四年級語文培優(yōu)補差計劃-文庫吧資料
2024-10-16 00:57本頁面
【正文】 一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。宋小渝、肖津、陳應(yīng)欣、周宇航、謝佳瑞等基礎(chǔ)較好，解決問題的能力很強，能起到很好的帶頭作用。第四篇：四年級語文培優(yōu)補差計劃四年級語文培優(yōu)補差計劃（二O一O—二O一一學下期）班級基本情況：本班學生共42人，其中男生22人，女生20人?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。利用課堂時間相機輔導。老師、家長相配合。形式：利用課堂時間相機輔導。二、培優(yōu)補差對象和形式。分為基礎(chǔ)知識、基本技能和口語交際等。一、具體內(nèi)容。：培優(yōu)對象：李帥李金棟屈海悅呂建赫呂姚補差對象：趙州王凱迪李俊史成碩楊家慶石宇佳盧新宇張長宇劉楠第三篇：四年級語文培優(yōu)補差計劃四年級語文下期培優(yōu)補差計劃新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。重視中等成績的學生，保持其穩(wěn)定和繼續(xù)提高。對差生采取攻城為下，攻心為上策略，讓優(yōu)等生夠一夠能摘到果子。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。周一，周三培優(yōu)，周二，周四，周五補差。保證每個差生都有話可說，有文可寫，訓練學生口頭表達能力，嘗
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