【正文】 的學(xué)生。我覺得我們實(shí)踐初期的目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了。但是我們?cè)趯?duì)他們的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些超綱的題目，我問過小朋友們，他們說有這門課但是從來沒上過，因?yàn)閷W(xué)校沒有老師會(huì)，那些題目中最難的要數(shù)生物題，高中生都不見得會(huì)。我們首先向孩子們播放了我們帶去的介紹東北大學(xué)的視頻，并在視頻播完之后說了一些關(guān)于我們的大學(xué)生活，以及激勵(lì)孩子們要好好學(xué)習(xí)努力走出大山。在與當(dāng)?shù)氐慕逃块T交流之后更加印證了我們之前了解的情況，從而感覺我們這次算是來對(duì)地方了。在去興隆縣之前我們就對(duì)興隆縣做了一定的了解，整個(gè)興隆縣到處都是山，這一因素決定了他們閑的交通并不發(fā)達(dá)。我們的團(tuán)隊(duì)是暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的名稱是大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)赴河北承德社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，我們團(tuán)隊(duì)所選擇的的立項(xiàng)主題是“三下鄉(xiāng)”，團(tuán)隊(duì)成員一共有六人，我是隊(duì)長(zhǎng)，其他的成員有：信息學(xué)院 欒宏斌，宋思文；文法學(xué)院 聶琦，張紅偉；外國(guó)語學(xué)院 李曉月。在活動(dòng)進(jìn)行到一段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)會(huì)針對(duì)幫扶情況適時(shí)開展座談會(huì)交流會(huì)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)了解教育形式對(duì)學(xué)生各方面的影響，從而可以比較針對(duì)性的分析問題、解決問題。教育幫扶的形式多樣，包括書本教育、素質(zhì)拓展活動(dòng)、座談會(huì)等等，降低了活動(dòng)的枯燥乏味性，可以提高學(xué)生參與的積極性，并且讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生能力方面得到一定的鍛煉。此次教育幫扶旨在打破傳統(tǒng)教育的桎梏，將現(xiàn)代教育的新鮮血液——素質(zhì)教育引入，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生切身感受到時(shí)代發(fā)展帶來的不一樣的教育模式，可以為實(shí)踐效果增添色彩。實(shí)踐地是相對(duì)陌生的環(huán)境，并且是團(tuán)隊(duì)的集體的外出考察，成員的安全保障工作成為實(shí)踐活動(dòng)開展的另一難點(diǎn)。暑期組織學(xué)生集中進(jìn)行學(xué)習(xí)難度較大。:當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，施教的內(nèi)容較難把握，在施教的過程中，容易出現(xiàn)進(jìn)度不一難以深入的狀況，以致于實(shí)踐效果有可能達(dá)不到預(yù)期水平。讓更多的人了解到農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的現(xiàn)狀。任何實(shí)踐所產(chǎn)生效果的最佳狀態(tài)就是要達(dá)到一定的影響力，因此，本次實(shí)踐要達(dá)到所預(yù)期的目的，就要做好宣傳工作。將教育水平低下縣鄉(xiāng)級(jí)地區(qū)群眾的注意力集中在教育問題上，同時(shí)引起當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的重視，另一方面也擴(kuò)大了東北大學(xué)的影響力，一定程度上輔助了招生宣傳工作。本次考察會(huì)涉及對(duì)外宣傳方面工作，因此會(huì)達(dá)到一定的宣傳作用。深入農(nóng)村地區(qū)的支教必將實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的自我完善，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、自我奉獻(xiàn)精神，鍛煉自己的身心，讓實(shí)踐隊(duì)員了解農(nóng)村，認(rèn)識(shí)國(guó)情；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)﹑協(xié)作意識(shí)﹑責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立生活的能力；擴(kuò)大中心的社會(huì)影響力，樹立當(dāng)代大學(xué)生的形象。此次義務(wù)支教這種實(shí)踐方式將使團(tuán)隊(duì)成員親身體會(huì)到農(nóng)村地區(qū)的教育困難，進(jìn)而對(duì)當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)提出一些自己的可行性建議，并以親身經(jīng)歷感染周邊同學(xué)。:通過此次下鄉(xiāng)教育幫扶，深度了解了教育水平低下的縣鄉(xiāng)級(jí)地區(qū)的教育困難，將實(shí)踐 中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以展示的形式公開化，讓局部封閉信息透明化，達(dá)到使廣大青年學(xué)生對(duì)義務(wù)教育普及化有更深一步的理解。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀，我們決定從最底層最根本的教育入手看問題,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，面對(duì)問題，分析問題，進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解到城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，為切實(shí)需要幫扶的地區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是家庭的期待、民族的希望、祖國(guó)的未來。只就最基本的教育問題來說，城鄉(xiāng)的差別就非常的大，義務(wù)教育的強(qiáng)制性在河北農(nóng)村地區(qū)并沒有得到很好的體現(xiàn)。同時(shí)，這也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要。人民的利益高于一切，實(shí)行義務(wù)教育有利于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。充分踐行奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步志愿者精神。充分利用志愿者的社會(huì)宣傳作用，呼吁社會(huì)，將貧困地區(qū)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況反映給社會(huì)，爭(zhēng)取更多社會(huì)力量參與支教活動(dòng)，并帶動(dòng)更多大學(xué)生的加盟和聯(lián)合，將此活動(dòng)傳承下去。參考文獻(xiàn)：[1] ，2011（9）：279.第二篇：毛概實(shí)踐論文《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐報(bào)告“三下鄉(xiāng)”奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步 踐行志愿者精神——大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)赴河北承德社會(huì)實(shí)踐團(tuán)學(xué) 院理學(xué)院班 級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1101任課教師任鵬姓 名 施家勝學(xué) 號(hào) 201113762013 年 10 月 3 日奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步 踐行志愿者精神——“三下鄉(xiāng)”作者 施家勝深入貧困農(nóng)村，在支教過程中身體力行，為當(dāng)?shù)睾⒆訋ネ饷媸澜绲木?，激發(fā)他們求知和走出農(nóng)村的愿望，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。大道理相信很多人都能明白，要結(jié)合實(shí)際，說起來簡(jiǎn)單做起來難。很多時(shí)候單純靠想象是解決不了問題的，一定要結(jié)合實(shí)際。還有，一定要有自己的主見，不盲從，不輕信，要從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。出發(fā)前的準(zhǔn)備工作一定要做好，千萬不要想當(dāng)然。需要我們先將問卷進(jìn)行篩選，然后依次統(tǒng)計(jì)。還有，問卷選擇題部分人們都很樂意答，到了真正體現(xiàn)自身想法的問答題，也就是給書屋經(jīng)營(yíng)提意見時(shí)，只有極少數(shù)的人會(huì)回答。對(duì)調(diào)查問卷本身的問題來說，其實(shí)并不太合理。這樣得到的結(jié)果并不能完全反映出大多數(shù)農(nóng)民的思想。對(duì)于一般民眾，我們并沒有按照抽樣調(diào)查的方法進(jìn)行，得到的結(jié)論并不全面。會(huì)讓我們?cè)趯?shí)踐結(jié)束后總結(jié)出的結(jié)論或多或少會(huì)有偏差。訪談的對(duì)象是各個(gè)書屋的負(fù)責(zé)人，而這些負(fù)責(zé)人很多時(shí)候會(huì)挑選書屋優(yōu)秀的部分進(jìn)行展示，并不會(huì)對(duì)書屋的問題與我們深度交談。不足方面:我們團(tuán)隊(duì)采取了訪談、座談、調(diào)查問卷以及實(shí)地考察的方式進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。我們?cè)趯?shí)踐中，與當(dāng)?shù)貢葚?fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)的訪談，從他們口中得到了很多資料以及對(duì)我們的意見及建議。在實(shí)踐中，我們調(diào)查了很多人家，由家村里退休的教職工，賣菜的外來居民，放假在家的中小學(xué)生，還有高力村的主任，在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，以及出門在外的農(nóng)民工的家屬。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們積累了很多經(jīng)驗(yàn)，并且有效地鍛煉了自己艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏的精神。遇到分歧不驕不躁，認(rèn)真分析，求同存異，真真正正為團(tuán)隊(duì)著想。收獲方面：團(tuán)結(jié)力量大。書屋的負(fù)責(zé)人也并沒有聯(lián)系贊助商，以便更好的為公共服務(wù)體系做貢獻(xiàn)。書屋的管理員會(huì)定期進(jìn)行培訓(xùn)，方便他們更好的做好書屋的管理工作。因此，這就使得書屋或多或少成為了一種擺設(shè)。在傳統(tǒng)的耕作中，人們并不需要書籍的指導(dǎo)。與此同時(shí)，書屋中有關(guān)種植的書籍更是不會(huì)有人去翻閱。農(nóng)村書屋的存在本來是為了加強(qiáng)農(nóng)村精神文化建設(shè)的，但是據(jù)我們實(shí)地調(diào)研得到的結(jié)論是，農(nóng)民們其實(shí)并沒有意愿去書屋讀書，書屋的電視、電腦等設(shè)備現(xiàn)在家庭里都有，條件并不比書屋的差。這是我認(rèn)為大連市由家村書屋被評(píng)選為優(yōu)秀單位的原因。作為大連市最好的農(nóng)村書屋建設(shè)基地，由家村名副其實(shí)。在此，我要感謝朋友們的共同努力，也要感謝學(xué)校和理學(xué)院團(tuán)委各位老師的幫助和教導(dǎo)，讓我們受益良多。為期兩周的暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，回想兩周前開始實(shí)踐時(shí)的興奮與希望，現(xiàn)在我更多的是感慨和收獲，感謝團(tuán)隊(duì)里每個(gè)隊(duì)員的努力和付出，感謝社會(huì)各界對(duì)我們工作的支持，收獲了隊(duì)員的友情和鄉(xiāng)親們的鼓勵(lì)，還有當(dāng)?shù)卣块T對(duì)我們工作的建議。并且為我們認(rèn)真的填寫了調(diào)查問卷。此外，我們還參觀了農(nóng)村大棚，有冬蟲夏草大棚，鮮花大棚以及蔬菜大棚。與大連由家村不同的是，高力村的農(nóng)村書屋有兩臺(tái)由政府捐助的供給村民上網(wǎng)閱覽電子