【正文】 ，所以它們一定要遷移，而母雁足以獨自飛渡大海，但因為小雁無法飛過，所以只能耗費自己的體力背小雁過去。母雁堅持不住了，一個個落入了海中，而小雁踏著母雁的背騰空而起，漸漸地沒有了蹤影。母雁飛了很長時間，終于到達了海中心。突然領頭的大眼長鳴了一聲，母雁張開雙翅，背著小雁笨拙地飛了起來。但不管使母雁還是小雁，都很精神，看起來是在做準備。它們長有灰色的羽毛，俄黃色的嘴。這天，我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義。再吹，還是沒有什么效果，這樣，我的信心就在時光中一點點的打磨，這時，爸爸過來了，說：“勝利，在于堅持。急忙到商店買了一個氣球。四歲時一個夏季，正望著小區(qū)里的景色出神，突然發(fā)現(xiàn)一個與我同齡的小朋友，手里拿著一個滾圓，輕盈的氣球。然后，點燃了一長串，‘噼噼啪啪’，鞭炮們急不可耐地響起來，震耳欲聾?！薄汀€冒出了火花，轉瞬間就不見了，‘吧’爆竹也消失了，電光閃過之后，只剩下了淡藍色的硝煙，暖暖地消散在空間里?！薄尽稚系拇蚧饳C出了火苗，靠近了引線。爸爸聽了我的言論，立刻表示反對。有人說，爆竹是個火爆性子，沾火就著，響聲巨大，有點兒像三國演義里的張飛。它只有一種顏色，顯得非常單調，是我不喜歡的暗紅色，就像凝固了很長時間，又經(jīng)歷了風吹日曬的血。我最感興趣的時詩中“爆竹”二字。時光飛逝，歲月如梭，一晃好幾年過去了，可王老師那句話總在我耳邊回響，當我懈怠之時，我就會想起他的那句話我又有了斗志，朝著自己的目標奮進。就這樣，我在漫長，艱辛的書法路上奔跑著。在春光下感受種子突破土地的聲音，簡直是人間的一大喜事。通過我的勤學苦練，特別是王老師的悉心栽培，我的書法在突飛猛進。老師則在旁邊看著我練，有時老師還會指點，或是在我的練字體上改兩下。老師卻開導我：“沒關系，哪有人天生就寫得字很好？要記住，天才時百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的。踏著明媚的春光，我見到了我的書法老師，他姓王，模樣清秀，穿深色T恤衫，軟底鞋，平時不愛說話，連走路都悄無聲息：但他名聲在外，我對他肅然起敬。此時正值陽春三月，花草在土地上悄悄探出頭，林間，樹的葉子上泛出一點青綠。雖然練了很多字，但還是看不出什么效果。您的學生：宋雙麗第五篇：感謝恩師感謝恩師溫皓那是剛上一年級時，我清清楚楚的記得那個日子。面對同窗，我想說：一朝同窗，一世朋友。我也感到害怕，我不能像恩師的其他門生一樣，取得輝煌的成就，給恩師心里添幾分成功與收獲的喜悅??“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然我在千里征途中還未跨出一小步，但我要感謝恩師，是他們給了我諄諄教誨，讓我學會勇敢堅強與如何追求自己的人生價值；是他們給了我為人師表的熏陶，讓我懂得了為人處事的道理；是他們讓我從一個天真爛漫的無知少年逐漸成長為一個懷有理想與抱負的有理想青年。然而我已經(jīng)開始擔憂，那時的我、他和她，那同坐在恩師講臺下的我們能不能還記得當年的恩師。我想那時，曾經(jīng)的伙伴們或在各單位任領導，在各自的工作崗位商耕耘播種；或在商界當大老板，在這里弄潮搏浪；當然也可能有繼續(xù)勤勤懇懇戰(zhàn)斗在教育第一線的普通教師，他們都已成為所在單位的中堅。這便是——老師的心。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是清泉，無私地供人吮吸。多少年春夏秋冬，多少個日日夜夜，用真播種智慧的火種，用心揮灑火的希望，三尺講臺，是您耕耘的心田；一枝粉筆，是您勞作的犁頭。而老師卻是唯一的始終陪伴在我們身邊的人，在我收獲時，幫我總結成功的經(jīng)驗，在我失敗時，幫我分析教訓；在我得意時陪我分享喜悅，在我失意時和我品嘗苦澀。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。我們不會忘懷屹立在大湖河畔的母校那一片培桃育李，播撒知識芬芳的熱土，更不會忘懷那熟悉而又恍惚的可愛可敬的恩師的臉旁。想起以前的一切，剎那間的感動涌上心頭。時間如此之快，轉眼間快到了高考的日子。此致敬禮劉潤華2012年3月28日第四篇：感謝恩師感謝恩師不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。老師把我們從一個無知的孩童，培育成一個個有用之材，這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊!想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語!那溫暖的鼓勵!多少個日日夜夜!多少個春夏秋冬!滴水之恩，涌泉相報!讓我們和老師一起談談心，說說話，邀他一起參加聚會，一條短信，一個電話，一句祝福的話，一張賀卡，一束鮮花，一首好聽的歌曲，沒有鄭重的承諾，沒有刻意的裝飾，讓真情自然流露，讓師生情誼延綿悠長!我也在教育工作崗位默默奉獻十幾年。恩師像心靈的保健醫(yī)生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢想，有了希望，有了一份前進的動力。這種無私的關愛是一種激勵，是一股暖流，是一聲呼喚。在喚醒學生思維，激勵學生奮進的過程中，他們扮演各種各樣的角色，一會兒是嚴格管教的老師，一會是關心成長的家長，一會兒是無話不說、心靈相通的朋友。在當今這個物欲橫流的社會，“付出=回報”成了人們計算所有行為的公式，只有親人的愛，付出不再期待回報。對于我成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領我在知識的海洋中游。老師，是我們成長路上的第一個領航人，把我們從懵懵懂懂帶入成熟，從無知變得學有所長，從人生無意識到有目標的追求。感謝恩師，將我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐杖，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書