【正文】 上下而求索?！秱骷覍殹罚⒅?名言）莫等閑，白了少年頭，空悲切。日積月累：天行健，君子以自強不息。作者林海音，臺灣著名女作家。必背文段：第5課古詩詞三首《牧童》 《舟過安仁》 《清平樂?村居》《冬陽?童年?駱駝隊》中的段落。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。童年重臨于我的心頭。”從這句話中體會出作者對童年的眷戀，對時光流逝、物是人非的感嘆。暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。茅草屋外，大兒子在河東的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。這里指頑皮、淘氣。情不自禁：抑制不住自己的感情。光芒四射：向四面放射出強烈的光線。默不作聲：不說話，不出聲。絞盡腦汁：形容費盡心思。豈止：不止。翁媼：老翁、老婦。茅檐：茅屋的屋檐。棹：船槳。蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風擋雨。 記載zǎi 快樂l226。i有 載z224。ng 剝bō削 系x236。n 店鋪p249。o開 系j236。人教新課標五年級語文下冊第二單元復習資料1草鋪pū 亡w不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們左右與前面引路。走了許久，遠遠地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。一百五十里全是草原。我們訪問的是陳巴爾虎旗。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這次，我看到了草原。竹枝詞［唐］劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。背誦課文日積月累：浪淘沙 ［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙, 浪淘風簸自天涯。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經(jīng)過。車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。文章由樹及人，從孩子關于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻人；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神?！栋讞睢愤@是一篇精讀課文。《絲綢之路》是一篇略讀課文。《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現(xiàn)，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。第四課《把鐵路修到拉薩去》 ①把鐵路修到拉薩去!這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現(xiàn)了四次。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化、志向與心愿。詞文解析本文在人物描寫上也很有特色。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。這是一個設問句。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味?！盎匚丁?，細細地回憶，品味。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。文中指科技人員夜以繼日地實驗、攻關，為攻克世界級難題勤奮工作。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。文中指風火山海拔高，氧氣含量不到平原的一半，氧氣瓶所提供的氧氣滿足不了人正常的生理需要。文中指氣候惡劣，不給人們任何預防和躲避時間，一場冰雹就突如其來地襲擊了筑路大軍。文中指風火山上的天氣極其惡劣，狂風能將屋頂?shù)蔫F皮瓦刮走。而零亂不堪的場面。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。銀裝素裹：素，沒有染色的。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術，由于汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。絲綢之路橫貫歐亞，所經(jīng)之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無垠的大漠荒野和鹽堿沼澤。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。萬余大軍，邊境守候，充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲，而不必擔心有什么危險。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。那么……那么……這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立回望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。o）撕扯（chě）高歌一曲（qǔ）助興（xǐng）稀?。╞243。n——陷入、陷阱、陷害 詞匯表：高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回疾馳禮貌拘束羞澀摔跤天涯清晰插嘴分辯撫摸介紹新疆古樸典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿芝麻妖嬈機械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通馬蹄陷入下馬威一碧千里翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐銀裝素裹嚴陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食 音：同行（x237?！煅?、生涯、涯岸晰xī——清晰、明晰、白晰傘sǎn——大傘、雨傘、傘形 撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)、安撫紹sh224。o——禮貌、容貌、面貌 拘jū——拘束、拘留、拘泥澀s232。n——低吟、吟詩、吟誦 迂yū ——迂回、迂闊、迂腐襟jīn——衣襟、襟懷、胸襟 蹄t237。n——渲染、渲騰勒l232。（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里?！保ú賵觯簞e臟了我，我怕羞。（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過多的言語。理發(fā)店廣告：“先生們，我要你們的腦袋?！喔?◇世上無難事，只要肯攀登。東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉?！献幼孕琶裕骸筇焐也疟赜杏?，千金散盡還復來?！?諸葛亮 ◇壯志與熱情是偉大的輔翼?！拼娙恕⒄軐W家韓愈 ◇不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！笄诿闶切疫\的右手，世儉是幸運的左手。（莎士比亞）◇時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。16．“人人為我,我為人人。全文講了三個小故事，可用小標題完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪來概括。13．《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。11．《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系答：開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過程,結尾寫了事情的結果。10．《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。9．你認為楊氏之子的回答妙在哪里？我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。7．作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。童年村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。5．讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。”有什么理解或體會？ 答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原不但風光美，而且人情更美?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人?！恫荽杓罚褐T葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人；周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人；魯肅是個忠厚守信的人；曹操是個謹慎多疑的人?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人?！稑颉罚嘿潛P了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神?！蛾套邮钩罚宏套邮莻€機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！ǘ韲┢障＝稹驹~語積累】1．寫人物外貌的：眉清目秀文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯骨瘦如柴 ：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風擠眉弄眼垂頭喪氣3．描寫人物行動的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰 4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長: 心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽戰(zhàn)6．描寫高尚品質的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義凜然：神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇當先：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手疾眼快：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群 ：黑白不分黑白分明是非曲直先禮后兵大驚小怪有氣無力南腔北調明爭暗斗里應外合苦盡甘來前俯后仰弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先恐后此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰 ：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細算同舟共濟面紅耳赤千方百計里應外合聚精會神通宵達旦胡思亂想 12．反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負荊請罪13．反映口才差的：語無倫次張口結舌漏洞百出【人物形象的個性特點】《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！ǖ聡└璧伦岊A言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊 果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。）進曹營——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變（日積月累七）關于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語。《荀子》（日積月累三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（日積月累四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語?！杜汲伞?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《周易》 有志不在年高，無志空長百歲。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?！弊g文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮