黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題-文庫吧資料
2024-12-12 18:51本頁面
【正文】 黨秉政，還是政敵當(dāng)?shù)? ⑥無論政敵當(dāng)?shù)?，還是同黨秉政 A．①③⑥ B． ②④⑤ C． ②④⑥ D． ①③⑤ 15．仿照下面的示例，寫一個(gè)與之修辭手法相同、句式基本一致的句子 ?？墒?，他畢竟太富 于詩人氣質(zhì)了，禁不住 ，結(jié)果總是得罪人。 芒羅這個(gè)名字對(duì)于大多數(shù)中國(guó)讀者還比較陌生，但其實(shí)她早已蜚聲國(guó)際，被譽(yù)為 “ 短篇小說女王 ” 。 C．針對(duì) “ 三農(nóng) ” 問題，全國(guó)政協(xié)組織專題調(diào)研組與全國(guó) 13個(gè)產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合 調(diào)研，提出了拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。 A．以身作則 身體力行 身先士卒 B．身體力行 以身作則 身先士卒 C．以身作則 身先士卒 身體力行 D．身體力行 身先士卒 以身作則 13．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） (3分 ) A．莫言的小說充滿了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈控訴，以及對(duì)有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬，這兩個(gè)主題也是我們閱讀莫言小說、走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。 ② 面對(duì)肆虐的大火，消防隊(duì)長(zhǎng) ，沖進(jìn)火中去營(yíng)救被困的人們?！闭?qǐng)你就對(duì)“懷疑精神”“積極探索”兩個(gè)方面的理解，任意選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶?。?6分） （ 3）奧斯特瓦爾德在科學(xué)研究中取得了多方面的成就，他成功的重要因素有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 E．作者以彭加勒、薛定諤來說明，善于變換角色或轉(zhuǎn)移陣地從而在眾多領(lǐng)域取得矚目業(yè)績(jī)，在許多富有創(chuàng)造力的科學(xué)家身上都有所體現(xiàn)。 C．奧斯特瓦爾德認(rèn)為，當(dāng)人們研究任何一種專業(yè)而到達(dá)其頂峰時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)兩種選擇：要么保住自己在頂峰的位置，要么迅速離開頂峰。 （節(jié)選自李醒民《奧斯特瓦爾德 —— 偉大的凡人 ，平凡的偉人》） （ 1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) (5 分 ) A．奧斯特瓦爾德之所以能夠獲得 1909年的諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)樗谖锢砘瘜W(xué)、顏色學(xué)、測(cè)量體制以及哲學(xué)的研究中都取得了顯著成就。因?yàn)榭茖W(xué)研究始于問題，而問題則由懷疑產(chǎn)生，因此“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟”。 要能夠主動(dòng)地向大自然提出疑問，就要有一種科學(xué)的懷疑精神，這是有開拓性的科學(xué)家不可或缺的素質(zhì)?？茖W(xué)家能否捕捉問題，能否積極主動(dòng)地向大自然提出疑問，這是能否作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵之 所在，因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬庞锌赡荛_始進(jìn)行系統(tǒng)的探索。疑問從何而來？疑問既來自他的實(shí)驗(yàn)工作，也來自理論分析；既來自科學(xué)的歷史研究，也來自他早年的記憶庫。薛定諤等一批量子物理學(xué)家抓住有利時(shí)機(jī)，進(jìn)入生物學(xué)研究領(lǐng)域，為分子生物學(xué)的建立開辟了大道。像奧斯特瓦爾德這樣的做法，在許多富有創(chuàng)造力的科學(xué)家身上都有所體現(xiàn)。 奧斯特瓦爾德正是由于善于變換角色或轉(zhuǎn)移陣地，才在眾多領(lǐng)域取得了令人矚目的業(yè)績(jī)。 奧斯特瓦爾德在談到他放棄純粹科學(xué)研究以及向大學(xué)辭職的理由時(shí)說，當(dāng)人們研究任何一種專業(yè)而到達(dá)其頂峰時(shí)，只有兩種選擇擺在他的面前：或者，他力求呆在頂峰，這就要冒跌落的危險(xiǎn)和被較年輕的、有活力的后繼者的急速腳步踩壞的危險(xiǎn)；或者 ，當(dāng)他還在頂峰時(shí)，他主動(dòng)迅速地離開這樣一個(gè)危險(xiǎn)的地方，如果有人因?yàn)榉艞壦谝簧詈玫臅r(shí)光所獲得的東西而感到悲哀的話，那么他完全可以在其他領(lǐng)域利用他的思想、精力和時(shí)間另起爐灶。但是，他在每一個(gè)角色活動(dòng)的舞臺(tái)上都演得有聲有色，在每一個(gè)研究領(lǐng)域都不是淺薄地涉獵。他時(shí)而是教師，時(shí)而又是編輯和作家；他是科學(xué)家（物理化學(xué)、心理學(xué)、顏色學(xué)等）和哲學(xué)家，又是科學(xué)史家、語言學(xué)家；他在休息時(shí)經(jīng)常以畫家和音樂愛好者的身份出現(xiàn)，而在社會(huì)上又經(jīng)常扮演著參與者、宣傳者、組織者、改 革家和社會(huì)活動(dòng)家的角色。晚年，他又闖入顏色學(xué)領(lǐng)域，在前人失敗的地方取得了巨大的成功，建立了定量的顏色學(xué)理論體系和測(cè)量體制。 從大的方面講，在他的科學(xué)生涯 中，他在關(guān)鍵性的時(shí)期甚至跨領(lǐng)域地選擇較好的角色。他從熱化學(xué)入手，又先后用體積度、光學(xué)和電學(xué)手段研究了體積化學(xué)、光化學(xué)和電化學(xué)，在化學(xué)親和力這一課題上作出了舉世公認(rèn)的貢獻(xiàn)。他成功的一個(gè)關(guān)鍵是他在研究工作中能夠善于選擇較好的角色。 三、實(shí)用類 文本閱讀（ 25 分） 1閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。 赤壁懷古》 “ ， ” 兩句中詩人灑酒祭月，寄托了自己對(duì)人生的感慨 。 氓》 中寫男 女主 人公 少年 時(shí)期 一起 愉快 玩耍 盡情 說笑的 句子 是“ ， 。（ 5分） 9．兩首詩都寫了泛舟若耶溪，表達(dá)的 情感有何異同？（ 6分） (三 )名篇名句默寫 (6分 ) 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 事事令人幽，停橈向馀景。 起坐魚鳥間，動(dòng)搖山水影。 此地動(dòng)歸念， 長(zhǎng)年悲倦游。 陰霞生遠(yuǎn)岫， 陽景逐回流。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面兩首詩歌，回答 9題。（ 10分） （ 1）時(shí)王儉當(dāng)朝，琛年少，未為儉所識(shí)， 負(fù)其才氣，欲候儉。 D．蕭琛性情灑脫，祟尚清廉簡(jiǎn)樸，他不為自己置購家產(chǎn)；還常常親自祭祀灶王爺，高高興興地吃祭祀后剩下的飯菜；遺言中囑咐后人將其喪葬禮儀從簡(jiǎn)。 C．蕭琛興趣廣泛，愛書終生下輟。 B．蕭琛知識(shí)淵博，遇事從容應(yīng)對(duì)。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 3分） A．蕭琛少年聰慧，擇機(jī)展現(xiàn)才華。 C.“嗣立”，“嗣”有繼承、接續(xù)的意思，“嗣立”指繼承君位。與現(xiàn)代的“博士”有所 不
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