【正文】 ，雖令不從。我最開心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問題的時(shí)候。其實(shí)，別人工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。為對(duì)方考慮的不夠，交流時(shí)候急性子說話的語氣也不夠好，將心比心也不夠。后來，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在。我的演講完畢，謝謝大家！篇五：小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿愛我所愛,無悔青春房身小學(xué)：張春明一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)！本學(xué)期，我開始擔(dān)任科任教師。我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。此時(shí)我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這種愛是我工作的動(dòng)力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢Ｊ郎嫌泻芏鄸|西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。篇四：一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿《愛是教育的靈魂》尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家早上好！高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!作為一名小學(xué)教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè)，用真心關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國的大好河山。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們 明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。孩子，我愛你們!在一往無際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我的靈魂，有你們而純潔高尚。孩子，我愛你們!我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。青少年學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往的教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做到期最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。一句話，為師者只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職呀！四、樹師表 言傳身教談話》中強(qiáng)調(diào)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。進(jìn)修培訓(xùn)趕超大時(shí)代挑重任 國際間人才創(chuàng)造力的競爭要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。三、練師功 精于教書為了進(jìn)一步貫徹《談話》精神，落實(shí)“減負(fù)”與提高學(xué)生全面素質(zhì)并舉，關(guān)鍵在教師，學(xué)生“減負(fù)”，要求教育增效，要求教師充電。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心；一個(gè)能對(duì)學(xué)生問寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他才會(huì)學(xué)著去愛別人。為此，教師必須有崇高的自尊自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已的精神，否則，很難做好教育工作。嚴(yán)格的自律能慎獨(dú)教師勞動(dòng)的自主性和獨(dú)立性要求教師具備慎獨(dú)修養(yǎng)，即在無人監(jiān)督的情況下處處按社會(huì)主義教師道德要求行事。”可見，教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有多強(qiáng)的感召力呀！它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。堅(jiān)守信條才能無怨無悔樂奉獻(xiàn)陶行知先生之所以會(huì)出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋，走向村莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光，就是因?yàn)樗麍?jiān)守著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條。甘守清貧方能愛崗敬業(yè)不猶豫在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，是堅(jiān)守崗位，成為廣大教師的表率，還是為“脫貧致富”而跳改槽行、下海經(jīng)商，或身在曹營心在漢呢？這就要看看你的為師之心堅(jiān)與否了。然而，教師卻是清貧的。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。往事一幕一幕。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。我追求彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。這里有我的追求，這里有我的愛。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。青春在這里閃光當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇。站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。只有這樣，才能做一名合格的教師。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，