防震減災主題的班會教案-文庫吧資料
2024-10-17 20:03本頁面
【正文】 避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等。過街橋、立交橋上下。不要隨便返回室內。不要亂跑，避開人多的地方。避開廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺。用書包等保護頭部?！谟皠≡骸Ⅲw育館等處：就地蹲下或趴在排椅下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。了解一些防災安全知識。組織學生排演節(jié)目。第四篇：防震減災主題班會教案防震減災主題班會教案班級：一（2）日期：201759 ：通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防災減災安全知識，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少災難事故的發(fā)生，促使中學生的健康成長。震后應當有組織地撤離。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。避開人流，不要亂擠亂擁。抓住桌腿等牢固的物體。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律,要注意掌握,防止 提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當?shù)卣饋頃r，才能以最快的速度撤離到安全地帶。魚兒驚慌水面跳。鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃。魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。老鼠反應最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家。鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢。鴨不下水。狗狂叫不止。震前一、二天,牛、馬趕不進圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少?；蛘呤沟貧炔繗怏w和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。三、地震的預兆 。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學生遇難，1000多名失蹤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。外層是地殼。中心層是地核。教學難點：讓學生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災難時采取有效措施。，使學生正確對待突發(fā)地震，學會在突發(fā)地震面前采取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高學生的自我保護意識?！净顒有〗Y】地震非?？膳拢驗樗豢深A測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中完成教學活動，引導學生積極參與到教學活動中來，充分發(fā)揮學生的主體性。地震來了∕∣＼成因前兆自救、互救（頭腦冷靜靈活應對）【教學媒體運用與課后小結】我的課件采用PPT制作，簡明、實用，其中截取了圖片資料和幾段視頻資料。使學生在鞏固新知的情況下，從文本回歸生活，走近生活，開展更多的活動，參與更多的社會實踐，讓更多的人們來了解地震常識，用自己的力量為社會盡一份力。）隨后，我為同學們設計了一個課后完成的活動主題：“我是小小宣傳員”，要求學生自己設計宣傳單，向大家宣傳有關地震、防震的知識和技能，進一步提高全民族的防震減災意識，用自己的力量為社會出力。課件展示震后為災區(qū)獻愛心的相關圖片。討論：當?shù)卣鸢l(fā)生時，作為非震區(qū)的我們應該怎么辦？ 生：（1）號召我們身邊的人為地震災區(qū)人民捐助物資。既體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念，又很好地落實了本課的教學重難點。接著讓同學們來自評，互評，誰做得好，誰的位置更具有安全性？（學生討論交流）教師相機引導：“地震結束，很多同學都逃到安全的地方了，可是還有一部分人被困在廢墟中，我們這些已經安全的同學可以做什么呢？”（在交流過程中教師利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓勵學生在保證自身安全的前提下積極協(xié)助救援工作。[播放視頻]（演示地震發(fā)生時的場面）看完后，讓學生在動畫的引導下結合自己已知的知識說說，地震發(fā)生時我們應該怎樣做？（知道多少說多少）學生交流匯報后，再一次播放動畫視頻，學生根據(jù)視頻內容進一步鞏固掌握一定的自護自救的方法。（四）地震中的自救與互救導語：雖然地震來臨之前會有一些征兆，但是現(xiàn)在的科學技術還無法準確預測地震發(fā)生的時間、地點，因此，地震發(fā)生時的逃生和自救顯得尤為重要了。[課件播放] 聽完后，請學生說說兒歌中說到那些征兆。（我接著問）地震來臨前會有什么征兆呢？結合出示材料和你課外收集到的資料介紹一下。）（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，我想表達的是，安全教育不僅僅是一種告訴，更是一種體驗，簡單實驗，通過學生的動手實踐，讓學生親身體驗地震的形成，感受地震帶來的巨大威力，同時培養(yǎng)了學生樂于探究、勤于動手、動腦的能力，以及善于觀察的能力。）讓學生拿出一根一次性筷子，模擬地球的巖層在擠壓下變形斷裂的過程，用雙手握住筷子的兩端，用力將它彎斷，觀察并說說感受到了什么。為了讓同學們更加直觀地感
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