學(xué)校反恐防暴演練總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 00:36本頁(yè)面
【正文】 員、學(xué)校應(yīng)急小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。警察點(diǎn)評(píng)，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行防暴恐逃生知識(shí)培訓(xùn)。安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員聯(lián)手制服（或穩(wěn)?。┤肭执跬?。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)急小組成員迅速到位（三分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)），各成員手持器械。五、演練程序場(chǎng)景設(shè)置：上午上課期間，有幾名歹徒企圖強(qiáng)行進(jìn)入校園（詳情見(jiàn)附表2），威脅師生安全。職責(zé)：及時(shí)有效處置突發(fā)事件，組織各年級(jí)安全疏散。一、演練時(shí)間：2015年3月16日（星期一）9:25時(shí)二、參加演練人員：全校師生三、演練地點(diǎn)：校門內(nèi)中心校道四、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）： 副組長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）： 成員：職責(zé)：建立預(yù)防措施、加強(qiáng)應(yīng)急教育，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)。第四篇：學(xué)校防暴反恐演練方案2014—2015學(xué)年第二學(xué)期防暴反恐演練方案為了有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力，學(xué)校開(kāi)展此次有針對(duì)性的應(yīng)急防暴反恐演練。在模擬反擊的環(huán)節(jié)中還可以更加細(xì)化，更加充分發(fā)揮保安員在確保安全工作的投入狀態(tài)。存在問(wèn)題有：各應(yīng)急成員在相互配合上有點(diǎn)不協(xié)調(diào)，下次演練中要加強(qiáng)相互配合。本次演練結(jié)果表明，應(yīng)急響應(yīng)程序簡(jiǎn)明，應(yīng)急分隊(duì)對(duì)應(yīng)急職責(zé)及工作流程比較清晰，在反恐防暴狀態(tài)下具備充足的安全處置能力，對(duì)反恐防暴的急救措施和防暴工具的使用非常熟練，本次演練達(dá)到了較好的效果。下午15：30時(shí)，演練準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。2015年5月3日第三篇：反恐防暴演練總結(jié)反恐防暴演練總結(jié)為了有效防范公司內(nèi)發(fā)生的暴力事件，加強(qiáng)員工面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高保安員面對(duì)突發(fā)暴力恐怖事件的應(yīng)急處理、自護(hù)自救能力，確保公司財(cái)產(chǎn)和員工的人身安全。2，部分參演人員沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)急演練的重要性，出現(xiàn)了嬉笑等現(xiàn)象，使演練的總體效果受到影響，在模擬反擊的環(huán)節(jié)中還可以更加細(xì)化，更加充分發(fā)揮員工保衛(wèi)生命及在確保安全工作的投入狀態(tài)。同時(shí)，讓現(xiàn)場(chǎng)員工明白了目前嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，提高了反恐防恐的思想意識(shí)；使各應(yīng)急小組明確了自己的應(yīng)急職責(zé)，提高了現(xiàn)場(chǎng)反恐防恐的能力；通過(guò)演練，積累了組織應(yīng)急的經(jīng)驗(yàn)，為緊急情況下應(yīng)急的組織起到了寶貴的參考作用。講解員**看到并呼喊“有暴徒”快跑，與其他員工疏散游客，票務(wù)員看到后報(bào)警，
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