得特別快。我的夢(mèng)想，是讓所有的孩子在我的陪伴下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓