【正文】 再接再厲，爭取為進一步深造和以后的工作積累更全面的知識，同時掌握更多的會計技能。當財務(wù)報表項目的列報發(fā)生變更的，應(yīng)當對上期比較數(shù)據(jù)按照當期的列報要求進行調(diào)整，并在附注中披露調(diào)整的原因和性質(zhì)，以及調(diào)整的各項目金額。第五，財務(wù)報告中應(yīng)列報所有金額的前期比較信息。第四，有關(guān)抵銷的界定。第三，重要性項目單獨列報。列報一致性要求財務(wù)報表中的列報和分類應(yīng)在各期間之間保持一致。但企業(yè)不能以附注披露代替確認和計量。關(guān)于財務(wù)報表的具體心得體會如下：首先，財務(wù)報表應(yīng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)編制。我們要通過對比企業(yè)過去的業(yè)績、行業(yè)先進（或平均）水平來判斷企業(yè)業(yè)績的好壞。企業(yè)編制財務(wù)財務(wù)報表，對于改善企業(yè)外部有關(guān)方面的經(jīng)濟環(huán)境和加強企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營管理，具有重要作用。企業(yè)財務(wù)報表也稱會計報表，是指企業(yè)對外提供的、以日常會計核算資料為主要依據(jù)，反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的文件。通過閱讀學(xué)習(xí)，我知道企業(yè)財務(wù)會計的目標主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。（3）通常可利用賬務(wù)處理程序圖，使復(fù)雜的問題變得簡單、直觀、明了。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業(yè)務(wù)處理時遵循一般原則的要（2）會計學(xué)的學(xué)習(xí)，必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧，使之更加便于理解和掌握。因此，在這里，請允許我從理性的角度去闡述我內(nèi)心的一些想法。耐心求之，不得急切。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計。同時我們也慢慢認識到會計學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經(jīng)濟事物。要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。請與我盟，待我凱旋。伊人何處？在水一方。待到天涯望盡時，我以我心求真理。知不易，行更難。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。此第三境也。此第二境也。此第一境也。王國維曾在《人間詞話》里提出讀書治學(xué)三境界：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹?！锻敢暪矩攬髷?shù)字:看故事讀財報》（作者郭永清）包括四篇。《會計那些事兒》是有30年職業(yè)生涯的“老會計”開出藥方，意在治愈會計實務(wù)中的疑難雜癥。篇二：會計專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會大學(xué)兩年結(jié)束，佇步回首，會計專業(yè)學(xué)習(xí)日益深入，于我而言，經(jīng)驗沒有多少，只能是在不斷地課堂學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)書籍中增強理論學(xué)習(xí)與心得。通過三年財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。平時注重加強政治思想學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和黨的十六大報告，以及有關(guān)財經(jīng)方針、政策和財務(wù)會計法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。財務(wù)會計是一門實務(wù)操作性很強的學(xué)科，作為一名在崗工作的財務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，一直以“一專多能，全面發(fā)展”嚴格要求自己，通過三年的努力學(xué)習(xí)，使自己無論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。培養(yǎng)具有母親般的愛心、有多方面能力、有創(chuàng)造性、豐厚的文化知識、喜愛讀書的幼師生，能以寬闊的胸襟理解和包容孩子，使未來的幼兒教師成為孩子們心中的盞盞明燈。教育的力量就在于改變，讓微乎其微的 改變累積創(chuàng)造滴水穿石的奇跡。一個優(yōu)秀的幼兒教師意味著一個快樂的孩子、一個幸福的家庭、一個強大的國家。音樂教育不是天才教育，而是人人都可以接受的全民教育”。教師要提供一個全面而開闊的視野，讓學(xué)生在充滿音樂氣氛的環(huán)境中，愉快的去感受音樂、欣賞音樂、進而研習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂。運用聲音與語言的游戲、唱歌、樂器、美勞、律動與游戲、戲劇、音樂欣賞等充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。奧爾夫音樂教育體系應(yīng)用廣泛，適用于就業(yè)班、升學(xué)班、也適用于老師們。學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實感受到知識是在實踐中獲得的，不用刻意背誦印象也會很深刻，感覺學(xué)習(xí)是件很愉快的事。在師大 密結(jié)合、設(shè)計內(nèi)容巧妙合理、充分利用信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源。教育寶寶是以啟發(fā)性為主，寶寶會回答老師提出的不同問題；以親切的言語激發(fā)寶寶的認知能力，在這堂課里寶寶的體能也得到了很好的鍛煉。寶寶們伴隨歡快的音樂和老師親和的動作做起操來，只有三次音樂重復(fù)，他們便能把老師教的全套動作協(xié)調(diào)起來。寶寶在一兩歲期間需要認識事物和身體機能的發(fā)展，課堂上需要家長密切配合。他們的教學(xué)方法我們是可以借鑒的。左手伴奏編配是以小組形式留下了作業(yè)。還讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。新課內(nèi)容老師是用《上學(xué)歌》作為素材進行分析：老師先從課件里讓學(xué)生明白上學(xué)的目的和意義引起學(xué)生的興趣，再從樂句、節(jié)奏、歌詞方面做了不同的講解，授課中師生問答是互動的。在石家莊市中等職業(yè)師范?？茖W(xué)?？疾炱陂g我聽了一節(jié)器樂課，老師用柯達伊手勢和兒歌配合讓學(xué)生邊唱譜邊配合動作，在復(fù)習(xí)舊知識中老師很注重細節(jié)，在調(diào)整學(xué)生坐姿和糾正彈奏姿勢上都很到位。在不同的活動中我們的專注力在不斷提高，吸收性心智也在不斷提升；在這些活動中我們感到是在發(fā)揮自身的生命潛能，發(fā)展自己的各個方面，知識學(xué)得快而且掌握得牢固。我們在優(yōu)美音樂中走線，感到身心很愉悅。張樂老師教學(xué)注重實際應(yīng)用，比如教我們怎樣用筷子、怎樣三指正確握筆、怎樣做水渠、怎樣三指捏木釘?shù)鹊?，這些看似最簡單的知識似乎我們也未必人人做的更好，課堂上我們踴躍參加活動，體驗成長的快樂；而且每次成功都有許多成就感。三、實踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提