學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 22:30本頁(yè)面
【正文】 既有宏觀上的理論指導(dǎo)，也有實(shí)踐應(yīng)用具體操作方法的學(xué)習(xí)，從中不僅接受到許多新的信息，而且獲得了不少教益。下面從以下三個(gè)大方面自己在這次學(xué)習(xí)中的主要收獲。漢語(yǔ)教研室：薛玉萍2015年3月6日第五篇：學(xué)習(xí)心得加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì)不斷進(jìn)取 力爭(zhēng)崗位建功立業(yè)——參加廣西干部學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)赴廣西干部學(xué)院為期一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)在市組織部及黨校的精心安排下，雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富，既有青年干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)方面的培訓(xùn)，也有安全生產(chǎn)事故應(yīng)急處臵救援的學(xué)習(xí)；既有領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適方面的輔導(dǎo)，又有如何提升領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力方面的培訓(xùn)；既實(shí)地參觀考察了北海的市容市貌和主要景區(qū)，又組織了別開生面的文藝聯(lián)歡晚會(huì)。作為邊疆高校的一名教師，在今后的工作生活中要充分發(fā)揮模范帶動(dòng)作用，積極學(xué)習(xí)憲法和法律法規(guī)，提高個(gè)人修養(yǎng)和法律素質(zhì)，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，務(wù)實(shí)的精神，進(jìn)一步配合好學(xué)校抵御和防范宗教的滲透，為維護(hù)學(xué)院的安全、社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為高校教師，必須要自覺學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備相關(guān)法律知識(shí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，努力加強(qiáng)自身的法律觀念，正確履行好自身的工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)、為人師表，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，不僅自己要高舉社會(huì)主義的法治旗幟，警惕“三股勢(shì)力”的破壞與滲透，做民族團(tuán)結(jié)的模范，還要幫助學(xué)生筑牢他們的思想防線，教會(huì)學(xué)生知法、懂法、守法和用法，牢固樹立國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、中華民族共同體意識(shí)，樹立正確的國(guó)家觀、民族觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)四個(gè)認(rèn)同，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。學(xué)院處在反分裂、反滲透斗爭(zhēng)的前沿陣地，在學(xué)校，有部分教師、學(xué)生仍然存在著法律意識(shí)相對(duì)薄弱的問(wèn)題。作為治國(guó)重器，全面依法治國(guó)書寫的是法治史的新篇章，開啟的是中國(guó)特色社會(huì)主義的新征程。在更大的坐標(biāo)系中審視，一個(gè)鮮明的感受是，無(wú)論是在改革開放30多年歷程中，還是在中國(guó)現(xiàn)代化百年征途上，或是世界社會(huì)主義幾百年演進(jìn)中，全面依法治國(guó)的戰(zhàn)略舉措，都標(biāo)志著一個(gè)全新的探索。如果把治國(guó)比喻成一本大書，那么法治就是大綱，綱立文順、綱舉目張。黨的十八大以來(lái)，改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍，無(wú)不以法治為框架、用法治作支撐、由法治來(lái)貫穿。全面依法治國(guó)，對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)有數(shù)千年人治傳統(tǒng)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是國(guó)家治理領(lǐng)域一場(chǎng)廣泛而深刻的革命。兩個(gè)場(chǎng)景，一種態(tài)度：尊重法律、厲行法治，是必須把握好的施政之要。2012年12月，履新不到一個(gè)月，總書記在首都各界紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會(huì)上莊嚴(yán)宣示，“依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)；依法執(zhí)政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政”。黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的決策中，在推進(jìn)全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，全面深化改革與全面依法治國(guó)，被視為“鳥之兩翼”“車之雙輪”，成為上下貫通的“姊妹篇”，推動(dòng)祖國(guó)的事業(yè)滾滾向前。開展“增強(qiáng)法律意識(shí) 培育法律精神”為主題的集中教育活動(dòng)，是一項(xiàng)嚴(yán)肅而重大的政治任務(wù)，是立足新疆的長(zhǎng)治久安，進(jìn)一步夯實(shí)維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)的重要舉措，是將黨的十八屆四中全會(huì)、第二次新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆八次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神貫徹落實(shí)到依法治校、依法治教實(shí)踐的具體體現(xiàn)。第四篇：學(xué)習(xí)心得：2015年集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心 得按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的要求，按照學(xué)院制定的活動(dòng)方案，寒假前后，我院組織開展了為期七天的以“增強(qiáng)法律意識(shí) 培育法律精神”為主題的第二階段教職工集中教育集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次全員培訓(xùn)是一次很好的提升過(guò)程，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那樣，做
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