【正文】 系統(tǒng)，實現(xiàn)了在開發(fā)區(qū)直接辦件、出件。二是對內(nèi)落實了與區(qū)國土分局聯(lián)席會制度，截止目前兩局共組織召開聯(lián)席會5次，涉及30項規(guī)劃、土地問題達成一致意見，減少了工作環(huán)節(jié)。一是對外深入街鎮(zhèn)現(xiàn)場服務，第一時間摸清項目單位所需要解決的問題。這些規(guī)劃的編制、提升和完善，有利于完善全區(qū)規(guī)劃體 系，使各項建設有章可循、有法可依，為 xxx區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展提供了強有力的規(guī)劃保障。五是組織開展了 xxx區(qū)地下空間規(guī)劃、xxx新城建筑色彩規(guī)劃、xxx區(qū)住房建設規(guī)劃等專項規(guī)劃。三是組織開展了中北鎮(zhèn)、王穩(wěn)莊鎮(zhèn)、精武鎮(zhèn)、楊柳青鎮(zhèn)、辛口鎮(zhèn)和張家窩鎮(zhèn)示范小城鎮(zhèn)規(guī)劃。2010年組織編制規(guī)劃14項，一是完成了xx區(qū)“三區(qū)建設”空間布局發(fā)展規(guī)劃。二、按照科學發(fā)展觀的要求，深化完善規(guī)劃體系，抓好規(guī)劃編制任務的落實。在學習中做到有筆記、有心得，按照要求完成學習論文。一年來，我始終將政治學習放在首位，按照分局黨組2010年中心組學習的統(tǒng)一部署，我系統(tǒng)地深入學習了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，《關于推進學習型黨組織建設的意見》，《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等文件。第四篇：領導述職報告?zhèn)€ 人 述 職 報 告尊敬的各位領導、同志們：大家好！2009年我被任命為xxx分局副局長，按照局黨組工作分工的安排，分管綜合業(yè)務科、規(guī)劃科、監(jiān)察科的業(yè)務管理工作，作為多項業(yè)務工作的分管領導，深感責任重大。做為一名省直機關干部，又是基層領導，我將時刻牢記自己的身份和職責，把抓落實作為工作的重中之重，下大力把問題分析得更深一些，透一些；把措施研究的更具體一些，實在一些，緊緊圍繞“四縣”建設這個核心，在推動“文化旅游名縣”方面取得實效。近期工作任務重點是：高速公路廣告牌的盡快上路；《平陽公主》電視劇的資金籌劃方案；可能的話，在省城搞一次平定書畫陶瓷藝術展。一是盡快摸清底數(shù)，從總體上掌握我縣的文化旅游資源保護和開發(fā)現(xiàn)狀；二是研究探索宣傳文化旅游的總體發(fā)展思路；三是突出重點，研究探索“三山兩關”開發(fā)的可行性模式，“三館合一”、電視演播廳等文化基礎設施工程的推進問題；四是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開發(fā)申報，以及刻花瓷、平定砂器的產(chǎn)業(yè)化促進問題。二是進一步開展調(diào)查研究，理清工作思路。向書本學，向?qū)嵺`學，向群眾學，特別是向有豐富基層工作經(jīng)驗的各級領導學習。三、整改措施及努力方向一是進一步加強學習，提高理論素養(yǎng)。三、實踐經(jīng)驗不足，缺乏創(chuàng)新思維實踐經(jīng)驗的不足，理論知識的匱乏，自然不能把理論和實踐有效結(jié)合起來，進而產(chǎn)生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性的工作方法。二、調(diào)查研究不夠，認識水平有限半年來，雖然跑了一些地方，也作了一些調(diào)研，但只是走馬觀花，蜻蜓點水，既不深入，也不全面。半年來，面對各種各樣的具體問題，我深深感到自己所學的知識太少太少，所缺的東西太多太多，對一些具體問題局泥于就事論事，不能從理論層面上加以厘清和定位，從宏觀的角度加以把握，從科學的方法論上找到突破。二、存在問題和原因通過認真分析和深入思考，我初步認識到自己的學習和工作還存在以下：一、學習不夠深入，理論知識不足書到用時方恨少。這塊工作基本和我縣“四縣”建設目標中“文化旅游名縣”目標相對。工作方面。三是抓好落實。二是落實科學發(fā)展觀的標準。通過學習，對科學發(fā)展觀這一理論有了更深的認識，一是科學發(fā)展觀的實踐性。開展學習科學發(fā)展觀活動以來，始終嚴格按照縣學習實踐科學發(fā)展觀領導組的統(tǒng)一要求，采取集中學習與個人所學相結(jié)合，向上學習與向下學習相結(jié)合，理論學習與實踐學習相結(jié)合。根據(jù)科學發(fā)展觀活動第二階段的具體要求，結(jié)合自身學習工作情況和群眾所提意見，對照民主生活會的主題，現(xiàn)將我這段時間來的學習、工作情況剖析如下，懇請各位領導批評指正。也只有自己動手將真正的情感、深切的體會、樸實的語言鑄于一體注入筆端，產(chǎn)生“從物質(zhì)到精神”的飛躍，就一定能寫出理想的述職報告。因為自己所經(jīng)歷的工作實踐，只有自己的體會最真實、認識最深刻，這是任何人所無法替代的。懶漢思想行為是競爭和競聘的大敵，在全面貫徹科學發(fā)展觀推動創(chuàng)新當今時代，到處都是充滿了競爭意識，述職就是競爭與競聘的手段。很顯然，在這樣的述職報告中，把成績夸大了，把問題說小了，從概念到概念，從數(shù)字到數(shù)字，沒有血肉，蒼白無力等毛病舉不勝舉，至于具有鮮明的個性就更無從談起了。問題很簡單，由他人代寫的述職報告，一不是述職者本人的思想，二不是述職者本人的實踐，三不是述職者本人的語言。實踐證明，好的述職報告也都出自于述職本人。述職報告的署名由報告人簽署，寫在正文右下方，署名下面寫明報告的具體時間。另起一段，空兩格寫。這是述職報告的主題部分，除開頭需簡要寫明擔任現(xiàn)職、分管工作的內(nèi)容、崗位責任目標及自己工作的概況等外，重點寫履行崗位職責的工作實績，這是報告的中心，要用足筆墨，可分條文分寫，也可用序碼?？珊唵伪砻鳌笆雎殘蟾妗保部筛鶕?jù)正文內(nèi)容另行擬制，位于開頭部分上端居中位置；（二）稱呼。因此，在寫述職報告時，一定按其要求的格式進行布局。水文職工述職本身就是一件十分嚴肅而又帶有鮮明政治色彩的事情，而述職報告的寫作是把自己履行職責和是否稱職的情況，對自己在聘任期間做的工作實績和對三個文明建設貢獻等用書面形式表達出來。述職報告有特定的文體格式，不能胡亂拼湊而出成，更不可看起來不論不類，似是而非。必須懂得，水文職工都可以用來“述職”的述職報告絕不是合格的述職報告，而只適合一個人用來述職、個性鮮明突出的述職報告才是完美的述職報告。要使寫出的述職報告?zhèn)€性鮮明，必須注意把握好三個問題：一是主導思想立足個性，主導思想是寫作的綱，綱弄清楚了，目的自然就好辦了，正所謂“綱舉目張”，主導思想一是以貫之，何愁文章個性不鮮明！二是述職內(nèi)容突出個性，選舉材料均以突出個性為“準則”，否則寧可不用，每項內(nèi)容都這樣，恰如眾星捧月，自然能烘托出真實的“形象”。正是從這種種差異出發(fā)，述職報告的寫作必然帶有它特別鮮明的個性。測工有測工的特點，合同工有合同工的特點，工程師有工程師的特點，領導有領導的特點。人所共知，述職報告要求以自己為主體，而且每個人處在水文事業(yè)的崗位不同，工作職務不同、崗位職責不同，職工的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和工作實踐、工作經(jīng)驗、工作能力也都各不相同，這就決定了每個職工所寫出的述職報告的內(nèi)容會千差萬別、各式各樣。如果不這樣要求，就會出現(xiàn)千篇一律、千人一面的現(xiàn)象。也只有做到重點突出，再加上事、理、情等寫作的結(jié)合，就一定使述職報告達到以事告人、以理服人、以情感人的最佳效果。為了使述職報告的寫作能做到抓住中心、突出重點，最好在行文之前對自己所行使的工作職責進行全面認真地反思，清理出頭緒，將一段時間內(nèi)的工作分類排隊，使所做的工作大小重輕一目了然，做到心中有數(shù)。所以，水文職工的寫作必須重點闡述履行職責能力的強弱，說明對職責的認識，闡明指導思想，展示履行職責的過程，表述任職實績，解釋對棘手問題的處理，刨析工作失誤的原因，以體現(xiàn)認識水平。所以，述職報告不僅要緊緊圍繞“職責”二字，而且要抓住中心，突出重點。應該是濃墨重彩的重點部分卻只是蜻蜓點水，一帶而過；應該輕描淡寫的非重點部分卻又不厭其煩地浪費了很多文字。有一些述職者在寫述職報告時怕遺漏了自己的工作成績，于是就是來了甲乙丙丁、一二三四，像記流水帳一樣泛泛地羅列起來。只有這樣實事求是、實實在在地去寫，才能既突出述職者在工作的德能勤績，又能充分展示中層以上領導才華和風貌。因此，在寫述職報告時，要寫“自己”的工作實績，緊緊圍繞“自己”的工作作文章。所以，每個述職者，特別是中層領導以上的干部，在撰寫述職報告時，切不可把集體或下屬的工作成績當作自己的工作實績來寫。無疑，每個人都在集體生活當中，每個人都在為自己所在的集體做貢獻。在現(xiàn)實的生活中，有些述職者將述職報告寫成領導報告的事不乏其例。如果這樣寫就與述職報告的要求大相徑庭了。結(jié)尾還可以簡述一下對自己的評議，并表明自己的態(tài)度。寫成績時不可忽視自己做了哪些調(diào)查研究工作，對有關問題是怎樣處理的；哪些工作開展得順利，哪些工作開展得困難，原因是什么；順境和意境中，自己又是怎樣做的；自己主持的部門工作是否得到健康發(fā)展，三個文明建設是否符合科學發(fā)展觀等。其次寫對工作規(guī)律的認識，如對黨和國家的方針政策及省水文局黨委的總的發(fā)展思路，自己如何認識、宣傳、貫徹的效果怎樣，自己為濱州水文事業(yè)發(fā)展，有哪些創(chuàng)造性