數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 17:12本頁面
【正文】 育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。20129第四篇：四年級數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程，在德育方面有很大的收獲。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時，提高思想素質(zhì)。在課堂教學(xué)中滲透德育，是每個教師應(yīng)該努力作到的。因此，教師困在組織學(xué)生學(xué)、練的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，另外，教師必須根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點，以防止德育空泛化。德育教育的目的才會充分得到實現(xiàn)。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。我作為一名數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異；鼓勵學(xué)生辨認(rèn)自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價值選擇來行事。在《一元二次方程》一章在講提高率方面與國民經(jīng)濟(jì)有關(guān)的知識點時讓學(xué)生學(xué)會愛國自強(qiáng)、自立的精神。與德育方面的的知識在數(shù)學(xué)課文比比皆是，不勝枚舉。作為一名數(shù)學(xué)教師，這學(xué)期我是從以下幾個方面進(jìn)行德育滲透。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地?？傊?，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。因此，做為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。四、利用活動和其他形式進(jìn)行德育教育。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。將數(shù)學(xué)問題與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)目標(biāo)不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更重要的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)方法，甚至數(shù)學(xué)文化。二、充分挖掘教材中德育素材。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。從而，在《各學(xué)科滲透德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法》課題研究中我積極參與，認(rèn)真實踐，克難奮進(jìn)，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)和效果。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長。而受到表揚(yáng)和賞識的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經(jīng)常會有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。教師必須
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