小學(xué)心理咨詢室管理制度匯編-文庫吧資料
2024-10-16 04:27本頁面
【正文】 問題的方法。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí),應(yīng)對材料 進(jìn)行適當(dāng)處理,不得公開來訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。促使來訪者自知自助,自立自強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療,幫助來訪者提高心理健康水平。注重發(fā)展性咨詢,幫助來訪者揚(yáng)長避短,發(fā)揮其潛能。樹立整體觀念,防止片面性,保證咨詢工作準(zhǔn)確有效。胸襟寬闊,無私奉獻(xiàn)。心理咨詢教師未經(jīng)許可,不得以心理咨詢教師的身份參加社會 機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。其內(nèi) 容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、咨詢一般過程、咨詢建議、咨詢效果及其它事項(xiàng)。心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢, 遇有特殊情況(包括心情不佳等 不能準(zhǔn)時(shí)到崗,必須事先做好換班的銜接工作,并告知學(xué)校主管領(lǐng) 導(dǎo)。心理咨詢教師接待每位來訪者時(shí)間原則上控制在 40分鐘之內(nèi)。如無法對來訪 者提供幫助,可建議其咨詢更高級的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的 策略及可能的結(jié)果等有所了解,并取得一致。充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對師生全面開放,提高“心理咨詢室”的 開放率和使用率。遇有嚴(yán)重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反 映。愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備,定期進(jìn)行檢查,保持正常使用。保持心理咨詢室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心, 定期更新環(huán)境陳設(shè), 營造溫馨的空間。未經(jīng)同意,有關(guān)資料不 得外借。小學(xué)心理健康教育工作內(nèi)容； ； ；，塑造健康人格； ； ； ； ；第二篇：小學(xué)心理咨詢室管理制度.學(xué)生心理健康教育管理制度 小 紀(jì) 汗 中 心 小 學(xué)心理教師工作制度心理教師要態(tài)度熱情,工作細(xì)致、認(rèn)真。八、開展多種形式的心理咨詢活動,適時(shí)開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。六、指導(dǎo)“學(xué)生心理協(xié)會”的各項(xiàng)活動。四、開展學(xué)生心理健康第二課堂活動。二、組織心理健康教育課程的教學(xué)。咨詢員在咨詢工作中必須保持角色的一致性，不代當(dāng)事人作 決定，防止當(dāng)事人對咨詢員的過分依賴。心理咨詢工作者應(yīng)積極與同行和有關(guān)部門密切合作，當(dāng)感到無法幫助來訪者時(shí)，應(yīng)終止咨詢關(guān)系，并建議其去其他機(jī)構(gòu)或同行處咨詢。心理咨詢員應(yīng)與來訪者建立良好的咨詢合作關(guān)系，尊重當(dāng)事人的人格、權(quán)利與意見，有責(zé)任對當(dāng)事人的姓名及有關(guān)咨詢內(nèi)容、測量結(jié)果、治療方案等予以保密，確保當(dāng)事人的隱私等民事權(quán)不受侵犯。小學(xué)心理咨詢室工作守則心理咨詢員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度接待每一位來訪者。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。本學(xué)年，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。對于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案
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