【正文】 遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學(xué)會。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,。是臨考心理欠佳，還是其他原因。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時查漏補(bǔ)缺,，希望家長能夠配合檢查。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負(fù)責(zé)。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時糾正錯誤的認(rèn)識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。這種態(tài)度是不對的。其次是積極配合。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。其實這不是借口。三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個問題。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要對于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運(yùn)用；而對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的老師，誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因為低段和高段肯定是不一樣的。這就要培養(yǎng)孩子做題時認(rèn)真仔細(xì)，會做的爭取一遍做對，這就要求自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。（3）培養(yǎng)會考試的習(xí)慣。（當(dāng)然實在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實歸根結(jié)底，有了對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會認(rèn)真細(xì)致了。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對了沒幾題，我對他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做。今年任教兩個班，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽跑的比較忙，今天是給孩子送書，明天是給孩子送樂器等。（2）幫孩子養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識。這樣才能對學(xué)習(xí)有利。以前，我一直對學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會兒想這，一會兒想那，學(xué)習(xí)時也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實。需要注意的方面，提供一些建議。現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會有多少？（4）及時訂正。（特別是我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后，更要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，課堂上老師講的方法要用起來。（體現(xiàn)在課堂上，老師一個問題下去，不是先給自己幾秒中時間思考，再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨著別人的喊聲亂喊）（2）認(rèn)真細(xì)致。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。（1）獨(dú)立思考。導(dǎo)學(xué)案和數(shù)冊要簽字。二、對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：數(shù)學(xué)要培養(yǎng)孩子學(xué)會預(yù)習(xí)：今年我們接受了國家教育院的新課程理念，嘗試進(jìn)行課改，我們利用假期的時間提前備課，制定了導(dǎo)學(xué)案（出示一篇導(dǎo)學(xué)案），請家長朋友們看導(dǎo)學(xué)案，要求我們的家長朋友一定協(xié)助孩子做好導(dǎo)學(xué)案，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先讓孩子仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)，了解要學(xué)會些什么；然后完成獨(dú)立嘗試部分，孩子完成后家長一定給孩子把把關(guān)，然后有能力的孩子可以看看課堂學(xué)習(xí)部分，能理解到什么程度就到什么程度，還可以完成后面的跟進(jìn)練習(xí)，當(dāng)堂檢測部分一定不要做，等課堂上學(xué)習(xí)之后再做。所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：角的度量、平行四邊形和梯形等的內(nèi)容以前都是四年級下半學(xué)期或者五年級學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在都把它提上來學(xué)，但要求并沒有降低。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 各位家長：首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會，召開家長會的目的的為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊⒆拥拇中牟⒎亲锊豢缮?，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。要使孩子認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學(xué)得扎實些。接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。當(dāng)孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚(yáng)孩子，夸獎他“你真細(xì)心”。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；這些都是為了讓他們從小學(xué)會思考。其次，是解題后必須說想法，說解題思路。首先我要求他們在做題之前一定要認(rèn)真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。有的家長可能會奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。請家長們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。積極回答問題、不懂的及時詢問老師。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。因為好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。二、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。三、四、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。教學(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)的意義和性質(zhì)。體會求商的近似值的必要性；會用“四舍五入”法求商的近似值，認(rèn)識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。體會學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情況用：“四舍五入”法求積的近似值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。小數(shù)乘法結(jié)合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計算方法，并能正確的進(jìn)行小數(shù)乘法計算，掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。角與三角形的認(rèn)識在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，對角進(jìn)行分類，會辨認(rèn)銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和。認(rèn)識小數(shù)在 日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。到現(xiàn)在為止有的學(xué)生還迷糊。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律進(jìn)行簡便計算，解決實際問題。乘法運(yùn)算定律在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律。并會運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。用字母表示數(shù)讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計算。今天我想就教材分析和如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面跟家長們進(jìn)行探討和交流?？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W(xué)應(yīng)該利用假期把沒有掌握的知識熟練掌握。很多知識是要通過復(fù)習(xí)才能掌握的。有的同學(xué)甚至忘記了計算方法。再來和家長們聊一下我們假期回來數(shù)學(xué)知識回生情況，開學(xué)回來，為了檢驗孩子們上個學(xué)期的數(shù)學(xué)知識掌握情況，我出了非常簡單的題目考了一下。在孩子倦怠和感到吃力的時候家長如果能幫一幫孩子，孩子就會很快趕上來。（光洪霖呂柯霖）三年級二班彭思瑞剛回到班上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很薄弱，但通過自己的努力也慢慢趕上來。就要求孩子做作業(yè)的時候：；；，確信沒錯再做下一道。我就設(shè)想這個學(xué)期我們家校這樣改進(jìn)，作業(yè)我會比上個學(xué)期布置的稍少一些?？墒切Ч⒉蝗缥覀兯浮?dǎo)致有些粗心失分非常嚴(yán)重。每一道題目都是有思維含量的。這是因為三年級的數(shù)學(xué)開始更抽象了。18人達(dá)到優(yōu)秀。16人達(dá)到優(yōu)秀。上個學(xué)期我們依舊是參加了柳州市的統(tǒng)考。首先依舊感謝大家能抽出寶貴的時間參加這次家長會。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。我相信，你們的到來，你們的努力將會使