【正文】 “趣事”對他們一定有很大的吸引力。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因?！短丈钊な露唷方虒W反思6太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。學生通過充分的交流后，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了，學生的想象真的很神奇。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。本節(jié)課學生對太空比較感興趣，因此在學生充分讀書的基礎(chǔ)上進行說和寫的訓練?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包。本節(jié)課以讀為主，在反復朗讀的過程中學生就了解了課文內(nèi)容。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加和諧和充實，教學方法更加豐富。因此，我在以后的教學中要多學習多積累。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及時。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，學生讀的不夠。由于本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。以此來調(diào)動學生積極參與到課堂上。因此，我充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。我在教學時注意引導學生運用已有的學習方法識字，并且指導學生寫好每一個生字。學生對此充滿了濃厚的學習興趣。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。目的是指導學生觀察圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。體現(xiàn)一個學習方法的指導 過程。備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺?！短丈钊な露唷方虒W反思3這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。綜合性學習正是鍛造“合金”的符合語文教育特點的有效途徑。當學生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。二、內(nèi)部的綜合在課堂導入時，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語交融其中，一箭雙雕。通過課堂學習，我啟發(fā)引導學生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。在《太空生活趣事多》的教學過程中，我對在閱讀教學中加強綜合學習做了一些嘗試?！短丈钊な露唷方虒W反思2綜合性學習是新課程標準倡導的學習方式。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。我們在進行教學時不放過任何一次說寫訓練的機會，相信學生在不斷的訓練中，自己的寫話水平就會提高。）學生根據(jù)要求開始分組討論交流，學生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來。學完課文后，我們就進行拓展。” ……在讀讀、議議的過程中，學生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點 ，并懂得了“必須”一詞的用法。圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去?！短丈钊な露唷方虒W反思12《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的。四、改進措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字、練習寓于競賽之中，充分調(diào)動學生的積極性。三、不足之處我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機，來調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)起通過學習順利闖關(guān)的信心，但是學生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。二、成功之處邊教邊幫助學生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當?shù)臅r候放手讓學生自學，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，在難點處加以點撥。教學中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣。讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。利用小學生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學生對課文學習的興趣，為學習下文打好鋪墊。教學重點是增進學生對太空常識的了解，培養(yǎng)學生探索太空的興趣?！短丈钊な露唷方虒W反思11《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識。（5）識字能手在哪里，快速認讀就是你。（3）誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學去闖關(guān)。然后在檢查的過程中，把識字、練習寓于競賽之中，充分調(diào)動學生的積極性，如：（1）開火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。這樣，教學扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學效率。二、方法多樣，激發(fā)興趣二年級語文識字量較大，教師若每個生字都牽著學生學，辛苦自己也累了學生，教學效果可能事倍功半。興趣。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學生對知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使他們積極地投入到學習中去。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加和諧和充實，教學方法更加豐富。因此，我在以后的教學中要多學習多積累。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及時。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，學生讀的不夠。由于本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。以此來調(diào)動學生積極參與到課堂上。因此，我充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。我在教學時注意引導學生運用已有的學習方法識字，并且指導學生寫好每一個生字。學生對此充滿了濃厚的學習興趣。通過這節(jié)課的教學，學生對太空生活有了一定的認識，同時對太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學習，將來去探索大自然的奧秘。因此，在教學中我充分利用學生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神秘，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。在閱讀教學中，有意識地加強綜合，對于提升語文素養(yǎng)，無疑具有重要意義。語文素養(yǎng)不是各種知識、能力以及情感、態(tài)度、價值觀堆疊起來的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。教學中，我突出貫穿課文的“飄”，引導學生揣摩語言，實現(xiàn)朗讀與品味的綜合。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學習的空間，充分利用了語文學習的資源，借此既可以培養(yǎng)學生收集信息的能力，同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進行表達訓練打好基礎(chǔ)，豐富了語文學習的手段，獲得了綜合效益。具體表現(xiàn)在：一、內(nèi)外的綜合我在課前布置學生動手收集有關(guān)太空知識的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學科的綜合。在閱讀教學中加強綜合，主要是把聽說讀寫的綜合訓練，將吸收與表達熔為一爐；注重前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學習手段，全面提升學生的語文素養(yǎng)。等等的比賽形式，不但增強學生的團結(jié)合作精神，增添學習的樂趣，學生在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學習氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學習積極性高，學得快，也記得牢。（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。（2）男生女生比賽認讀詞語，看誰認得快又準。一年級的時候已經(jīng)學過用方法去記字，如:可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識字方法，所以在這一課,我放手讓學生同桌互相學習（用自己喜歡的方法識字）。教師若能邊教邊幫助學生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當?shù)臅r候放手讓學生自學，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，教師在難點處再加以點拔。在教學《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計導語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學生對課文學習的興趣，為學習下文打好鋪墊。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學生對知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使他們積極地投入到學習中去。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。目的是指導學生觀察圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。體現(xiàn)一個學習方法的指導 過程。備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺?！短丈钊な露唷方虒W反思5這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。多看和課堂教學有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學方法。應(yīng)該給予正確的引導。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。應(yīng)該讓學生充分的讀，讓學生讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。我發(fā)現(xiàn)了自己教學上不足的地方。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。咀嚼時節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活的環(huán)境污染。夾飯夾菜要果斷，要夾準要夾住，使用叉子效果最好。端碗要輕柔。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。我就給學生講起“在太空中吃飯講究多”。但有些問題無法找，該怎么處理？就激發(fā)學生去刻苦學習，深鉆文化課知識，等你們長大了掌握了更深的科學知識去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學習積極性，引導學生去思考日常生活中遇到的不解之謎。在教學中面對學生提出問題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨栴}思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學道理。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問題沒有揭開。學生帶著好奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。《太空生活趣事多》教學反思4太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄，《太空生活趣事多》教學反思。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、