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正文內(nèi)容

黨員自我評(píng)議20xx-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 13:29本頁(yè)面
  

【正文】 上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間,而在重要的事件上卻一帶而過(guò)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和幫助下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績(jī)。以制度管人,以制度行事才能提高最大的工作效率、發(fā)揮個(gè)人最大的作用?!耙晃莶粧吆我?huà)咛煜隆?如果我們連基本的上班時(shí)間不能遵守,基本的下村任務(wù)不能執(zhí)行,那么我們?nèi)绾文軒ьI(lǐng)干部群眾一起創(chuàng)業(yè)謀事呢?堅(jiān)守規(guī)章制度:“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,任何強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展大國(guó),他們的法律及制度建設(shè)一定是健全完備的,他們的國(guó)民也是會(huì)遵守制度的。只有堅(jiān)守五條底線(xiàn)才能做好我們的工作,才能為我們穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四是國(guó)土城建底線(xiàn)。二是安全生產(chǎn)底線(xiàn)。我們常說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作要守好兩條紅線(xiàn),計(jì)劃生育紅線(xiàn)和綜治維穩(wěn)紅線(xiàn)。四、要當(dāng)好作風(fēng)建設(shè)的表率在作風(fēng)建設(shè)方面,我們要做到“三個(gè)堅(jiān)守”。在執(zhí)行縣委轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的過(guò)程中,我們率先實(shí)行指模機(jī),收到了很好的效果。“紅”就是特色。三要?jiǎng)?chuàng)造特色。要認(rèn)真對(duì)待,注重細(xì)節(jié),來(lái)不得半點(diǎn)馬虎及虛假,做工作的意義在于把事情做完美,而不是做五成、六成就可以了,應(yīng)以更高的、大家認(rèn)同和滿(mǎn)意的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)過(guò):“把簡(jiǎn)單的事情做好你就不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好你就不平凡”。二要注重細(xì)節(jié)。有人推薦羅文,于是總統(tǒng)把他找來(lái),交給他一封寫(xiě)給加西亞的信,羅文歷盡千辛萬(wàn)苦,終于把信送給加西亞。責(zé)任心是一個(gè)人為人做事、干好工作的寶貴品質(zhì)。三、要當(dāng)好真抓實(shí)干的表率提高執(zhí)政能力,具體到基層,就是縣委王書(shū)記所要求的領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)做具體的事。應(yīng)以要求對(duì)方標(biāo)準(zhǔn)之心來(lái)待己,以要求對(duì)方待己之心去待人。列寧說(shuō):“不論什么妥協(xié)都一概反對(duì),這簡(jiǎn)直是難于當(dāng)真的孩子氣”。對(duì)別人要用七分力量觀察長(zhǎng)處,用三分力量觀察短處。所謂“三人行,必有我?guī)熝伞保f(shuō)的就是這個(gè)道理。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。有各種矛盾,有不同意見(jiàn),不奇怪,不可怕,關(guān)鍵是出以公心,把握好度,講究方法。要做到“三要”:一要正確理解團(tuán)結(jié)。班子不團(tuán)結(jié),心情就不舒暢,活得就很累,工作也沒(méi)勁。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí),自覺(jué)過(guò)好團(tuán)結(jié)關(guān)。學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)從苦到樂(lè)的過(guò)程,堅(jiān)持學(xué)以求樂(lè),就會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就不會(huì)無(wú)事生非,就不會(huì)牽掛著麻將字牌。三要堅(jiān)持學(xué)以求樂(lè),提升自身涵養(yǎng)。部分同志在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作認(rèn)為不需要多少理論和知識(shí),憑自己多年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)滾打摸爬,積累的豐富經(jīng)驗(yàn)就可以吃通一切,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要緊密結(jié)合新的形勢(shì),根據(jù)工作性質(zhì)和崗位特點(diǎn),努力掌握相關(guān)知識(shí),既要注重知識(shí)面的拓展,又要有所選擇,突出重點(diǎn)。我們要抓好學(xué)習(xí),就要做到三個(gè)堅(jiān)持。讀書(shū)是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)并不只是讀書(shū),我認(rèn)為學(xué)習(xí)的方法有四種:看書(shū)讀報(bào),調(diào)查研究,與人交流,親身實(shí)踐。要當(dāng)好勤于學(xué)習(xí)的表率 善于學(xué)習(xí)是最基本、最重要的能力,沒(méi)有善于學(xué)習(xí)的能力,其他能力也就不可能存在。各項(xiàng)事業(yè)要上臺(tái)階,領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)必須上水平。“一日三省吾身”,黨性修養(yǎng)和個(gè)人能力的提高是永恒的主題。不要口是心非,犯屢教不改的錯(cuò)誤。承認(rèn)自己的缺點(diǎn),就等于改正了一半。二、正確對(duì)待自身的不足今天大家進(jìn)行了積極的批評(píng)與自我批評(píng),都講的很好、很深刻,找到了自身思想和工作方面存在的問(wèn)題。應(yīng)經(jīng)常反思,經(jīng)常調(diào)整。在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的時(shí)候,往往在總結(jié)成績(jī)的時(shí)候,勤勞總往自己身上攬,缺點(diǎn)自己總是沒(méi)有。深入剖析仍然不夠。我經(jīng)常自問(wèn),我一年下村入戶(hù)有多少次,花了多少時(shí)間?所以我在具體工作指導(dǎo)上,要求還不夠嚴(yán)格,雖然自己能夠經(jīng)常深入到干部、村級(jí)和部門(mén)進(jìn)行調(diào)查研究,但隨著工作越來(lái)越熟悉,對(duì)調(diào)查研究有所放松,多數(shù)情況下是帶著工作任務(wù)進(jìn)村入戶(hù),主動(dòng)下去尋問(wèn)題找答案的時(shí)候少,“解剖麻雀”取得第一手資料少,離群眾的需求還有差距。實(shí)事求是的講我們現(xiàn)在不僅僅是在解決問(wèn)題,也不僅僅是在處理問(wèn)題,我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是能夠從高層次、深層次確定一個(gè)地方、一個(gè)單位長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠把這方面影響了,這是大事,所以我感覺(jué)就是對(duì)于學(xué)習(xí)這方面,我仍舊是做得不夠的。作為一班之長(zhǎng),如果學(xué)習(xí)不到,影響的不僅僅是自己,而是一個(gè)班子、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)地方。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不夠的,都說(shuō)“活到老學(xué)到老”。一、誠(chéng)懇剖析自身的不足是深入學(xué)習(xí)仍然不夠。下面匯報(bào)三個(gè)方面的意見(jiàn)。這次會(huì)議著眼于查找自身存在的問(wèn)題與差距,明確今后的努力方向,為我鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)的又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量??傊?,今后,我愿和大家一起在開(kāi)拓中前進(jìn),在前進(jìn)中開(kāi)拓,保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)。,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證。在工作中積累經(jīng)驗(yàn),不斷完善和充實(shí)自我。堅(jiān)持在工作中貫徹“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、提高質(zhì)量”的要求,勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。在具體工作中,要克服松口氣和滿(mǎn)足現(xiàn)狀的思想,創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)工作方法,提高工作效率。二是注重學(xué)以致用,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,邊干邊學(xué),學(xué)以致用,不斷克服困難、解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),在不斷學(xué)習(xí)中為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“三新珠暉”貢獻(xiàn)自己的力量。三、整改措施,不斷改造自己的世界觀加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升能力。突出表現(xiàn)在原則性下降,正義感、斗爭(zhēng)性有所退化。忙于應(yīng)付多、主動(dòng)落實(shí)少,研究情況多、解決問(wèn)題少,缺乏創(chuàng)造性開(kāi)展工作,改革意識(shí)有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng),缺乏艱苦奮斗的精神。但實(shí)事求是地說(shuō),
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