【正文】 能地互通有無(wú)，共同提高。在討論過(guò)程中，主持人要負(fù)責(zé)對(duì)教師參與情況進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，最后將討論形成的共識(shí)以書(shū)面總結(jié)的形式上傳到信息教研組三、利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，在技術(shù)方面為學(xué)科教學(xué)提供技術(shù)支持。二、利用教研論壇，帶領(lǐng)大家開(kāi)展教育教學(xué)方面的研討，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中，與大家一起研討教學(xué)模式、教學(xué)方法、課堂調(diào)控等方面的改進(jìn)措施，以求共同提高課堂教學(xué)水平。首先，對(duì)大家提交的集體備課進(jìn)行認(rèn)真思考和實(shí)踐，并及時(shí)將自己的改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行回復(fù)。信息技術(shù)校本研修工作計(jì)劃5結(jié)合縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，為進(jìn)一步整合我縣小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源，充分發(fā)揮縣小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)組在新課程改革中的研究、指導(dǎo)和輻射作用，認(rèn)真開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)研究示范、教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研、教學(xué)檢查評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量分析、教師培訓(xùn)培養(yǎng)和教學(xué)常規(guī)管理等工作，全面提高義務(wù)小學(xué)信息技術(shù)質(zhì)量，為了更好地協(xié)助教研員開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)能正常、有序、高效地開(kāi)展，從而增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，全面提高全體小學(xué)信息技術(shù)教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能水平，特制定本計(jì)劃。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立推廣典型。嚴(yán)格考核，建全獎(jiǎng)懲機(jī)制。落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)紀(jì)錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長(zhǎng)檔案。要有成效地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。因此，學(xué)校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。六、落實(shí)保障措施提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進(jìn)行下載、安裝、升級(jí)、設(shè)置和卸裝。五、考核方法基本技能：全校老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備，維護(hù)自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤(pán)上課。堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧，讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無(wú)窮魅力；堅(jiān)持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。因而，作為指導(dǎo)教師要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正把信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)落到實(shí)處。三、培訓(xùn)原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下，分層學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的技術(shù)，以提高工作效率。信息技術(shù)校本研修工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)深入開(kāi)展校本師資培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)我校本師資培訓(xùn)的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。（4）創(chuàng)新教學(xué)成果：基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。例如9月份參與湖南省在線(xiàn)集體備課大賽。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）五、研修任務(wù)網(wǎng)絡(luò)研修：11月1日開(kāi)始，學(xué)校組織教師參加中國(guó)教師研修網(wǎng)的研修。提交校本研修成果：提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。20xx年11月15號(hào)完成。完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程，上傳作業(yè)，20xx年11月13號(hào)前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）所有成員完成在線(xiàn)測(cè)評(píng)，完成能力點(diǎn)的選擇。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）制定方案：提交— —份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計(jì)劃：依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)完成本教研組的信息化教學(xué)研修計(jì)劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆、歐陽(yáng)芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。0整體推進(jìn)的規(guī)劃，本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作，立足學(xué)科特征，聚焦課堂，依托教研活動(dòng)，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提高教師信息化教學(xué)水平，切實(shí)研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、研修主題根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析，進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計(jì)。信息技術(shù)校本研修工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，自主地決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢(xún)，查找相應(yīng)的資料，與教師共同研究，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識(shí)，讓水平比較高的學(xué)生擔(dān)任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流等等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高。比如說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報(bào)版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日常化，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。四、具體措施：注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。三、培訓(xùn)要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。促使自己不斷地尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，多讀名家名篇，充實(shí)自己，將這種感悟，浸潤(rùn)在課堂上，對(duì)學(xué)生也是一種提高。在交流中，不同的聲音可以開(kāi)拓自己的思維，打破自己的思維定式，不同觀點(diǎn)的碰撞，可以給自己提供豐富的想法，提升自己。，潛心學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。在校內(nèi)積極聽(tīng)同事的課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)特點(diǎn)；也將自家的課堂開(kāi)放，讓同事走進(jìn)來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的課，給自己的課堂提提建議，在這種相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。做好小課題的研究工作，從課題工作實(shí)踐中摸索出一套適合本校學(xué)生的方法，促使自己的業(yè)務(wù)理論的提升，向理論型教師邁進(jìn)。以自己的行動(dòng)做好學(xué)生的榜樣，潛移默化的影響著學(xué)生。聽(tīng)名家誦讀，說(shuō)精準(zhǔn)的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫(xiě)生活札記。，樂(lè)