【正文】 水稍子位于騰格里大沙漠南部邊緣，是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)，這里有著諸如聲動(dòng)泉、情人樹(shù)、水稍子風(fēng)情園等獨(dú)有特色景點(diǎn)。青海湖岸邊有遼闊的天然牧場(chǎng)，有肥沃的大片良田，有豐富的礦產(chǎn)資源。青海湖水補(bǔ)給來(lái)源是河水，其次是湖底的泉水和降水。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成。沿途看到兩岸的山上布滿著大大小小的風(fēng)蝕窩。劉家峽是在黃土山的懷抱下的一汪碧水，需要機(jī)動(dòng)船跑兩個(gè)多小時(shí)才到頭。第三站：蘭州（劉家峽水電站）甘肅省省會(huì)，是中國(guó)西北區(qū)域中心城市，地處黃河上游，是唯一黃河穿城而過(guò)的省會(huì)城市。 地質(zhì)博物館走進(jìn)地質(zhì)博物館你可了解翠華山國(guó)家地質(zhì)公園全貌，看各種巖石標(biāo)本，學(xué)地質(zhì)科普知識(shí)。山崩后山谷兩側(cè)形成的垂直斷裂面，猶如刀削過(guò)一樣，光滑陡峭，十分險(xiǎn)要，氣勢(shì)及其磅礴。 奇湖堰塞湖天池堰塞湖。翠華峰周?chē)柫⒅蛔奖篮罅粝碌臍埛濉ｏL(fēng)洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形相互支撐而形成的狹長(zhǎng)縫隙，呈狹長(zhǎng)的三角形，長(zhǎng)30余米，高15米。冰洞和風(fēng)洞就是這類(lèi)縫隙中最特殊的兩種。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。建有人工模擬降雨大廳和人工干旱環(huán)境氣候室等重要科研實(shí)驗(yàn)設(shè)施，形成了集應(yīng)用基礎(chǔ)研究、試驗(yàn)與示范、決策服務(wù)于一體的水土保持科研體系。水土保持研究所以黃土高原為重點(diǎn)，面向全國(guó)，針對(duì)水土流失區(qū)資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的重大理論與關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題開(kāi)展研究，為國(guó)家水土保持與生態(tài)建設(shè)宏觀決策提供理論依據(jù)、配套技術(shù)和實(shí)體樣板；形成了以水土保持為主導(dǎo)學(xué)科，以土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)和農(nóng)業(yè)工程學(xué)有關(guān)領(lǐng)域?yàn)橹蔚目傮w學(xué)科框架；確立了在國(guó)家水土保持科技方面的中心地位，發(fā)揮了在水土保持科技發(fā)展方面的引領(lǐng)作用。博物館內(nèi)收藏國(guó)內(nèi)外昆蟲(chóng)標(biāo)本120萬(wàn)號(hào)，動(dòng)物標(biāo)本8000余件，植物標(biāo)本55萬(wàn)份，土壤標(biāo)本2000萬(wàn)余種，農(nóng)史文物及器具2000余件，線裝古籍5萬(wàn)余冊(cè)，樹(shù)木500余種。第二篇：暑期實(shí)習(xí)報(bào)告山 西 師 范 大 學(xué) 暑假實(shí)習(xí)報(bào)告班級(jí) 城環(huán)學(xué)院1001班 姓名xxx學(xué)號(hào)1055xxxxxx山西師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2012年10級(jí)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)西部自然地理實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年8月7日至21日實(shí)習(xí)路線：臨汾—楊凌—西安—蘭州—青海湖—中衛(wèi)—銀川—包頭—臨汾指導(dǎo)教師：高蘭玉、郭太平、衛(wèi)華實(shí)習(xí)過(guò)程：第一站：楊凌（楊凌高新技術(shù)園區(qū)、中科院水土保持研究所）楊凌位于渭河流域關(guān)中平原腹地，東距西安市82公里，西距寶雞86公里，歐亞大陸橋隴海鐵路線及西(安)寶(雞)高速、中線公路從區(qū)內(nèi)穿過(guò)，旅游交通十分便利。根據(jù)報(bào)道全國(guó)現(xiàn)在有5800萬(wàn)的留守兒童，留守兒童問(wèn)題從小的方面說(shuō)，影響到孩子個(gè)人的發(fā)展，從大的方面說(shuō)，會(huì)影響到我們國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的發(fā)展。留守兒童問(wèn)題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛(ài)民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。第三，鼓勵(lì)社會(huì)投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會(huì)在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活。在解決如此復(fù)雜的問(wèn)題上，社體部的志愿者們經(jīng)過(guò)多次討論后認(rèn)為：第一，降低城市學(xué)校門(mén)檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會(huì)。近半數(shù)留守兒童表示為不會(huì)做飯，不會(huì)洗衣，遇事不能拿主見(jiàn)，思念父母，絕大多數(shù)留守兒童感到孤獨(dú)，失望、羨慕別人。部分表示爺爺奶奶外公外婆不識(shí)字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒(méi)有條件。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。雖然他說(shuō)的很輕巧，但我仍然覺(jué)得他似乎還沒(méi)有成熟到能夠分清是非對(duì)錯(cuò)的地步，這不免讓我和我的同伴感到擔(dān)憂。小張學(xué)習(xí)并不太好，我就問(wèn)他為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，他說(shuō)有時(shí)候?qū)W習(xí)碰到困難，爺爺奶奶又幫不了他，慢慢的功課都落下了。在和一位留守兒童小張的交談里，我還了解到：他非常希望趕緊過(guò)年，因?yàn)橹挥械搅诉^(guò)年的時(shí)候，他才能夠見(jiàn)到他的爸爸媽媽。在賈莊，外出打工的人不在少數(shù)，一部分家庭甚至是父母都出去打工，把孩子留給爺爺奶奶來(lái)照看，對(duì)年邁的爺爺奶奶來(lái)講照顧孩子很吃力，在生活照顧、學(xué)習(xí)教育等方面力不從心，從而導(dǎo)致留守兒童存在不同程度的生活無(wú)助、學(xué)業(yè)失控、監(jiān)護(hù)不周、心理失衡、生病時(shí)得不到及時(shí)照顧等問(wèn)題。調(diào)查過(guò)程中，我們努力讓大人們理解解決留守兒童問(wèn)題的重要性，并希望他們能夠在生活中多照顧和理解這些留守在家的孩子們。對(duì)于留守兒童，調(diào)查小組依據(jù)其年齡段對(duì)其進(jìn)行深度不同的講解，并根據(jù)問(wèn)卷內(nèi)容深入了解留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面普遍存在和尚未引起人們重視的問(wèn)題。暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6為進(jìn)一步了解留守兒童在各方面的具體表現(xiàn)，從宏觀上正確、全面地把握留守兒童現(xiàn)狀，從而制定出應(yīng)對(duì)留守兒童問(wèn)題的有效方案和措施，7月15日，我們社體部志愿者赴聊城市東昌府區(qū)賈莊村開(kāi)為期一天的暑期社會(huì)實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)習(xí)期間我?guī)蚸ane和 grace去行政許可中心辦事，因?yàn)樗齻儺?dāng)時(shí)忙著開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間出去辦事，她們很信任我，委我以重任，我覺(jué)得自己不能出差錯(cuò)，一定要好好辦成她們交給我的事，我自己去行政許可中心，自己去和那些國(guó)企事業(yè)單位的工作人員去交流和咨詢(xún)，我覺(jué)得自己的問(wèn)話技巧也有了提高，而且國(guó)企事業(yè)單位的工作人員態(tài)度不良好，工作效率不太給力，去那里和他們打交道真的很磨練我的耐力和定力，同時(shí)也讓我知道hr的工作不是一件容易的事，hr要和每一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和員工乃至合作伙伴搞好關(guān)系，做好溝通的準(zhǔn)備，精良去化解員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾。在勞動(dòng)力市場(chǎng)，我的發(fā)現(xiàn)是很真切的，知識(shí)或許不能完全改變命運(yùn)，但是沒(méi)有知識(shí)真可怕！勞動(dòng)力市場(chǎng)的求職者跟人才市場(chǎng)的求職者真的大相徑庭，不管是從穿著打扮來(lái)分析，還是從言談舉止來(lái)分析，顯然勞動(dòng)力市場(chǎng)的求職者的綜合素質(zhì)比較低，那時(shí)我就比較慶幸自己還在求學(xué)，而非早早的踏上出賣(mài)廉價(jià)勞動(dòng)力的道路。而且我敢于與前來(lái)應(yīng)聘的咨詢(xún)者交流，因?yàn)楹芏嗳嗽谧稍?xún)您，您也抽不出身同時(shí)跟那么多人講話，所以我嘗試著解答求職者一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，告訴他們耐心的等一下，人事主管會(huì)為他們解答，其實(shí)當(dāng)我為應(yīng)聘咨詢(xún)者解決他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，我感到很有成就感，雖然我初到貝格實(shí)習(xí)，很多貝格具體的制度和福利我不了解，但是我還是可以宏觀的說(shuō)出貝格對(duì)工人的待遇，薪酬及福利，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得自己很像一個(gè)真正的hr，當(dāng)然我知道要成為一名合格的hr，我還有很長(zhǎng)的路要走，在踏上那條事業(yè)路之前，我還要回學(xué)校多學(xué)習(xí)人力資源方面的理論知識(shí)，因?yàn)槲蚁嘈爬碚撝笇?dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中可以不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新的理論知識(shí)。暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5首先，感謝您對(duì)我這次短暫實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)暑期能到貝格實(shí)習(xí)，因?yàn)槲以趯W(xué)校每天接觸到的都是很枯燥和乏味的教條化理論知識(shí)，所以我沒(méi)有任何實(shí)踐與理論相結(jié)合的機(jī)會(huì)，這次實(shí)習(xí)讓我有了實(shí)踐自我的機(jī)會(huì)，使我將平時(shí)在學(xué)校學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)理論知識(shí)與實(shí)際工作相聯(lián)系，讓我更加了解人力資源管理專(zhuān)業(yè)將來(lái)所要做的工作。在xxx酒店這個(gè)大家庭中，可以感覺(jué)到大家庭中各部門(mén)相互幫助的手足之情，有一首歌唱的好“相親相愛(ài)一家人”，而整個(gè)酒店上至領(lǐng)導(dǎo)下至員工就是最親愛(ài)的一家人。對(duì)于餐飲我要學(xué)的東西還很多，要學(xué)會(huì)觀察，做好服務(wù)，服務(wù)要仔細(xì)、周到、及時(shí)，要了解客人的需求，對(duì)?？鸵龊脗€(gè)性化的服務(wù)，知其喜好，盡力給予滿足，做到提前一步的服務(wù)，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)。之前所學(xué)的理論知識(shí)在開(kāi)始的時(shí)候很難應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)師傅們的指點(diǎn)，使理論與實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)客服務(wù)也輕松自如了很多。全體員工對(duì)我們都很熱情，不厭其煩的幫助我，并跟我講工作的內(nèi)容，注意事項(xiàng)，工作程序。從擺臺(tái)、折口布、傳菜、上菜、餐中服務(wù)、撤臺(tái)我們都親身體驗(yàn)，一開(kāi)始覺(jué)得自己做得很差勁，站也站不住，做事總有些毛手毛腳。餐飲部分有燕鮑翅、雅間區(qū)、宴會(huì)廳、早餐部、火鍋廳、毋米粥、吧臺(tái)、傳菜部和前臺(tái)接待九個(gè)部門(mén)，我們9個(gè)人分別在不同的部門(mén)，兩天輪換一次。來(lái)到xxx后，顧老師給我們介紹了酒店的發(fā)展史、酒店的各各部門(mén)及人員編排。之前在xxx培訓(xùn)