我是環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-15 14:44本頁面
【正文】 的，教師不示范。這時，學(xué)生自主探索的欲望被充分激發(fā)了。接著播放破壞環(huán)境的圖片，并結(jié)合課前的有關(guān)破壞環(huán)境的社會調(diào)查，交流破壞環(huán)境的危害性。” 綜合實踐活動課程是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程，要求學(xué)生積極參與、自主實踐、自主探究，這就要求教師有針對性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。）活動反思：１、自主源于有效指導(dǎo)。請學(xué)生向周圍的人宣傳環(huán)保的意義，宣傳保護環(huán)境的小建議。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手制作，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，又讓學(xué)生認識到愛護資源的意義。分組進行廢物小制作。出示《垃圾——21世紀的資源》的資源。（設(shè)計意圖：一系列的調(diào)查、討論、制作等活動之后，學(xué)生們的環(huán)保意識增強了，心理沖擊更強了，適時進行環(huán)保小建議和小標語的創(chuàng)作，抓住時機對學(xué)生進行環(huán)保行為的養(yǎng)成教育。創(chuàng)作環(huán)保小標語，并寫在紙條上。）（二）寫一寫：我們的環(huán)保建議。說一說破壞環(huán)境的危害性。播放優(yōu)美環(huán)境的圖片，學(xué)生談觀后感。收集廢棄物品并準備好進行廢物制作的工具。調(diào)查破壞環(huán)境的情況，填寫調(diào)查表。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。通過提出建議、創(chuàng)作標語等綜合實踐活動，讓學(xué)生形成強烈的環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保習(xí)慣。使得綜合實踐活動與校本課程得到較好的整合。因此，圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這個活動主題，設(shè)計了一系列的活動在四年級中開展。所以，環(huán)抱教育迫在眉睫，要從小抓起。第二篇：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計一、活動背景一直以來，環(huán)保問題是現(xiàn)在社會發(fā)展面臨的重要問題，它關(guān)系著我們的生活空間和生活質(zhì)量。為了樹立人們的環(huán)境意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀念日。組織學(xué)生挑選很有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）討論：你覺得這些廣告詞和宣傳畫各有什么特點？（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、很有創(chuàng)意）學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記”用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞，畫一幅宣傳畫。為了樹立更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？學(xué)生回答，教師歸納：可以送給同學(xué)、朋友；可以送給父母；可以送給鄰居；可以到社區(qū)派送??如果設(shè)計成環(huán)保簽名卡的形式，那就成為了“環(huán)保連鎖信”了。如：芳草依依，大家珍惜；綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)。并給予學(xué)生圖案、文字、形狀等方面的具體制作指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。并從卡片的材料、外觀、美工、內(nèi)容上面做出自己的評價。（二）、精美的環(huán)保宣傳卡出示多張精美的環(huán)保宣傳樣卡。五、拓展活動： 你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀念日？查查資料。（2）老師補充有關(guān)“全球環(huán)境500佳”，綠色學(xué)校，綠色社區(qū)的資料。注意重點引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等等方面來談。師：像這樣的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1