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校本研修個(gè)人的工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 17:45本頁(yè)面
  

【正文】 生發(fā)展過(guò)程的教育評(píng)價(jià)制度。注重從知識(shí)與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方應(yīng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析。三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),創(chuàng)立校本課程特色根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅僅是為了考察學(xué)生到達(dá)目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情景進(jìn)行反饋和分析,以利于改善教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?!睂W(xué)生從中得到的收獲有限。并且在校本課程研究中,教師們也達(dá)成了共識(shí),即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課教師追求的目標(biāo),沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果,學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。(2)注重校本課程的指導(dǎo)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況,設(shè)立了行政與實(shí)驗(yàn)教師的對(duì)話制度,每?jī)芍芘e行一次校本課程沙龍。其中編寫(xiě)理念是:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)取的學(xué)習(xí)心態(tài),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展,構(gòu)成學(xué)校課程體系。編寫(xiě)出版校本課程教材為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校教師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。③對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn),使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。鼓勵(lì)支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。我們的具體做法是:①建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究團(tuán)體。新的教育思想和新的教育觀念必須也僅有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)本事的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上,構(gòu)成于教學(xué)研究之中。應(yīng)對(duì)新課程的挑戰(zhàn),我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)閮H有及時(shí)總結(jié),才能找出不足加以改善,并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié):在業(yè)務(wù)方面:樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)年度第二學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了??傊?,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過(guò)校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教師的教。(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。三、繼續(xù)努力,力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過(guò)各教研組的活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問(wèn),然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了07—20xx年新一輪校本研修的工作方案。一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。校本研修個(gè)人的工作總結(jié)9在剛剛過(guò)去的一年里,我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。總之,在校本研修工作中,自己有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。新課程理念研修。加強(qiáng)師德培養(yǎng),教書(shū)育人。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位同行溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。而且能注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材,反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的,反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力。開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。自己能從教學(xué)實(shí)際出發(fā),積極參加校本研修活動(dòng),實(shí)施高效課堂,不斷提高自身教學(xué)水平,現(xiàn)把自己校本研修工作總結(jié)如下。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。新課程理念研修。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交,二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材。積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高。一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師是立校之本。校本研修個(gè)人的工作總結(jié)7本學(xué)期,我著重從德育出發(fā),做到既教書(shū)又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國(guó)家的興衰,取決于教育。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課,同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),我都在盡力地書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。其次,教研從生活中來(lái)。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。換句話說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過(guò)程。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì):首先,教研從課堂上來(lái)。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。校本研修個(gè)人的工作總結(jié)6一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。結(jié)合研修,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓我把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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