【正文】 索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。5）在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。五、遭遇火災如何正確脫險遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的.。四、發(fā)生火災應如何報警如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。三、火災的處理辦法家中起火，不要慌張，應根據(jù)火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。二、基本要求：小學生不得玩火一是不得帶火柴或打火機等火種。應急照明燈：它是在火災情況下，一旦停電，能夠自動提供照明的消防指示標志，一般懸掛在樓梯和門的出口出。我給大家舉的這些不是用來嚇唬大家的，是實實在在的案例，但大家也不要害怕，只要大家遵守安全用火準則，合理用火，就會馴服火災。20xx年10月25日2時57分，xx南路xx弄x號xx2室居民住宅發(fā)生火災。遠的有19xx年xx8日，xxx了舞臺上的幕布，造成特大火災事故，高達xx人，更令人觸目驚心的是其中有xx人是在校的小學生，其中大部分是品學兼優(yōu)的學生，給國家和個人的家庭帶來了不可彌補的損失。希望通過今天講授的內(nèi)容能使大家了解火災事故的危害、掌握簡單火災的預防知識、懂得常見的火災的自救，學會使用簡單的滅火器材，真正做到不玩火，會使用火，從小做起，提高大家的消防安全意識，爭當知法守法的好公民。謝謝大家!消防安全知識講座演講稿3老師們、同學們：大家好！每年11月9日，是消防安全日。為構(gòu)建平安、文明、和諧學校而不懈努力。使全校師生基本了解了火災發(fā)生時的應對措施，明確了遇到火災時每位教職員工的職責，提高了學校處置火災突發(fā)事件、組織學生迅速安全疏散的應變能力，有利于避免火災發(fā)生時常見的混亂失控局面，全面提高了全體師生的防火救火的消防意識與自救、互助能力。老師們，同學們，安全責任重于泰山，重視安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。整個過程組織有序表現(xiàn)得相當出色。這次疏散演練，經(jīng)過學校安全辦的精心組織，周密安排，在演習中各班聽到消防疏散的警報后，各樓層、走廊負責的老師以最快的速度到達所在的崗位，上課老師和各班班主任按照各自職責積極組織學生疏散。同時，利用這次演練的機會，也是在全體同學們之間開展的一次綜合實踐活動，通過活動，來展示同學們的紀律觀念和團結(jié)合作意識，切實做好學校的安全工作，構(gòu)建平安校園。其目的就是要通過這次消防演練，使同學們學習和掌握逃生自救知識，熟悉逃生疏散路線，增強安全自救意識。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。（一）、平房起火如何脫險睡覺時被煙嗆醒，應迅速下床俯身沖出房間。三、如何逃生火災無情，一旦發(fā)生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。2．現(xiàn)代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝有紅色火警按鈕，同學們千萬不要隨意按動它。這些設備一旦被挪用或損壞，遇上火災，人們就會束手無策。如發(fā)現(xiàn)有同學玩火應該立即制止，并報告老師和家長，對他們進行批評教育。、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品，平時不要在身上攜帶這些東西。然而，幾乎每一種玩法都具有引起火災的危險性。（1）玩火許多同學對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。據(jù)統(tǒng)計：我國共發(fā)生火災14萬多起，傷亡7千多人，而其中有8%的火災是因小孩玩火造成的。馴服的火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，推動了人類的文明和社會的進步。并且從近幾年火災直接原因，原因不明造成的火災呈逐年增多的趨勢。第七 自然原因：如雷擊、地震、自燃、靜電等。第五 吸煙：指亂扔煙頭，或臥床吸煙引發(fā)火災的行為。第三 違章操作：指違反安全操作規(guī)定等造成火災的行為，如焊接等。第二篇：消防安全知識講座演講稿消防安全知識講座演講稿1第一用火不慎：指人們思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落實以及不良生活習慣等造成火災的行為。違反電氣使用安全規(guī)定。違反電氣安裝安全規(guī)定。（三）按起火直接原因分類放火。一般火災。重大火災。（二）按火災損失嚴重程度分類特大火災。帶電火災。d類火災。c類火災。油脂及一切可燃液體燃燒引起的火災。固體物質(zhì)是火災中最常見的燃燒對象。第二講 滅火基礎理論提綱：一、火災的種類及成因二、火災的發(fā)展三、預防火災的基本措施四、滅火的基本措施一、火災的種類及成因 火災的種類：（一）按燃燒對象分類a類火災。因此，撲救火災時為了消除和降低氣體對流，應設法堵塞能夠引起氣體對流的孔洞，把煙霧導向沒可燃物或危險性較小的地方，用噴霧水冷卻和降低氣流的溫度。氣體對流能夠加熱可燃物達到燃燒程度，使火勢擴大。它是影響早期火災發(fā)展的最主要因素。滅火人員的水槍陣地要選擇適當角度，以減少受到熱輻射的影響。例如，在建筑物間留出必要的防火間距，砌筑防火墻，設臵固定水幕，種植闊葉樹等。當可燃物燃燒形成火焰時，便大量地向周圍傳播熱能，火勢越猛，輻射熱能越強。防火門采用不然或難燃材料制成，能夠有效的阻擋熱量和煙氣，保證未著火的一邊的安全。導熱性能好的物質(zhì)不利于控制火情，因為熱量可通過導熱物體向其他部分傳導，導致與其接觸的可燃物質(zhì)起火燃燒。固體之間的差別又很大。熱傳導熱傳導是指熱量從物體的一部分傳到另一部分的現(xiàn)象。燃燒產(chǎn)生的熱效應使燃燒點周圍的可燃物受熱發(fā)生分解、著火和自燃，如此往復，火勢便迅速的向周圍蔓延開去。三、燃燒蔓延的原因大多數(shù)火災的發(fā)生，都是從可燃物的某一部分開始，然后蔓延擴大的。物理爆炸是一種純物理過程，多數(shù)是由于物質(zhì)受熱、體積膨脹、壓力劇增、超過容器耐壓而引起的。爆炸爆炸可分為化學爆炸、物理爆炸和核爆炸。某些物質(zhì)在沒有外來熱源影響時，由于物質(zhì)內(nèi)部所產(chǎn)生的物理、化學及生物化學過程產(chǎn)生熱量，這些熱量在某些條件下會積聚起來，導致升溫，又進一步加快上述過程的進行速度，于是可燃物溫度越來越高，當達到一定的溫度時，就會發(fā)生燃燒，這就叫本身自燃。著火著火也稱強制點燃，即可燃物質(zhì)和空氣共存條件下，達到某一溫度時與明火直接接觸引起燃燒，在火源移去后仍能保持繼續(xù)燃燒的現(xiàn)象。液體表面的蒸氣與空氣混合會形成可燃性混合氣體。閃燃閃燃是可燃性液體的特征之一。充分條件：一定的可燃物濃度一定的氧氣含量一定的著火能量相互作用以上四個條件要相互作用，燃燒才會發(fā)生和持續(xù)。否則，燃燒不能發(fā)生。著火源凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應的能量來源，稱為著火源。必備條件：可燃物凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起化學反應的物質(zhì)稱可燃物。構(gòu)件二氧化碳滅火器主要由筒體（氣瓶）、閥門、噴筒（喇叭、虹吸管等組成，筒體是由無制管制成、用來盛裝二氧化碳，噴筒由耐寒橡膠制成，連接在啟閉閥門上，其作用是使噴射定向提高滅火效能。二氧化硫滅火器的作用二氧化硫滅火器充裝的滅火劑是二氧化碳氣體。手提式泡沫滅火器主要由筒體、瓶膽、器頭、提環(huán)組等組成，筒體用鋼板渡壓焊制而成，內(nèi)裝碳酸氫鈉水溶液，瓶膽用乙烯制作，內(nèi)裝硫酸水溶液。（2）頭腦冷靜法 火災發(fā)生時，濃煙滾滾，烈火熊熊，被大火圍困的人們大多非常緊張的失去理智，不假思索，盲目跟隨他人，一窩蜂地擁到這里又一窩蜂地擁到那里，有時會處于進也難，退也難的境地，這時候一定要保持清醒的頭腦，因為，只有冷靜才不能慌亂，要根據(jù)火勢的具體情況作出正確的判斷，選擇有效的自救方案，贏得寶貴的時間，脫離險境。實踐證明，很多人在火災圍困中得以生還的一個最主要因素就是他們都有自救意識和所采取的自救方法得當，掌握了一把打開逃生大門的“金鑰匙”。自救珍惜生命，熱愛生活是人類的天性，在突如其來的火災面前，在眾多被火圍困的人員中，有的人命赴黃泉，生靈涂炭，有的人造成終身殘疾，也有的人化險為夷，死里逃生。（中華人民共和國消防法第五條規(guī)定：任何單位，成年公民都有參加有組織的滅火任務）。并該出起火部位及附近有無明顯的標志。滅火時，一定要足夠數(shù)量的滅火劑準確地噴射在燃燒區(qū)內(nèi)，使滅火劑參與燃燒反應滅火劑、滅火時，一定要將足夠數(shù)量的滅火劑準確地噴射在燃燒區(qū)內(nèi)，使滅火劑參與燃燒反應中去，否則將起不到抑制燃燒反應的作用，達不到滅火的目的，同時，要采取必要的冷卻降溫措施，以防止復燃。抑制滅火法抑制滅火法，就是使滅火劑參與燃燒反應歷程中去，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，形成穩(wěn)定分子和低活性的游離基，從而使燃燒反應停止。還可以采用石棉瓦、濕棉被、濕帆布等不燃或難燃材料覆蓋燃燒物或封閉孔洞，用燃氣、二氧化碳、惰性氣體（如氮氣等）充入燃燒區(qū)內(nèi)，利用建筑物上原有的門、窗以及新鮮空氣流入。這些部位發(fā)生火災的初期，空氣充足，燃燒發(fā)展比較迅速，隨著燃燒時間延長，由于被封閉的這些部位內(nèi)部的空氣（氧）越來越少，煙霧及其他燃燒產(chǎn)物逐漸充滿空間。采取適當措施來防止空氣流入燃燒區(qū)，或者用惰性氣體稀釋空氣中氧的含量，使燃燒物質(zhì)缺乏或斷絕氧氣而熄滅。采用這些方法很多，例如：將火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物質(zhì)從燃燒區(qū)轉(zhuǎn)移到安全地點、關閉閥門、阻止可燃氣體、液體流入燃燒區(qū)，排除生產(chǎn)裝臵、容器內(nèi)的可燃氣體或液體，阻止流散的易燃，可燃液體或護散的可燃氣體，拆除與火源相鄰的可燃建筑結(jié)構(gòu)，造成阻止火勢蔓延的空間地帶等等。隔離滅火法隔離滅火法是根據(jù)發(fā)生燃燒必須具備可燃物這個條件，將燃燒物體與附近的未燃物質(zhì)隔離或疏散開，從而使燃燒停止。二氧化碳的冷卻滅火效果很好。第二講 初起火災的撲救和滅火器的管理一、初起火災的撲救基本方法有四種：冷卻滅火法冷卻滅火法，是根據(jù)可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒時必須達到一定的溫度這個條件，將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物質(zhì)