【正文】 ,這樣,孩子的積極性會更高。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點,拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。因此,在入學以前,應該幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學會控制自己的注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時,人的大腦會處于一種緊張狀態(tài),時間長了會感到疲勞。36歲的孩子,無意注意占優(yōu)勢地位。請你去廚房的陽臺上拿小凳......5)培養(yǎng)孩子的注意力。閱讀故事時,不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能聽過全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、語匯,多讓孩子談談所見所聞,給孩子適當?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?為理解任務性、,請你去拿一張小凳。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因為孩子不理解老師的語言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復提醒才能記住。在小學一年級開學的頭幾天,常常會出現(xiàn)這樣的插曲:家長叮囑孩子下課放后早點回家,不要在學?；蝰R路上玩,孩子竟然一節(jié)課后就背起書包田家了。家長要相信孩子的能力,不要過多重復自己的話。在這里,還要切忌:大人在與孩子說話時,不要羅嗦反復地說，一句話說的多了則成了可聽可不聽的話，同樣的話說了第二遍,第一遍就顯得不那么重要了。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣，經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。能認識更多的字,能看更多的書,是對一年級孩子的教育目標。比如一年級的第一冊教材,本著多認少寫的原則,要求認識400個常用的漢字,會寫其中的100個,這就突出了識字這個重點,這么多的字怎么讓學生記住呢,只有多閱讀,讓孩子在不同的語言環(huán)境中鞏固復習。還可為孩子準備一些圖文并茂的、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機會,使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,這是增進孩子學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力,所以,有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習慣,來幫助幼兒學習。,養(yǎng)成自主探究的習慣,是孩子不斷學習、不斷成長的源泉。平時,家長在和孩子的聊天中,要不時傳遞這樣的信息你長大了,就要上小學了,爸爸媽媽真高興我們家要有小學生了,我們真開心”,讓孩子知道,父母為自己的成長高興,對小學的認識依賴于表面,如上小學可以背書包、戴紅領巾、自己到學校等??家長還應幫助孩子正確了解學校,知道小學是學習的地方,小學生是以學習為主的,要做作業(yè),還會考試,要認真學習??遇到一些特殊的日子為孩子拍照留念，讓孩子知道爸爸媽媽對自己要上小學了很重視，上學是一件很開心的事，如：開學第一天，帶上相機到學校門口為孩子照相，留下一個美好的“第一天”；要戴紅領巾了，特意去到學校拍上幾張，為孩子留下一份特殊的光榮，讓這鮮艷的紅領巾掛在脖子上時時激勵他，催他奮進。激發(fā)孩子入學的愿望。孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考孩子在幼兒園吃好、玩好、學習好、與同伴相處好，而一旦孩子入了小學,家長和教師的期望值就會發(fā)生很大的變化,對孩子給予新的期望和壓力,為了學習而減少了孩子游戲、看電視的時間等。孩子入小學后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離,來到一個新的環(huán)境,這就需要重新建立新的人際關系,結交新朋友,尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。,在小學不再被重視，在幼兒園,孩子有許多自選活動的時間和權利,而到了小學,學生的自選活動就很少,大部分時間必須服從統(tǒng)一的要求。小學中與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)的學習方式有較大區(qū)別,在幼兒園,粗淺的知識技能傳授貫穿于幼兒的一日活動中,教學具有直觀性、綜合性、趣味性和多樣性。在幼兒園的老師更多照顧生活，像媽媽一樣，小學的老師由于要完成教學任務，她就要把主要精力放在教學上,對學生生活關心的機會較少,老師與學生的交往,主要在課堂上,師生個別接觸的時間很少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑，這些要用暑假的兩個月時間幫助孩子逐漸適應，從家庭要求開始，逐步給孩子增加一點作業(yè)上的要求。勞動能夠改造人的，我們在遠古時代都是猿人，是勞動，讓猿人學會了直立行走，學會了創(chuàng)造農(nóng)具，當你的孩子學會了自己的事情自己做后相信你會發(fā)現(xiàn)孩子的種種緊隨其后的變化，他也許改掉了丟三落四的毛病，也許變得大膽了，也許變得敢于交流交朋友了，也許還學會了自己處理身邊的一些小矛盾和小困難??接下來想講講當孩子進入小學后將要面臨的幾個變化：師生關系的變化。那么進入小學之前，我們孩子要有這些能力，能自己整理自己的小書包，能把自己的書桌整理干凈，會自己穿衣服、穿鞋子，會自己又快又好地吃飯，會干簡單的家務活，尤其是掃地和拖地。小學里，孩子要學會自己做作業(yè)，自己打掃教室，自己整理書包，小學的老師主要職責是教學，不會像幼兒園的老師那樣更多關注孩子的生活，二隨著孩子年齡的增長，只要你敢于放手，孩子總是會學會做事情的。從幼兒園進入小學是孩子生活中的一件大事,也是孩子人生旅途中的一次重大轉折。試問，這樣的學習，到底是誰在學習？孩子學習上總是開小差，作業(yè)不知道要做，中午在學校也不能好好地吃飯，于是老師就找來孩子的爸爸想了解早成此種狀況的原因，順便想交給這個老爸一些有效的家教方法，未曾想幾次交流這個老爸都是說，我沒有辦法的了，我小孩子是我媽管的，我媽在那兒寵的，我有什么辦法??？兩個女孩在學校里面發(fā)生了一個很小的矛盾的，孩子之間的事情大凡都是隔夜就能化解的，而今這兩個孩子也只是在玩耍過程中互相碰了一下而已，期中一個孩子回家后把事情說了，但是孩子固有的想象力把事情夸大了，于是家長立即找到了老師，自己的孩子吃了天大的虧了，一定要老師主持正義，這還不算，當晚還就跑到了同學家中質問。三、一年級學生談收獲四、小結好習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，需要我們大班的小朋友現(xiàn)在就開始注意和練習了。（1）你會帶上鮮艷的紅領巾。(12)我們玩的時間會減少，學習的時間會增加。（9）我們自己的事情要自己做了。（7）早操要做到快、靜、齊。（5）早讀要大聲讀書。（3）上課眼睛要認真看老師，不喝水，不插話，不亂走動。大家一定都想成為很優(yōu)秀的小學生，那要怎么做呢？（1）上課之前要打鈴，每次聽到鈴聲，要趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆擺放整齊，不用的東西，整整齊齊地擺放在抽屜里或書包里?？纯次覀兊慕炭茣伞Ｕ埓蠹铱纯次覀兊恼n程表，每天排的滿滿的六節(jié)課，還有早讀、大課間活動。歡迎華二小幼兒園大班的小朋友來一年級做客。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。其次要與孩子共同準備學習用品。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，要給孩子一個安靜的學習環(huán)境。所有的書本都要用白色的紙包好，包好后在書上各寫好班級和姓名。注意：不要把轉筆刀或小刀一類的用具帶到學校)：最好是長方形，高級繪圖橡皮，或是那種考試專用橡皮，比較好用擦得比較干凈（不要買那種花哨的橡皮）。買一個一邊直線一邊曲線的普通塑料直尺就可以了。現(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講。功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。平時，每天讓孩子多做些力所能及的事情。而入小學后，情況一下子發(fā)生變化。幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。幼兒園的孩子因為沒有學習上的任務，因而很多家長對孩子的生活作息時間可能會沒有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式的。一旦走進去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系到孩子一生的發(fā)展?！蔽覀兗议L不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學會了多少字，會算多少題，培養(yǎng)孩子應該從長遠的角度去考慮。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復述出來。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以還可以讓孩子聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下；觀察的時間可以逐步縮短。開始，采用游戲形式比較好。學生在寫字做題時有的同學能始終如一地專注地寫，有的學生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務，慢的一個小時也不夸張，差異性較大。這樣的學生只能占到一個班的10%。培養(yǎng)學生專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。4比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳??。因比，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊祠，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸規(guī)范、精煉、復雜。在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放后早點回家，不要在學?；蝰R路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學生回家寫三個生字，每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三遍的，五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子千脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)。而且，當你在說話時，要讓孩子眼睛看著你，你也要看著他，這樣眼神交流有助于提高傾聽能力。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。在這里，還要切忌：大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。許多優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習慣?！边€有的孩子一拿起書包就喊：“媽媽，快來教我做作業(yè)。常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時間都卡在母親的手里，什么時間干什么，學什么，都是經(jīng)過細細推敲，精打細算的，遇到問題一律媽媽來解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨立思考，獨立解決問題的能力。新課標要求