【正文】 人C．出而讓陳平曰收大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄D．孝文帝乃稱善凡三往，乃見【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。孝文帝二年，丞相陳平卒，謚為獻(xiàn)侯。右丞相大慚，出而讓陳平曰：“君獨(dú)不素教我對(duì)！”陳平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即問長(zhǎng)安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對(duì)邪？”於是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。宰相者，上佐天子理陰陽(yáng)，順?biāo)臅r(shí)，下育萬(wàn)物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。”上曰：“主者謂誰(shuí)？”平曰：“陛下即問決獄，責(zé)廷尉；問錢穀，責(zé)治粟內(nèi)史。於是上亦問左丞相平。居頃之，孝文皇帝既益明習(xí)國(guó)家事，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何？”勃謝曰：“不知?！膘妒切⑽牡勰艘越{侯勃為右丞相，位次第一；平徙為左丞相，位次第二。及誅諸呂，臣功亦不如勃。孝文帝初立，怪平病，問之?！拘☆}4】對(duì)楚莊王伐陳這件事，使者和寧國(guó)的意見為什么會(huì)截然相反？，完成下題。（1）委而去之（2）親戚畔之（3）楚莊王欲伐陳（4）民怨上矣【小題2】用“”劃出下面句子的朗讀停頓，劃兩處 域民不以封疆之界【小題3】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。③寧國(guó)：楚國(guó)大臣。（選自《呂氏春秋》）【注釋】：①陳：國(guó)名。興兵伐之，陳可取也”。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣?！鼻f王曰：“何故?”對(duì)曰：“其城郭高，溝洫②深，蓄積多也。（選自《〈孟子〉兩章》）鏈接楚莊王欲伐陳①，使人視之。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。天時(shí)不如地利，地利不如人和。（2分）【小題3】文章從三個(gè)方面說(shuō)明了人對(duì)時(shí)間的感知，從全文看，這三方面內(nèi)容的次序能否調(diào)換，為什么？（3分）【小題4】通讀全文，題目“時(shí)間也是變色龍”指的是?！拘☆}1】根據(jù)文意，在文中橫線上擬寫一個(gè)小標(biāo)題。相反，如果是一個(gè)粉絲獲得了與偶像見面的機(jī)會(huì)，那么他或她會(huì)覺得在候客室中的等待是一種運(yùn)氣，10分鐘的等待時(shí)間并不會(huì)讓人不耐煩。比如，在買東西等待付款時(shí)，人尤其會(huì)感到有資格獲得更好的服務(wù)。而那些無(wú)聊的事物則會(huì)拖曳著時(shí)間??1小時(shí)無(wú)聊的歷史講座似乎比它講的整個(gè)歷史時(shí)期還要冗長(zhǎng)。為何美好的時(shí)光總是格外短暫 ⑧不少人都有過(guò)這樣的感受：美好的時(shí)光總是格外短暫。⑦這是因?yàn)樯硖庪U(xiǎn)境時(shí)，人體會(huì)分泌腎上腺素讓自己的注意力更集中，從而保證自身的生命安全。那么，真的是這樣嗎？ ⑥心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓有蜘蛛恐懼癥的人盯著他們十分懼怕的事物——蜘蛛看45秒，然后讓他們估計(jì)時(shí)間過(guò)了多久，結(jié)果他們都高估了實(shí)耗的時(shí)間。其實(shí)，在大銀幕外，我們同樣能體驗(yàn)到類似的“慢動(dòng)作時(shí)間”。這很可能就是為什么人老了以后會(huì)覺得時(shí)光流逝變快的原因。④為什么會(huì)這樣呢？心理學(xué)家給出的一種解釋是，當(dāng)我們年輕時(shí)，面帶朝氣，我們?cè)谏钪胁粩嘟?jīng)歷之前從未體驗(yàn)過(guò)的新鮮事物——第一次戀愛、第一次接吻、第一次失戀、第一次成為父親母親??自然而然，我們會(huì)對(duì)這些新鮮事物投以更多的注意力?！蹦昙o(jì)越大，真的會(huì)覺得時(shí)間過(guò)得越快嗎？③心理學(xué)家瓦拉赫和格林研究了一群年輕人和老年人使用比喻描述時(shí)間的情況。孩子們急切地希望自己快快長(zhǎng)大，有時(shí)還會(huì)盯著墻上的鐘，數(shù)著時(shí)間過(guò)。Ⅰ（9分）時(shí)間也是“變色龍”①我們處在一個(gè)真實(shí)的世界中，看得見飛鳥走獸，聽得見琴瑟齊鳴，聞得見馥郁芳香，可是我們是如何感知時(shí)間的呢？心理學(xué)認(rèn)為所謂的“時(shí)間感知”是指人對(duì)時(shí)間的知覺，它與活動(dòng)內(nèi)容、情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度有關(guān)，也與外界刺激的物理性質(zhì)和情境有關(guān)。D．“不變的，是這些餅都有一番街頭的本地風(fēng)情，帶著家鄉(xiāng)的味道，任你走到天涯海角也忘不了。C．“魚翅撈飯固然好吃，而有時(shí)粗糙簡(jiǎn)陋的食物卻能營(yíng)造快意，平民價(jià)格在飽口福的同時(shí)也給錢包‘零負(fù)擔(dān)’的享受?！拘☆}4】下面對(duì)這篇文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第②段文字介紹了四川鍋盔的制作過(guò)程。C．吃口脆而有嚼勁，雖然有些干巴巴，嚼起來(lái)反倒“咔哧咔哧”很有腔調(diào)?！拘☆}3】作者認(rèn)為成都文殊坊小吃街的鍋盔最具風(fēng)情，理由有哪些？分析不正確的一項(xiàng)是（）A．它文靜樸素，統(tǒng)一都是麻子臉，憨厚地恭候在一邊，不與花哨的小吃搶噱頭。C．介紹鍋盔得名于唐代修建乾陵時(shí)，來(lái)源于勞動(dòng)，給文章增添了傳奇色彩?！拘☆}1】結(jié)合全文內(nèi)容，給這篇文章選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（）A．餅類大家族中的鍋盔B．川陜鍋盔各色風(fēng)情C．四川鍋盔各色風(fēng)情D．家鄉(xiāng)鍋盔的味道【小題2】第①段文字中引用鍋盔的傳說(shuō)有何作用？選出理解正確的一項(xiàng)（）A．介紹了鍋盔的得名，說(shuō)明它歷史悠久，給文章增添了傳奇色彩。風(fēng)格迥異、滋味千變。和著從鄰攤處剛買的甜米酒一起，有著田園農(nóng)民飲酒吃食的粗邁的扎實(shí)感?；ń肺恫凰銤庥簦瑓s在不經(jīng)意間把人的嘴都吃麻了。通身就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單烘出來(lái)的面餅，徹頭徹尾的干凈，既沒什么油水，里頭又沒夾任何餡料。鍋盔咸的呈正方形，甜的呈橢圓形，統(tǒng)一都是麻子臉，憨厚地恭候在一邊，不與花哨的小吃搶噱頭。④然而最難忘的，還是成都文殊坊小吃街的鍋盔。雖然油，卻也不反胃。老太太雙手又是找錢又是捏餅的，食客們多半圖個(gè)新奇，也就視而不見，權(quán)當(dāng)細(xì)菌全被這個(gè)烤爐烤滅。若是肉的，也就是除了蔥花之外抹上很少的一些肉餡。做鍋盔的老太在一個(gè)煤球墊底的爐子邊有條不紊地和面，問你要素的還是肉的。燒餅遞到手中時(shí)，就成了腆了個(gè)將軍肚的鍋盔。一個(gè)個(gè)圓頭燒餅被剖成兩半，底兒連著不散開。它更像是燒餅的變異，大小也差不多，做法和口味還來(lái)了個(gè)百花齊放，沒有了既定模式，更具本地風(fēng)情，感覺頗為新鮮。在陜西，鍋盔是一種用慢火烙的大餅，形狀大且像鍋蓋，面和得很硬。事實(shí)上，鍋盔長(zhǎng)相很普通，但就這其貌不揚(yáng)的家伙，居然也有千年歷史。，完成小題。⑨請(qǐng)默寫朱熹的《觀書有感》。⑦ 我寄愁心與明月。⑤__________，把酒話桑麻。③ 最愛湖東行不足。（10分）① 水何澹澹，_____________。等等。）1[寫作提示]最佳立意角度：不作虛假的謙恭（謙讓），要按照本意簡(jiǎn)單處事。（2分）②加大環(huán)保管理力度，提高公民的環(huán)保意識(shí)。1（1）煤炭燃燒排放的大量二氧化硫與空氣中其它污染物結(jié)合形成的固體污染物?！白约骸鼻凹印皩?duì)”）1答案：A16.（6分）示例：①尋常百姓也持守這樣的治家信條②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章③無(wú)疑是一件很有意義的事情 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句2分，共6分。B、結(jié)構(gòu)混亂與不合邏輯。）1答案：D（A項(xiàng)：結(jié)構(gòu)雜糅，成分殘缺。比喻各處訪求人材。一般用于否定式。多用來(lái)形容人的品質(zhì)淳樸善良。多含貶義。每點(diǎn)2分，共8分。④通力合作，集體攻堅(jiān)的智慧等。）③實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實(shí)踐的態(tài)度。在核試驗(yàn)領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。②對(duì)科研執(zhí)著的熱情、辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會(huì)，冒著危險(xiǎn)進(jìn)入地下爆心考察等。③照應(yīng)了文章的標(biāo)題，重點(diǎn)突出他在核裂變研究方面的成就（1分）。只羅列現(xiàn)象但未簡(jiǎn)要概括者最多得4分）（3）①第一段概括了程開甲院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)（2分），表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情（1分）。③真摯的科學(xué)情（或者事業(yè)情）：讀書時(shí)熱愛知識(shí)，早有成就；核試驗(yàn)時(shí)全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高齡時(shí)仍求索不已，創(chuàng)新不斷。②赤誠(chéng)的愛國(guó)情：婉謝導(dǎo)師和朋友好意，支援祖國(guó)建設(shè)。（2）①濃厚的師生情：束星北“真心的相對(duì)論”背后是根深蒂固的師生情誼。B“為了成功完成地下核爆炸”錯(cuò)誤。1（1）CE，選E得3分，C得2分，D得1分；選A、B不得分。而文章結(jié)尾寫的是“我”長(zhǎng)大后的事情，“我”經(jīng)歷了親眼看見祖父的病在雙白老人醫(yī)治下好轉(zhuǎn)、雙白老人的離去使祖父離開人世的過(guò)程。文章⑤段寫的是“我”八九歲時(shí)的事情，當(dāng)時(shí)“我”年幼無(wú)知，整個(gè)身心都在航模工藝制作中。祖父的病重——雙白老人為祖父治癌癥，祖父一天一天好起來(lái)——雙白老人因事離開，祖父不能救。（3分）（答出任意兩條即可。（3分）第二條線索是以“我”的心理發(fā)展為線索的。第一條以雙白老人為線索。（如有其他說(shuō)法，言之有理亦可。他根據(jù)病人的病情來(lái)確定自己的住行，既表現(xiàn)他以病人為重的醫(yī)德，也突出了他從事中醫(yī)以救死扶傷為己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征。應(yīng)該是“刻畫出一位有點(diǎn)神秘又顯得親切的老中醫(yī)形象”。E．小說(shuō)的結(jié)尾只是表達(dá)了“我”的感情傾向，并沒有“反思”和“倡導(dǎo)讀者熱愛中醫(yī)”的內(nèi)容。（答出任意一種手法2分，分析1分）10．（1）皓月千里靜影沉璧（2）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也（3）侶魚蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬1（1）答D給3分，A給2分，B給1分；答C、E不給分。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。既然不是本意，我為什么要故作謙恭呢？與其推來(lái)讓去，不如按照自己的本意，簡(jiǎn)單地處理事情豈不更好。高僧見他沒作謙讓，不禁臉有慍色。中午時(shí)分，小和尚見二人談話投機(jī)，便為他們準(zhǔn)備了一大一小兩碗面。（2分）六、寫作（60分）18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（一聯(lián)一分共3分）②此情此景，令作者發(fā)出興亡如夢(mèng)、世事皆空的感嘆。鄭賜在洪熙元年被追贈(zèng)為太子少保，謚號(hào)文安。鄭賜本來(lái)是一個(gè)善良的人，只是才能差一些。昨天站在右順門，因體力不能支持倒在地上，口鼻中只有出氣沒有吸氣。明成祖疑心他自殺。鄭賜為人很和順忠厚，但是不識(shí)大體，明成祖心中輕視他。鄭賜說(shuō)：“宋朝興盛時(shí)曾經(jīng)這么做過(guò)?；实壅f(shuō)：“梁武、元順沉溺于佛教，有罪的人不處罰，法紀(jì)受到很大的破壞，這哪是能效仿的！”當(dāng)年六月初一，應(yīng)發(fā)生日食，但天上連塊陰云也沒有，鄭賜請(qǐng)求慶賀。永樂三年秋天，代替李至剛為禮部尚書。明成祖說(shuō)：“母子分別幾年，一旦相見難以立即離開，何況母親有病，值得同情啊。恰逢母親生病，留下侍奉母親九個(gè)月沒有到任。這些都是揣摩成祖的心意所厭惡的人。永樂二年彈劾李景隆私下豢養(yǎng)死士，圖謀不軌。永樂元年，彈劾都督孫岳擅自毀壞太祖所建的寺廟，下詣貶孫岳去海南。抓到成祖面前，成祖說(shuō)：“我對(duì)你怎么樣，為什么背叛我？” 鄭賜說(shuō)：“盡我做為臣子的職責(zé)。燕王起兵“靖難”，鄭賜河南督軍抵抗燕兵。等到惠帝即位，燕王朱棣及楚王朱楨都舉薦鄭賜為長(zhǎng)史。服滿后，改任北平參議，服侍成祖（當(dāng)時(shí)是燕王）很嚴(yán)謹(jǐn)。二人同心協(xié)力，去除弊端，民眾得以安定和睦，少數(shù)民族對(duì)他們敬畏和感激。鄭賜解開他們的刑具，讓他們進(jìn)入房間休息，給他們周濟(jì)的食物和飲水，生病的人給與醫(yī)藥，很多人得以存活。當(dāng)時(shí)天下郡邑的輔吏大多是因?yàn)橛凶锉毁H充軍的，鄭賜曾經(jīng)奉命在龍江整編軍隊(duì)。洪武十八年進(jìn)士。（關(guān)鍵詞“睽”“遽” “舍”“可”“矜”的翻譯各1分）（2）皇上說(shuō)：“沒有你的話，我?guī)缀蹂e(cuò)誤地懷疑了鄭賜，鄭賜固然是好人，只是才能不足罷了。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析?！比温毜氖青嵸n與吳文兩人，而不是鄭賜一人。：原文的表述是“命賜與檢討吳文為之。：：①句中“去”是“離職”的意思，是表現(xiàn)鄭賜識(shí)大體的，可排除AC；根據(jù)原文“賜曰：?盡臣職耳?”可斷定②是側(cè)面表現(xiàn)鄭賜是識(shí)大體的，可排除D。：文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。根據(jù)文意，缺少“環(huán)繞這一感性意義形象”這個(gè)“自由想象和聯(lián)想”的前提。（3分）2015年普通高等學(xué)校招生模擬考試（新課標(biāo) 第四套）語(yǔ)文試卷參考答案（選自2014屆河北省衡水中學(xué)高三第一次模擬考試）1.【答案】B【解析】理解錯(cuò)誤，該項(xiàng)表述中心是“人與世界的關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)“人與世界不一定產(chǎn)生審美關(guān)系”。（5分）我國(guó)二氧化硫的排放及貢獻(xiàn)率第Ⅱ卷(表達(dá)題)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）體污染物，成為PM2．5升高的最主要因素，從而導(dǎo)致霧霾天氣的產(chǎn)生。從公眾的反饋來(lái)看，人們已經(jīng)開始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我們離開自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。中國(guó)歷代不乏家風(fēng)門第的典范，②。對(duì)于傳統(tǒng)士大夫知識(shí)階層來(lái)說(shuō)，“修身齊家平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高目標(biāo)。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①譬如福建武夷山景區(qū)早在2009年就已推出電子門票②其門票管理新政無(wú)疑具有風(fēng)向標(biāo)作用③如今中國(guó)許多景區(qū)也都用電子門票取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)門票④因此人們也對(duì)故宮電子票的實(shí)際效果倍感期待 ⑤不過(guò)，故宮作為中國(guó)最著名的旅游景點(diǎn)之一A． ①③⑤②④B.③①②⑤④C.①⑤③②④D.③②⑤①④，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定后，各地積極落實(shí)，并于近期相繼向社會(huì)公布了具體的實(shí)施細(xì)則。B．資料顯示，中國(guó)新生嬰兒平均在1周歲到1歲半期間開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀時(shí)，多數(shù)父母已經(jīng)不給新生兒接受亂用抗生素藥物的治療理念。14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）A．在很多人印象中，眼鏡是從國(guó)外傳入的“舶品”。．．．C．據(jù)說(shuō)寫過(guò)《憫農(nóng)》詩(shī)的李紳，隨著官職的提升開始“漸次豪奢”，他常常呼朋引類，大擺酒宴，一盤雞舌竟耗費(fèi)活．．．．雞三百多只。（8分），加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．在運(yùn)筆過(guò)程中，他把隸書與楷書的特點(diǎn)加以整合，用行書的筆法去書寫，其作品的視覺效果確有獨(dú)到之處，顯示出渾金璞玉的氣象。（2）程開甲的人生經(jīng)歷書寫著動(dòng)人的情感，這種情感體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括分析。D．在核試驗(yàn)中，程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助，自身得到了成長(zhǎng)；同時(shí)他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績(jī)。B．為了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險(xiǎn)，進(jìn)入地下空間進(jìn)行考察，取得了我國(guó)地下核試驗(yàn)的第一手資料?！苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。要保證安全，就得按數(shù)據(jù)要求辦。有人勸他：“人家是領(lǐng)導(dǎo)，你不要爭(zhēng)了，出了問題他負(fù)責(zé)。若干年后，程開甲與高耀珊結(jié)婚，束星北還給他們當(dāng)了證婚人?！保ā豆饷骶W(wǎng)》2014年1月15日，有刪改）【相關(guān)鏈接】①老師束星北教理論物理，常常不拿課本，但講得生動(dòng)透徹，讓學(xué)生牢記不忘。功勛獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)?兩彈一星?精神的肯定，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是對(duì)整個(gè)核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團(tuán)隊(duì)的肯定。⑾對(duì)于這些崇高的榮譽(yù)，程開甲有他自己的詮釋。近年來(lái)提出凝聚態(tài)的新的電子理論。以該理論為指導(dǎo)，創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域，支持了中國(guó)核武器設(shè)計(jì)