【正文】 指南與食品安全我國的膳食指南食品安全設(shè)計：營養(yǎng)合理的“一日食譜”調(diào)查：食品安全1課時第十章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給（10課時）第一節(jié)血液和血型血液的組成和功能輸血和血型觀察：人血涂片解讀：血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)實驗：模擬“血型鑒定”2課時第二節(jié)血液循環(huán)血管和心臟心率和脈搏人體的血液循環(huán)觀察：心臟的結(jié)構(gòu)探究：運動對心率的影響觀察：魚尾鰭的血液流動4課時第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成呼吸運動肺活量實驗：測量肺活量2課時第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成呼吸運動肺活量實驗：測量肺活量2課時第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換人體內(nèi)的氣體交換探究：呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化1課時第五節(jié)人體能量的供給人體能量的供給體溫討論：人體通例量的供給實習：測量體溫1課時第十一章 人體內(nèi)廢物排入環(huán)境（3課時）第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官觀察：腎的結(jié)構(gòu)1課時第二節(jié)人體廢物的排出尿液的形成和排出人體排出廢物的處理討論：尿液的形成調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法2課時第十二章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）第一節(jié)激素調(diào)節(jié)人體主要的內(nèi)分泌腺甲狀腺激素胰島素討論：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率1課時第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)脊髓和腦反射和反射的類型人類特有的條件反射睡眠觀察：脊髓的結(jié)構(gòu)實習：膝跳反射實習：測定學習時間調(diào)查：每天的睡眠時間2課時第三節(jié)感知信息眠和視覺耳和聽覺皮膚感覺調(diào)查：中學生近視的成因及對策實習：聽力測試探究：手皮膚的觸壓覺4課時第十三章 人是生物圈中的一員（4課時）第一節(jié)關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長過來環(huán)境問題嚴峻討論：中國人口的增長趨勢探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)2課時第二節(jié)保護生物圈——從自身做起人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系保護生物圈的對策和方法調(diào)查：自己的環(huán)境保護意識探究：生活垃圾分類處理的必要性2課時八年級下冊生物教學計劃11怎樣才能令教學任務(wù)圓滿的高效率的完成。盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。四、教學措施熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。內(nèi)容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教材分析本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。五、教學安排略八年級下冊生物教學計劃10一、學情分析在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。學生分層次分組，各人分工明確，并按照小組分配進行本學期學習任務(wù)。全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續(xù)進行上學期的種植活動以及學具模型制作。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。四、教學目標通過課前有目標的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素養(yǎng)。第九單元主要內(nèi)容為讓學生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護。第二十五章現(xiàn)代生活與人類的健康，注重增強學生們珍愛生命，關(guān)注自身及家人健康的意識及養(yǎng)成良好生活習慣。并且懂得傳染病知識，掌握傳染病預防方法。生命進化的長河這章，學習的主要目的就是讓學生們了解到：生命的起源，生物進化的原因，生物的進化過程，明確人類的由來。教學內(nèi)容包括：第七單元《生命的延續(xù)與進化》后兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。因此，本學期在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，還要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生端正態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后復習的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步。并且，八年級學生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、制作生物學具模型。這一級學生學習主動性較高，學習興趣濃厚，而且基礎(chǔ)知識很扎實。同時我還將重視自身師德建設(shè)，通過政治學習、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。八年級下冊生物教學計劃9一、指導思想本學期的八年級生物教學，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質(zhì)量，堅持以“辦學生滿意學校，做學生喜愛老師”為宗旨，開展一切教學工作。分層次布置作業(yè)，因材施教。七、減負提質(zhì)教學措施嚴格按規(guī)定時間授課，不拖堂，不占課；不亂訂亂發(fā)課外資料；不補課，以免增強學生的課業(yè)負擔；精講精練，注重培養(yǎng)學生的各種能力。潛能生輔導措施：嚴格要求認真做好每次練習，根據(jù)不同的情況設(shè)計不同層次的問題，給他們創(chuàng)造成功機會；鼓勵互幫互學，合作學習，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活動”；隨時關(guān)注他們的言行變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，批評或鼓勵，增強其學習信心。優(yōu)生輔導措施：指導學生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；指導學生多參與社會實踐，增強理論聯(lián)系實際的能力和解決問題的能力；培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神。通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。注重科學方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。加大了技能訓練的難度。本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設(shè)計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關(guān)的動物知識，讓學生在做中學，激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。三、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級下冊）。這幾個班的學生整體素質(zhì)較好，有一定的學習氛圍。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。精心組織和策劃好課堂教案。有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。通過學習使學生知道如何健康地生活。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。四、具體措施精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率；分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預測等。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。科學探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教學內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。這樣，才能使生物復習取得理想的效果。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。選擇復習方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學?？茖W選題，注意點面，強化訓練?？紤]復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。只講不練不行，只練不講也不行。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)想到它的`功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點。老師應(yīng)引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推測其所可能具有的特征。以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能(或生活習性)相適應(yīng)為主線，將分散的知識系統(tǒng)化。如第七部分三章的內(nèi)容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。第七單元第一章第一節(jié)植物的生殖2課時第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖3課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2課時第二章第一節(jié)基因、性狀2課時第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時第五節(jié)生物的變異2課時第三章第一節(jié)生命起源2課時第二節(jié)生物進化歷程2課時總復習及測試34課時三、抓住主線，緊扣中心以進化為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。因此復習必須依靠《快樂中考》來確定內(nèi)容和方