20xx春季學期高一數學教學工作總結-文庫吧資料
2024-10-20 21:00本頁面
【正文】 法和課堂教學策略，努力提高自身教學水平。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。注重解題速度。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。變更命題的表現形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。㈡注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。：㈠教師的板書與學生的板演教師的板書應體現知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。⑵課堂上的情況。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結。二、存在問題和今后努力方向：新課標學習與鉆研還要加強；課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。在教學上，有疑必問。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。把好上課關，提高課堂教學效率、質量。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，本學期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據兩個班同學的具體情況制定課時計劃。面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就?，F將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃枺@得失敗的傷痛。由于剛接手初中數學新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應、很吃力。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成績。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現問題及時糾正。數學是語言。為此，我制定了具體的計劃和目標。因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我采取了一些
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