【正文】 versions of Windows OS and Office /yingyong/on software, able to program with C and Fortran languages, obtained some experience and understanding about other widelyused software like Autocad, Photoshop, Coreldraw and ，熟悉各類Windows操作系統(tǒng)以及Office系列辦公軟件，可使用C語言和FORTRAN語言進行編程，對于AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、DREAMWAVER也有一定的了解和使用經(jīng)驗。Speaking authentic ，具有良好的英語閱讀、寫作能力。a wide range of hobbies, including oral English, music, movies and ，喜愛英語口語、音樂、影視以及文學創(chuàng)作。Very adaptable and Good at ，熟練掌握專業(yè)理論知識和實驗技能，具有很強的動手能力，善于學習新知識和適應新環(huán)境。第三篇：個人英文自我評價個人英文自我評價個人英文自我評價下面給大家推薦一篇個人評價英文的內(nèi)容介紹，內(nèi)容如下：Mature，dynamic and ability of systematical to work independent1y，mature and person with ability plus flexibility should stable personality and high sense of responsibility are well with a multicultural and diverse work，aggressive attitude，independent and good munication to work under pressure with leardership to assume，selfmotivated and strong interpersonal，fashionminded a pleasant mature determination to leadership to work well with ability to initiate and operate leadership skill while possessing a great team highly organized and to learn and presentation active mind to deal with personnel at all levels positive work attitude and be willing and able to work diligently without，bright，energetic with strong and congenial, with a strong sense of responsibility and good ，做事態(tài)度認真，有強烈的責任感和良好的團隊精神。在這種感覺的作用下，他們會更加愿意說真話。許多理科學生由于在實驗室的科學工作，逐漸會形成一種對追求科學真理的崇敬感和高尚感。結果發(fā)現(xiàn)，除了穿實驗室工作服的理科學生自外，其他學生都對自己的喜好有所夸大。例如，石特樂（steele）等人做了一個實驗，他們讓學理科和商科的學生到指定的地方去選擇自己喜歡的音樂專集，然后對他們選擇清單進行檢核。也就是說，人們會努力不斷地反思自己，并證實自己的價值。根據(jù)心理學的有關研究成果，一旦人們對自己形成了相對完整和定型的評價，就會想方設法通過證實自己的能力來減少對這種自我評價有威脅的各種負面影響。在自我評價的意義上，自我發(fā)展是指不斷提高做出正確自我評價的能力。善于自我敦促的人會采用各種方法來減少自我評價和實際行為之間的這種差異（selfdiscrepancy）[11][12][13][14][15]。當實際的結果低于人們自以為能夠達到的目標的時候，人們就會感到沮喪、不滿意以及產(chǎn)生其他各種郁悶感。因為自我評價一旦形成，我們就容易堅持自己的自我評價，而實際行為卻必須符合環(huán)境的變化，環(huán)境會迫使我們采取的行為跟我們自我評價所預期的行為之間就會出現(xiàn)區(qū)別。自我評價在很大程度上還會自我敦促，促使主體維持自我的一致性。這樣的自我驗證過程對于主體自身的發(fā)展來說會有意義，因為如果主體的自我評價是正確的，自我驗證會促使主體去表現(xiàn)自己，通過實踐證明自己，而實踐可以給主體提供發(fā)展的機會。如果大人說小孩很壞，這些孩子就會表現(xiàn)很壞[9][10]。有的人之所以能夠跟那些讓自己并不快樂的人在一起，就是為了證明自己的自我評價是正確的。特別是當自我評價是否定性的時候以及跟維護肯定性的自我評價的愿望相沖突的時候，人們就會進行自我校驗（selfverification）。自我評價的自我功能至少可以歸納為以下幾個方面：（1）自我發(fā)展功能自我評價會促使人們進行自我驗證，從而為自我發(fā)展提供動力。而自我評價的消極功能將不利于個人的自我發(fā)展、自我完善和自我實現(xiàn)。認為，自我評價的自我功能從性質(zhì)上可以分為兩種：積極的和消極的作用。事實上，已經(jīng)有不少心理學家和教育家對自我評價的這種特殊自我功能有所關注。個人怎樣理解自己，是其內(nèi)在一致性的關鍵部分。按照伯恩斯（burns）的看法，自我概念對人自己有著重要的心理作用。應當全面認識自我評價的功能和作用。自我評價問題之所以成為哲學、心理學、教育學等多個學科關注的熱點話題，這跟自我評價的重要功能有關。因此，進行交叉學科研究更符合自我評價這一研究對象的特殊性。但是，哲學偏重于概念分析；心理學更多地側重于對個體差異性的研究（盡管今天的心理學有重視文化環(huán)境多因素的傾向，但個體差異仍然是它的主要關注點）；社會心理學則更關注群體；社會學側重社會對個體的影響或者社會結構本身；教育學更關心自我評價在教育過程中的運用；如此等等。自我評價作為人對自己的評價，既可表現(xiàn)為個體對自己的評價，也可表現(xiàn)為團隊對自己的評價（集體性評價）。第三，自我評價是多學科研究的對象，它已經(jīng)被哲學、心理學、社會心理學、社會學、教育學、文化學、人學、價值科學等都許多學科所關注。自省能力是兒童形成自我概念的基礎[5]，因而也是自我評價形成的前提。自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實需要有密切聯(lián)系的。沒有現(xiàn)實的需要，就沒有評價的動力。除了自我意識之外，自我評價的發(fā)生還離不開現(xiàn)實的需要。不過，有幾點值得注意：第一，自我意識的概念應該大于自我評價，因為自我意識既包含對自我的描述（如我高興），又包含對自我的評價（如我數(shù)學好）。以多學科的研究成果基礎，綜合地探討自我評價的功能和作用具有重要的理論和現(xiàn)實意義。迄今為止，自我評價問題已經(jīng)成為哲學、心理學、社會心理學、教育學、文化學、價值學等多個學科關注的熱點話題。自我評價的功能和作用[4] 自我評價是一種重要的評價形式?？傊?，一個人的自我評價要受到多方面的影響，其中主要要受到個人的認識水平、價值觀念、個人抱負等方面的制約。一個能夠正確對待自己的人，不會因為別人的過高評價而沾沾自喜，也不會因為別人不切合實際的指責而垂頭喪氣。3．通過對個人的自我觀察和心理分析來實現(xiàn)自我評價。同樣道理，一個管理者判斷自己領導的優(yōu)劣和成敗，也應該同自己條件和能力相當?shù)墓芾碚叩谋容^來衡量。一個人自我評價的高低，不是孤立地進行的，總是把自己與他相似的人加以比較之后作出的?！豹q如張三認識自己是通過了解李四以后才認識自己的。2．通過與他人的類比來估計自己。美國心理學家柯里認為，別人對自己的態(tài)度是自我評價的“一面鏡子”。個人對自己的評價往往以別人對自己的評價為參照。當個體能夠把自己從周圍環(huán)境中分化出來以后，個體就在與周圍人們的相互作用中，接受著人們的評價，觀察著自己的行為，并懂得哪些是對的，哪些是錯的，對的在實踐中不斷地得到了強化，錯的也在與人們的相互作用中逐步得到了糾正，于是個體在實踐中逐漸學會了自我評價。其自我追求則表現(xiàn)為在政治上、宗教上、道德上、良心上的進取和智慧上的提高。其個人的追求則是引起他人的注目、重視，期望獲得他人的好感，其表現(xiàn)則是追求名譽、追求金錢、追求愛情，并懷有強烈的競爭心。其個人的追求則表現(xiàn)為對身體的外表和物質(zhì)欲望的滿足，或獲得家庭成員的關心和愛護等。隨著個體自我意識的發(fā)展，人們的自我評價也相應地經(jīng)歷著幾個不同的階段。自我評價的意義 自我評價就是個體對自己生理和心理特征的自我判斷。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：？ ？ 三、觸類旁通？ ？（二）學習動力的自我評價？有無長遠日標和近期目標？ ？ ？ 、認真？ ？ ？ 、持久？（三）工作學習策略的自我評價？ ？ ？ ？ ？ ？？，擬定補救措施？ ？是否給自己找新的工作任務和學習任務？ ，保證工作和學習活動的順利進行？ ？？ 、反思嗎？（四）學習能力的自我評價：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；、應用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達能力（口頭的、文字的）、動手操作能力、創(chuàng)造能力等；：包括確定學習目的、制定和調(diào)整學習計劃、培養(yǎng)學習興趣、克服學習困難等；。自我評價的范圍（一）知識掌握的自我評價從記憶、領會、應用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學習情況。自我評價的標準l?e?韋爾斯和g?馬威爾在1976年出版的《自我評價：概念與測量》一書指出，人們通常根據(jù)兩個主要標準進行自我評價：（1）對自己的能力或效能的感受；（2）對自己的德行或價值的感受。真實的自我評價可以幫助員工認識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻，實現(xiàn)自我價值；同時還可以幫助員工認識自身不足，揚長避短，少犯錯誤。在人力資源管理方面，自我評價是指員工對影響其工作的因素進行全面的認識。一個心理健康的人作出恰當?shù)淖晕以u價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的能力、性格、優(yōu)缺點能客觀評價；同時，能接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。每個人從自身興趣愛好，思維方式的特點，毅力的恒久性，已有的知識結構，獻身精神等方面可以作出自我評價。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關系。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質(zhì)。[4] 兒童把自己當作認識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關系后，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。所以，自我評價的基本前提是自我意識。其次，自我評價一般被當作自我概念的一部分內(nèi)容來加以研究。在心理學里，關于自我評價有幾點已經(jīng)達成共識：首先，自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)展過程。在心理學中，自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。在自我評價里，自我是主體，也是客體，分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”[2]。[1] 自我評價是人們對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢的評價性認識。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人生觀和價值觀的人。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。自我評價是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。晨間活動滲透德育,在數(shù)學教學過程中,對幼兒進行“感恩”教育。讓幼兒盡可能的利用身邊的實物,通過摸摸、說說、問問來調(diào)動多種感官學習,使他們從小養(yǎng)成觀察思考的習慣,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力。樹立以幼兒為本的教育思想,明確教育的目的不僅要讓幼兒學習知識、獲得知識,還要教幼兒學習做人,學會做人,學會理解、尊重、合作,熱愛自然,維護世界和平等。積極參加各級各類培訓和學習,做好筆記和反思,并和工作實際相結合,落實到工作中去。愛每一個幼兒,為每一個幼兒負責,做每一個幼兒可信賴的朋友。師表,做到敬業(yè)奉獻。與此同時，我還存在一些不足之處，對黨和國家的方針、政策、業(yè)務知識學習不夠經(jīng)?；?，黨的理論知識學習不夠，有些內(nèi)容學習不扎實，需要繼續(xù)加強學習黨的理論知識，提高鉆研精神；平時遇到問題和困難的時候，考慮不夠全面，把握細節(jié)方面有待提高；實習中，學習的理論知識聯(lián)系實際的能力有所欠缺。公文篇二：優(yōu)缺點自我評價總結優(yōu)缺點自我評價總結本人敢于接受各種挑戰(zhàn)，勇于堅持，個性開朗，與人相處融洽，表達能力較強，極具學習、創(chuàng)新能力，有很強的上進心，思想積極，做事認真、主動、有條理。當然，在這一年里