【正文】 幾份學(xué)生書寫作品進(jìn)行展示。（課件出示４個(gè)要求會(huì)寫的生字“澈、騰、斑、禽”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，在書寫時(shí)你有什么要提醒大家注意的？教師示范講解：“澈、騰、斑、禽”的書寫要點(diǎn)。五、熟讀積累、語言訓(xùn)練展示自己喜歡的段落。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些詞語 松潘縣 圖畫 恰似 宛如 繼續(xù) 竄出來 敏捷 窺視 鑲嵌 攀吊 林深葉茂 詩情畫意 藏族村寨 萬山叢中 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事 異獸珍禽指名輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽眾，聽他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。三、自讀探究、合作交流自由地讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。整體感知課文內(nèi)容：知道課文主要寫了什么？你最喜歡什么？學(xué)法指導(dǎo)：組內(nèi)檢查課文、生字的預(yù)習(xí)情況，說說自己的識(shí)字方法。出示目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題在我們的語文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山，到過充滿陽光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖??今天，我們又將來到風(fēng)景秀麗的九寨溝。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。（覺得課文中還有那兒好玩，讀），想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動(dòng)）: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。∽x到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）。，并說出最惹你喜愛的地方。要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？。，理解詞句。三、學(xué)習(xí)第四自然段討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。，把最美的畫面展現(xiàn)給大家?！髌俨迹海ㄥe(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多。）△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪 峰：森 林：湖 泊：瀑 布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。五、生字書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）四、細(xì)讀課文第一段九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。三、再讀課文指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。(2)讀課文中的四字詞語。，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。理解由生字組成的詞語。背誦課文第5自然段。當(dāng)然，在教學(xué)過程中還有許多值得去研究的地方，這些都有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：也許，你還會(huì)看見。教學(xué)描寫珍禽異獸的第4段，則另辟蹊徑，請(qǐng)學(xué)生們選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫這些動(dòng)物的語句，把這些生動(dòng)的語句積累下來，并且，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一步一步地進(jìn)行拓展，以說代讀，以導(dǎo)游的身份作介紹。讓學(xué)生盡情想象：這些瀑布像什么？看到這些，你想到了什么??從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到“由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”的深刻蘊(yùn)涵。所以閱讀教學(xué)就要豐富學(xué)生的形象感知，以發(fā)展形象思維，最終培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異常活躍。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同，因此說的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點(diǎn)，用筆做上記號(hào)。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了雪峰、湖泊、森林、瀑布。當(dāng)九寨溝如詩如畫的美景展現(xiàn)